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MANUAL DE ORIENTAÇÃO DAS
ATIVIDADES DA DISCIPLINA
DE PRÁTICA DOCENTE
PRÁTICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE:VAE)
Sumário
Manual de Orientação das Atividades
da Disciplina de Prática Docente
1. INTRODUÇÃO ................................................................................................................. 3
2. ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA PARA O ENSINO 
FUNDAMENTAL I ................................................................................................................ 4
3. COMO DESENVOLVER CADA ITEM DO PLANO DE AULA .................................. 5
4. INFORMAÇÕES IMPORTANTES ................................................................................. 8
5. EXEMPLO DE PLANO DE AULA .... ...................................................................... .......11
6. AVALIAÇÃO ..................................................................................................................... 13
7. FONTES/REFERÊNCIAS ............................................................................................... 13
 
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Manual de Orientação das Atividades
da Disciplina de Prática Docente
1. INTRODUÇÃO
 Antes da elaboração das atividades que serão solicitadas, é essencial que todo o conteúdo da disciplina 
seja estudado com empenho, pois assim você terá contato com conceitos importantes, os quais facilitarão 
o entendimento do assunto e elaboração das atividades. 
 'Vale ressaltar que as duas atividades são obrigatórias e devem ser elaboradas em grupo, uma vez 
que, nesta disciplina, bem como em todas as outras do âmbito de prática de ensino, não haverá prova.
 As atividades solicitadas nesta disciplina, que serão detalhadas a seguir, são as seguintes:
 ƒ POSTAGEM 1: Atividade 1 (Plano de Aula – EF II)
 ƒ POSTAGEM 2: Atividade 2 (Sequência Didática – EF II ou EM)
 O período de postagem de cada atividade será divulgado no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)
Blackboard (Avisos - dentro da comunidade do curso). 
 Link de postagem: http://trabalhosacademicos.unip.br/entrega
 ƒ Turma regular: é obrigatória a realização da regência (de uma das atividades 
solicitadas) em um dos chats que ocorrerão ao longo do semestre letivo, pois a regência corresponde 
a uma das notas que irão compor a média da disciplina – as datas dos chats serão divulgadas no AVA 
(Avisos - dentro da comunidade do curso). 
 ƒ DP: será disponibilizado um fórum para os alunos sanarem suas eventuais dúvidas referentes às 
atividades (alunos em DP não devem participar do chat).
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Manual de Estágio
2. INFORMAÇÕES IMPORTANTES – ATENÇÃO!
 ƒ Os trabalhos devem ser redigidos de acordo com normas da Associação Brasileira de Normas 
Técnicas (ABNT), tais como: fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12; espaçamento entre linhas 
deve ser 1,5 cm;
 ƒ Os arquivos devem ser postados na extensão .doc, .docx ou .pdf. Sugere-se que você 
salve o arquivo preferencialmente na extensão .pdf, pois a formatação do documento 
permanece inalterada;
 ƒ Caso seja postado um arquivo corrompido (que não abra ou que não apresente conteúdo 
nenhum) ou um arquivo com o trabalho de outra disciplina, os integrantes do grupo 
receberão nota ZERO. Portanto, verifique com atenção os arquivos antes de postá-los;
 ƒ É obrigatória a realização dos trabalhos em grupo com o maior número possível de 
integrantes (no máximo 20 alunos) do mesmo curso e polo. A única possibilidade de o aluno realizar 
os trabalhos individualmente é no caso de ser o único aluno matriculado no polo nesta disciplina (do 
mesmo curso); 
 ƒ É importante que o nome e RA dos integrantes do grupo estejam relacionados na capa 
do trabalho (modelo apresentado a seguir) e no sistema da UNIP Interativa, no momento da postagem. 
O aluno que não apresentar o nome registrado no sistema ficará com nota ZERO!
 ƒ Siga as orientações e respeite a ordem das postagens. No período da POSTAGEM 1 deve 
ser postada a Atividade 1 e no período da POSTAGEM 2 deve ser postada Atividade 2;
 ƒ A pesquisa é extremamente importante para sua formação profissional e acadêmica. 
No entanto, ao utilizar um conteúdo pesquisado é importante transcrevê-lo com suas próprias palavras 
e citá-lo nas referências. Trabalhos considerados plágio obterão nota ZERO! 
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3. ATIVIDADES SOLICITADAS 3
 3.1 POSTAGEM 1: Atividade 1 (Plano de Aula – EF II)
 Você deverá elaborar um Plano de Aula destinado a alunos do Ensino Fundamental II (EF II), com
a duração de 1 hora/aula, seguindo as orientações e a sequencia do roteiro disponibilizado. O trabalho 
deve apresentar o conteúdo da seguinte forma:
 ƒ CAPA (modelo a seguir) 
 ƒ PLANO DE AULA (roteiro a seguir)
 ƒ ATENÇÃO! Apenas os alunos do curso de Sociologia deverão elaborar um Plano 
de Aula para o Ensino Médio.
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LICENCIATURA EM ________________(nome do curso)
PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE:VAE)
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1
PLANO DE AULA – EF II
Nome e RA dos integrantes do grupo
Polo de matrícula
Ano de postagem
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ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA – EF II
Tema da aula: __________________________Disciplina____________________
Nível de Ensino: ( ) Ensino Fundamental II - ______º ano
Tempo de duração da aula: _____ minutos
1. Conteúdos
2. Objetivos
3. Recursos
4. Etapas da Aula
 a) Introdução ao tema
 b) Desenvolvimento da aula
 c) Atividades para os alunos
5. Avaliação
6. Fontes/Referências
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Manual de Estágio
COMO DESENVOLV ER CADA ITEM DO PLANO DE AULA
Tema da aula: assunto de que se trata ou que se quer desenvolver durante a aula. 
