UNIDADE 12

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Nesta unidade, serão observadas as partes em que se divide o texto dissertativo-argumentativo: introdução, 
desenvolvimento e conclusão, bem como se elabora um parágrafo argumentativo.
Ao estudar esta unidade de aprendizagem, você poderá:
 ● Compreender a organização e o desenvolvimento de textos argumentativos.
 ● Identificar as partes que envolvem um texto dissertativo argumentativo.
 ● Conhecer a elaboração de um parágrafo argumentativo.
No decorrer deste material você conhecerá diferentes temas. Confira abaixo:
 ● A produção do texto dissertativo- argumentativo: a argumentação;
 ● A estrutura da Introdução;
 ● A estrutura do Desenvolvimento;
 ● A estrutura da Conclusão;
 ● Parágrafo: organização e desenvolvimento.
Introdução
Objetivo
Tópicos Abordados
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A produção do texto dissertativo- argumentativo: a 
argumentação 
A dissertação, como texto não-literário, aproxima-se do texto científico e seu valor se mede pela 
argumentação. O texto dissertativo divide-se em três partes:
Cada uma das partes possui sua estrutura e expectativas. Veja!
A escolha dos argumentos não deve passar por emoções pessoais de quem escreve. Nos textos 
argumentativos objetivos, não cabem afirmações como:
Na verdade, é mais importante “arquitetar” sobre o que vai escrever antes de começar a redação. Refletir 
“como” será a estrutura do seu texto, quais argumentos estarão presentes é o primeiro movimento da 
confecção textual. Depois que se souber sobre o que escrever e como apresentar, a escrita acontecerá 
com muito mais facilidade. A agilidade de escrita é importante nos dias de hoje em que tudo precisa 
acontecer num curto espaço de tempo. Escrever bem (e com rapidez) é uma habilidade muito valorizada 
tanto no meio acadêmico quanto no mercado de trabalho. 
Este tipo de texto exige tanto daquele que escreve quanto de 
seu leitor mais razão do que sensibilidade. O importante são 
argumentos apresentados por meio da apresentação de um 
raciocínio lógico.
Durante a elaboração do texto, é fundamental que aquele 
que escreve organize as ideias selecionadas e as apresente 
numa progressão de dados. No processo de elaboração do 
texto, caso fique em dúvida quanto à grafia de alguma palavra, 
substitua-a por uma de valor semântico adequado.
A introdução apresenta os argumentos, em síntese, que serão 
desenvolvidos nos demais parágrafos.
O desenvolvimento expõe os argumentos que provam as afirmações 
feitas na introdução. É necessário apresentar argumentos sólidos 
a fim de persuadir e convencer seu leitor.
Já a conclusão retoma as afirmações da introdução e oferece 
sugestões de soluções para a “problemática” apresentada.
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Veja algumas definições que, algumas vezes, provocam dúvida:
 ● Dissertar: expor idéias.
 ● Argumentar: é a arte de convencer e persuadir.
 ● Convencer: utilizar informações, para demonstrar, provar.
 ● Persuadir: convencer alguém para passar a pensar ou agir como nós. Pode-se, à vezes, convencer, 
mas não persuadir.
O texto argumentativo possui as seguintes partes:
 ● Introdução: apresentação do problema (tese);
 ● Desenvolvimento: argumentos, contra-argumentos, defesa da tese (sua posição diante do assunto);
 ● Conclusão: declaração final (posicionamento), com base na argumentação anterior de defesa de sua tese.
O que são argumentos?
Argumentos são recursos usados pelo produtor do texto para persuadi-lo (levá-lo a crer no que se 
escreve) e convencê-lo (levá-lo a fazer aquilo que se propõe no texto). 
A fim de selecionar argumentos para desenvolver no texto, pode-se usar a técnica do brainstorming 
(termo em inglês que vem de brain = cérebro + storm = tempestade). Em português, pode-se entender 
como “tempestade de ideias”. Esta técnica consiste em mentalizar (ou escrever num a folha de rascunho) 
todas as palavras, expressões e imagens sobre o tema a ser desenvolvido. Depois disso, é só escolher 
quais ideias serão selecionadas para a confecção do texto.
