AOL 04 Organização e Legislação da Educação Respostas

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Curso 4185 . 7 - Organização e Legislação da Educação - 20172.B 
Teste Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário 
 Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
Assinale como se divide a educação infantil, com suas faixas etárias de atendimento: 
Resposta Selecionada: d. 
Creche (0 a 3 anos) e pré-escola (4 e 5 anos) 
Respostas: a. 
Pré-escola (0 a 3 anos) e creche (4 e 5 anos) 
 b. 
Ensino fundamental (0 a 3 anos) e creche (4 e 5 anos) 
 c. 
Creche (0 a 4 anos) e pré-escola (5 anos) 
 d. 
Creche (0 a 3 anos) e pré-escola (4 e 5 anos) 
 e. 
Creche (0 a 2 anos), Maternal (3 e 4 anos), pré-escola (5 anos) 
 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
Segundo a LDB 9394/96, a etapa da Educação Infantil compreende: a creche, a pré-escola. 
A primeira fase dessa etapa, a creche, vai até a faixa etária de: 
Resposta Selecionada: e. 
3 (três) anos 
Respostas: a. 
1 (um) ano 
 b. 
4 (quatro) anos 
 c. 
5 (cinco) anos 
 d. 
2 (dois) anos 
 e. 
3 (três) anos 
 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
A escola é uma instituição social, que vivencia e reflete sobre as vivências histórico-sociais 
e culturais dos indivíduos. Ao desenvolver sua função educativa, a escola: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
É um espaço onde a equipe gestora, professores, alunos e pais têm 
oportunidade de ensinar, aprender e socializar a diversidade de 
saberes, propiciando o acesso ao conhecimento científico, construído 
socialmente, de forma ética e democrática 
Respostas: a. 
 
É um espaço onde a equipe gestora, professores, alunos e pais têm 
oportunidade de ensinar, aprender e socializar a diversidade de 
saberes, propiciando o acesso ao conhecimento científico, construído 
socialmente, de forma ética e democrática 
 
b. 
Passa a desenvolver uma educação de qualidade, considerando, de 
maneira obrigatória, os conhecimentos cotidianos dos alunos. Só assim, 
os conhecimentos sistematizados poderão fluir com naturalidade 
 
c. 
Respeita todos os sujeitos sociais, valoriza e desenvolve todo e qualquer 
comportamento humano e forma de convivência sociocultural 
 
d. 
É um espaço de contradição e tem como função principal possibilitar o 
desenvolvimento do ser humano que só ocorre nesse espaço 
 
e. 
Proporciona aos alunos o acesso ao conhecimento científico produzido e 
acumulado nos livros didáticos, tendo por função social desenvolver, 
exclusivamente, as capacidades técnico-científicas na formação de 
cidadãos 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
Segundo a Constituição Federal de 1988, assinale a opção INCORRETA: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
É competência exclusiva dos Municípios proporcionar os meios de 
acesso à educação 
Respostas: a. 
É competência exclusiva dos Municípios proporcionar os meios de 
acesso à educação 
 
b. 
O ensino será ministrado com base na valorização dos profissionais 
da educação escolar 
 c. 
A educação é direito de todos, dever do Estado e da família 
 d. 
A educação é um direito social juntamente com a saúde 
 
e. 
Compete à União legislar sobre as Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional 
 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
2. De acordo com as normas vigentes para a Educação Infantil, é CORRETO afirmar: 
I. Corresponde à primeira etapa da Educação Básica e é oferecida em creches e pré-
escolas; 
II. É dever do Estado garantir a seleção para ingresso na rede pública nesta etapa de 
Ensino da Educação Básica; 
III. É obrigatória a matrícula de crianças que completam 6 ou 7 anos até o dia 31 de março 
do ano em que ocorrer a matrícula; 
IV. As vagas em creches e pré-escolas devem ser ofertadas próximas às residências das 
crianças; 
 
