Ens.Fund. Modelo de plano de aula

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MODELO DE PLANO DE AULA
Em cada um dos planos de aula você precisa apresentar:
Dados de identificação
Nome da Escola:
Diretor (a):
Estagiário (a):
Professor Regente (Supervisor de Campo):
Série:
Período:		
Número de alunos:
Data: 
Tema da aula:
Objetivos
Nos objetivos, você irá expor a sua intenção ao ministrar a aula que planejou, ou seja, o que se pretende alcançar. Assim, para indicar de forma adequada seus objetivos, é importante saber escolher os verbos. Seguem algumas sugestões:
Analisar, aprender, aplicar, avaliar, conscientizar, compreender, conhecer, construir, entender, identificar, interpretar, caracterizar, demonstrar, apreciar, adquirir, desenvolver, acentuar, analisar, argumentar, caracterizar, citar, classificar, coletar, comparar, construir, declamar, descrever, destacar, determinar, discutir, dramatizar, esquematizar, estabelecer, expressar, identificar, narrar, participar, planejar, produzir, preparar, redigir, relatar, reproduzir, resumir, simplificar, sintetizar, transformar, etc.
Dica: Ao elaborar seus objetivos tenha em mente a frase “Ao término da aula, o aluno deverá ser capaz de…”. Dessa forma, escreva cerca de 3 objetivos que pretende alcançar para cada aula preparada. Exemplos:
Transformar textos orais em textos escritos.
Diferenciar as características da língua falada e da língua escrita.
Reconhecer as diferenças entre o uso da pontuação própria da escrita e as marcas de entoação e pausas inerentes à fala.
Síntese dos procedimentos 
Neste item, você deve sintetizar, em cinco tópicos, o que será feito durante a aula. Exemplos:
Ouvir um pequeno trecho de um texto oral e, em grupos, transcrevê-lo.
A partir da transcrição, serão explicadas, aos alunos, as diferenças entre a língua falada e a língua escrita.
Após a explicação, os alunos irão fazer uma atividade prática, em que irão retextualizar, em grupos, o texto transcrito por eles anteriormente, eliminando as marcas estritamente interacionais, hesitações, e partes de palavras. Os alunos deverão identificar e eliminar as hesitações (ah..., eh, e..., o..., dos..., etc.) e os marcadores conversacionais lexicalizados (né, sabe, bom, bem, assim, tipo assim, certo, viu, entendeu, que acha, hã, hum, etc.).
Depois isso, os alunos deverão reestruturar o texto, introduzindo pontuação e excluindo as repetições, reduplicações e redundâncias, bem como deverão reconstruir as estruturas truncadas e as concordâncias, além de reordenar o texto sintaticamente.
O grupo irá apresentar o texto reestruturado para a turma.
Recursos
Neste item, você deve citar os recursos que poderão ser utilizados na aula, como, por exemplo, rádio, Power point, vídeos, histórias em quadrinhos, poemas, entre tantos outros.
Avaliação e/ou fixação 
Neste item, você deve descrever como será feita a avaliação e/ou fixação de conteúdos. Exemplo: Serão avaliados a participação dos alunos na execução da atividade, a apresentação, bem como o texto escrito, reestruturado por eles.