Conheça abaixo os recursos argumentativos:
A) Unidade: um texto precisa tratar de um só tema, assunto. Não pode ser disperso. Não pode falar de 
vários assuntos. Ele deve ter unidade e prender a atenção do leitor.
B) Comprovação de tese: o uso de citações, principalmente, em textos acadêmicos reforça a ideia 
que se quer defender. O uso de citações de pessoas balizadas num determinado assunto chama-se 
“argumento de autoridade”. 
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C) Exemplificação: o uso de exemplos atribui confiabilidade à ideia que se quer defender.
D) Contraposição de argumentos: é preciso, principalmente, em temas polêmicos (que dividem 
opiniões). O produtor do texto deve apresentar as opiniões divergentes sobre o assunto de que trata e 
apresentar fortes argumentos para debater as visões contrárias à sua.
E) Coerência: apresentar coerência na exposição de argumentos é imprescindível na defesa de tese. Ninguém 
pode falar em paz mundial se utiliza como um dos argumentos alguma prática de violência, por exemplo. 
A estrutura da introdução
A estrutura da introdução é o primeiro parágrafo, deve ser breve e apresentar apenas informações 
sucintas sobre o tema abordado. Tendo entre 3 e 5 linhas.
Pode-se iniciar a introdução com:
 ● uma afirmação
 ● uma ou mais perguntas
 ● uma narração
 ● uma retrospectiva histórica (falando sobre dados passados) 
 ● dados estatísticos (desde que verídicos e atuais)
No plano do conteúdo, a introdução deve apresentar o “esqueleto” da redação. É na introdução que a 
pessoa que escreve “seduz”, persuade o leitor para prosseguir na leitura, apresentando um “cardápio” do 
que será “servido” no decorrer do texto.
A estrutura do desenvolvimento
Deve ser constituído de, no mínimo, dois parágrafos. É a parte da redação em que os argumentos são abordados. 
Cada argumento deve ser desenvolvido em um parágrafo distinto. Cada parágrafo deve ter de 5 a 6 linhas. 
Pode-se desenvolver os argumentos por meio de relações de:
 ● causa-conseqüência
 ● contraste
 ● semelhança
 ● tempo
 ● espaço
 ● enumeração
 ● explicitação
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A estrutura da conclusão
É o último parágrafo. Deve ser breve também com, no máximo, cinco linhas. Neste parágrafo deve ser 
exposta sua opinião pessoal a respeito do tema abordado. 
Pode-se utilizar expressões inicias do tipo:
 ● “Assim,...”
 ● “Portanto,...”
 ● “Mediante os fatos expostos,...”
 ● “Dessa forma, ...”
 ● “Diante do que foi dito ...”
 ● “Resumindo, ...”
 ● “Em suma, ...”
 ● “Finalmente, ...”
 ● “Nesse sentido, ...”
 ● “Em vista disso, pode-se concluir que ...”
 ● “Com esses dados, conclui-se que ...”
Pode-se fazer na conclusão uma: sugestão, advertência ou afirmação.
No desenvolvimento, é muito importante ampliar, desenvolver os argumentos mostrados na introdução. Entre os 
parágrafos, podem ser estabelecidas relações de comparação geográfica (Nos Estados Unidos ocorrem... no 
Brasil...) e temporal (Na década de 80, ... atualmente tal questão já ...), de contradição (A crise econômica inicia 
com ... Por outro lado, ...), entre outras.
O importante, na conclusão, é mostrar o ponto de vista do argumentador. Não termine um 
texto com uma pergunta. Encerre uma ideia.
Importante
Parágrafo: Organização e Desenvolvimento
O parágrafo é uma unidade de composição constituída por períodos. Nele é desenvolvida uma ideia 
central, chamada também de tópico-frasal.À esta idéia nuclear se acrescentam outras que se relacionam 
pelo sentido.
Estrutura do parágrafo de desenvolvimento
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TÓPICO DE PARÁGRAFO (apresentação da idéia-núcleo a ser discutida no parágrafo) + EXPLICAÇÃO 
(ou a argumentação – que justifique a idéia encontrada no tópico frasal) + CONCLUSÃO.