V. As propostas pedagógicas devem observar o cuidado como indissociável no processo 
educativo. 
Analisando as afirmativas, é CORRETA a opção que contém os itens: 
Resposta Selecionada: e. 
I, IV e V 
Respostas: a. 
II, IV e V 
 b. 
I, III e V 
 c. 
I, II e III 
 d. 
II, III e IV 
 e. 
I, IV e V 
 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
Pensar em um novo cenário para a escola pública implica articular três noções 
fundamentais: eficiência, eficácia e efetividade social. Essas noções fundamentais 
configuram-se no contexto escolar num ato: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Político e Pedagógico, pois expressam interesses, princípios e 
compromissos que envolvem a coletividade e tomada de decisões para 
o bem comum 
Respostas: a. 
Político e Pedagógico, pois expressam interesses, princípios e 
compromissos que envolvem a coletividade e tomada de decisões para 
o bem comum 
 b. 
Pedagógico, pois exige um posicionar-se diante das metodologias 
 c. 
Político, pois trata das questões pedagógicas inerentes à docência 
 d. 
Político, pois requer um planejamento didático complexo 
 e. 
Pedagógico, pois não envolvem atores e tomadas de decisões 
 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
Segundo a Constituição Federal de 1988, a educação é direito de todos e dever do Estado 
e da família. Ao Estado cabe garantir: 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Educação obrigatória e gratuita dos quatro aos dezessete anos de 
idade 
Respostas: a. 
Universalização do Ensino Superior 
 
 b. 
A educação básica obrigatória dos sete aos quatorze anos de idade 
 
c. 
Educação obrigatória e gratuita dos quatro aos dezessete anos de 
idade 
 d. 
Universalização do Ensino Médio 
 e. 
Ensino superior obrigatório 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
De acordo com a LDB nº 9394/96, a educação infantil tem por finalidades: 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
O desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus 
aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a 
ação da família e da comunidade 
Respostas: a. 
O desenvolvimento integral da criança de até 4 (quatro) anos, em seus 
aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a 
ação da família e da comunidade 
 
b. 
O desenvolvimento integral da criança de até 6 (seis) anos, em seus 
aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a 
ação da família e da comunidade 
 
c. 
O desenvolvimento integral da criança de até 7 (sete) anos, em seus 
aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a 
ação da família e da comunidade 
 
d. 
O desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus 
aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a 
ação da família e da comunidade 
 
e. 
O desenvolvimento integral da criança de até 3 (três) anos, em seus 
aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a 
ação da família e da comunidade 
 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
Os tempos atualidades trazem à escola a necessidade de discutir sobre o respeito à 
diferença e à diversidade. Nesse contexto, a realidade educacional em relação à temática 
étnico-racial poderá ser modificada se: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Todos os educadores, independentemente de serem negro e/ou 
professor de história, mas em qualquer disciplina ministrada, 
discutirem a temática 
Respostas: a. 
Os professores não se preocuparem, especificamente, com a temática 
 
 
b. 
Todos os educadores, independentemente de serem negro e/ou 
professor de história, mas em qualquer disciplina ministrada, 
discutirem a temática 
 
c. 
Somente professor negro e professor de História comentarem sobre a 
temática 
 
d. 
Somente professor negro, em qualquer disciplina ministrada, 
abordarem a temática 
 
e. 
Todos os educadores, independente de serem negro, mas que sejam 
professores de História, discutirem sobre a temática 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
As práticaspedagógicas fundamentadas, na perspectiva de ensino e a aprendizagem da 
língua escrita, valorizam a relação entre Alfabetização e Letramento. No entanto, a escola 
deve possibilitar práticas que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
As pessoas sejam capazes de codificar e decodificar, sabendo usar a 
leitura e escrita, nas práticas sociais, mesmo em situações complexas 
Respostas: a. 
As pessoas se apropriem da aprendizagem da leitura, mas não sejam 
capazes de produzir textos 
 
b. 
As pessoas sejam capazes de compreender textos, mas não estejam 
inseridas nas práticas sociais de leitura e escrita 
 
c. 
As pessoas sejam capazes de codificar e decodificar, sabendo usar a 
leitura e escrita, nas práticas sociais, mesmo em situações complexas 
 
d. 
As pessoas sejam capazes de produzir textos, mas não sejam capazes 
de usar a língua em situações complexas 
 
e. 
As pessoas se apropriem da leitura e da escrita, mas não desenvolvam 
habilidades de uso da escrita