TÓPICO DE PARÁGRAFO (apresentação da ideia-núcleo a ser discutida no parágrafo) + 
ARGUMENTO 1 + ARGUMENTO 2 + ARGUMENTO 3 + CONCLUSÃO.
Veja um exemplo de parágrafo introdutório:
Parágrafo argumentativo de introdução
“A vida é difícil para todos nós. Saber disso nos ajuda porque nos 
poupa da autopiedade. Ter pena de si mesmo é uma viagem que 
não leva a lugar nenhum. A autopiedade, para ser justificada, nos 
toma um tempo enorme na construção de argumentos e motivos 
para nos entristecermos como uma coisa absolutamente natural: 
nossas dificuldades.” (Dr. Luiz Roberto Py, in O DIA, 30/04/00).
O tópico frasal pode ser apresentado:
com uma declaração inicial
 ● “Nenhum ser humano consegue viver senão em sociedade.” (Tema: “A vida em sociedade hoje”)
com uma interrogação sobre a idéia a ser discutida
 ● “Por que houve um aumento significativo no número de graduados desempregados no Brasil?” (Tema: 
“Graduados na fila de emprego?”)
com referências a frases, cenas e fatos conhecidos
 ● “Quando Graham Bell inventou o telefone, não imaginou os muitos benefícios que proporcionaria à 
humanidade.” (Tema: “Os avanços tecnológicos no século XXI.”)
Com definição de um termo relacionado ao tema
 ● “Segundo Heráclito, ‘nada existe em caráter permanente exceto a mudança’.” (Tema: “As mudanças 
do mundo e do homem pós-moderno.”)
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Avaliação a Distância
Respostas - 1 - B e A.
1 - De acordo com que você aprendeu nessa aula numere os parágrafos a seguir, identificando o tipo de 
redação apresentado: 
Acreditamos firmemente que só o esforço conjunto de toda a nação 
brasileira conseguirá vencer os gravíssimos problemas econômicos , por 
todos há muito conhecidos. Quaisquer medidas econômicas, por si só, não 
são capazes de alterar a realidade, se as autoridades que as elaboram não 
contarem com o apoio da opinião pública, em meio a uma comunidade de 
cidadãos conscientes.
As crianças sabiam que a presença daquele cachorro vira-lata em seu 
apartamento seria alvo da mais rigorosa censura de sua mãe. Não tinha 
qualquer cabimento: um apartamento tão pequeno que mal cabia Álvaro, 
Alberto e Anita, além de seus pais, ainda tinha de dar abrigo a um cãozinho! 
Os meninos esconderam o animal em um armário próximo ao corredor e 
ficaram sentados na sala à espera dos acontecimentos. No fim da tarde a 
mãe chegou do trabalho. Não tardou em descobrir o intruso e a expulsá-lo, 
sob os olhares aflitos de seus filhos.
A - Narração
B -Dissertação
Acesse o link abaixo, e faça a leitura do texto “Qualidades e defeitos de um texto argumentativo” de Luci Mary. 
http://www.filologia.org.br/viiicnlf/anais/caderno07-14.html 
Leia ainda texto que está no link abaixo, da professora Sigrid Gavazzi sobre “Estratégias argumentativas 
em sala de aula” .
http://www.filologia.org.br/xicnlf/2/03.htm
Atividade Obrigatória
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Síntese
Esta unidade tem como pontos-chave a estrutura do parágrafo argumentativo.
 ● ABREU, Antônio Suárez. Curso de redação. São Paulo: Ática, 2003.
 ● CARNEIRO, Agostinho Dias. Redação em Construção: a escritura do texto. São Paulo: Moderna, 
2001.
 ● FIORIN, José Luiz & SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto. Leitura e redação. São 
Paulo: Ática, 1990.
 ● GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa moderna. Rio de Janeiro: FGV, 1992. 
 ● GRANATIC, Branca. Técnicas básicas de redação. São Paulo: Scipione, 1988. 
Bibliografia Recomendada