 Deve ter relação com os conteúdos propostos.
1. Conteúdos: se refere ao conhecimento, selecionado de uma determinada 
disciplina, a ser ensinado durante a aula.
2. Objetivos: é a descrição mais clara do que se pretende alcançar como resultado da 
atividade do plano de aula proposto. Sugere-se não mais de três objetivos para um plano de 
aula. Cada objetivo proposto deve ser iniciado com um verbo, para caracterizar a habilidade 
a ser desenvolvida, como por exemplo: conhecer, identificar, descrever, classificar, definir, 
reconhecer, relatar, compreender, concluir, discutir, deduzir, localizar, empregar, estruturar, 
operar, organizar, praticar, selecionar, comparar, debater, diferenciar e investigar.
3. Recursos: registrar todo material ou espaço escolar necessário para a aula proposta, 
evitando assim o constrangimento de descobrir apenas durante a aula que algum recurso 
fundamental foi esquecido.
4. Etapas da Aula: Para cada etapa desse item deve ser detalhado o método 
didático utilizado e o tempo de duração previsto para explorar cada conteúdo 
abordado.
a) Introdução ao tema: sensibilização/ contextualização: é o primeiro contato 
com os alunos e talvez seja um dos momentos mais importantes da aula. Refere-
se à articulação do tema da aula com os alunos, levantando seus conhecimentos 
prévios e envolvendo-os no assunto. Deve ser relatada a estratégia utilizada para 
atrair a atenção dos alunos ao tema, salientando uma necessidade real em suas 
vidas (contextualização do tema). Esse momento precisa ser muito bem planejado 
para que influencie positivamente no processo de ensino e aprendizagem. Portanto, a 
atividade proposta nesta etapa, deve de alguma forma motivar, estimular e incentivar 
a participação dos alunos na aula.
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b) Desenvolvimentoda aula: é o “corpo” da aula; a maneira que os conteúdos serão 
ensinados. Neste item é importante descrever o que será explicado para os alunos e 
de que forma. Imagine que você irá preparar uma aula para outro professor aplicar. 
Então, neste item não pode faltar nenhum detalhe.
c) Atividades para os alunos: trabalhos individuais e/ou coletivos que os alunos 
realizem com autonomia auxiliando na sistematização dos conhecimentos construídos 
durante a aula.
 5. Avaliação: A avaliação consiste na mensuração do que foi “aprendido”, o mais 
objetivamente possível, contemplando os aspectos conceituais (o conhecimento adquirido), 
atitudinais (se houve transformação no comportamento do aluno a partir do conhecimento 
adquirido) e procedimentais (como o aluno coloca o conhecimento na prática). 
 Há diversas formas de avaliar se os alunos compreenderam os conteúdos trabalhados na 
aula, desde uma simples conversa, onde o professor faz algumas perguntas e fica atento às 
respostas dos alunos, dialogando com eles; ou até mesmo na sugestão de alguma atividade 
em que o aluno demonstre se houve compreensão dos conteúdos. Lembre-se que os alunos 
devem ser avaliados de acordo com os objetivos previstos no plano de aula.
 6. Referências: Devem ser listadas as referências bibliográficas ou conteúdo digital, 
utilizadas para elaborar o plano de aula. 
 No total, o trabalho deve conter no mínimo 3 e no máximo 5 páginas (incluindo 
a capa e o Plano de Aula completo) e deve ser postado num único arquivo. É optativo 
ao grupo inserir fotos, desde que não ultrapasse o limite de páginas e nem substitua o 
conteúdo escrito.
 ***Atenção! Sugere-se que você salve o arquivo com o seguinte nome antes de 
postá-lo: POSTAGEM_1_PEVAE
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Manual de Estágio
 Com o nome do arquivo padronizado, evita-se que você poste o trabalho errado 
(de outra disciplina, por exemplo), o que acarretaria a obtenção de nota ZERO.
 3.2 POSTAGEM 2: Atividade 2 (Sequência Didática – EF II ou EM)
 A sequência didática é um conjunto de atividades ligadas entre si, planejadas para 
ensinar um conteúdo etapa por etapa e organizadas de acordo com os objetivos que o 
professor quer alcançar. Podem ser utilizadas em qualquer disciplina para tratar de qualquer 
conteúdo por meio de uma sequência de propostas em ordem crescente de dificuldade, 
focando conteúdos mais específicos, com começo, meio e fim.
 Você deverá elaborar uma Sequência Didática destinada aos alunos do Ensino 
Fundamental II (EF II) ou do Ensino Médio (EM), seguindo as orientações e a sequencia 
do roteiro disponibilizado. O trabalho deve apresentar o conteúdo da seguinte forma:
 CAPA (modelo a seguir)
 SEQUÊNCIA DIDÁTICA (roteiro a seguir)
 ATENÇÃO! Os alunos do curso de Sociologia deverão elaborar uma Sequência Didática 
para o Ensino Médio.
 No total, o trabalho deve conter no mínimo 3 e no máximo 5 páginas (incluindo a capa e 
a Sequência Didática completa) e deve ser postado num único arquivo. É optativo ao grupo 
inserir fotos, desde que não ultrapasse o limite de páginas e nem substitua o conteúdo 
escrito.
 ***Atenção! Sugere-se que você salve o arquivo com o seguinte nome antes de 
postá-lo: POSTAGEM_2_PEVAE
 Com o nome do arquivo padronizado, evita-se que você poste o trabalho errado (de 
outra disciplina, por exemplo), o que acarretaria a obtenção de nota ZERO.
 A seguir são apresentados o modelo da capa e o roteiro da Sequência Didática:
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LICENCIATURA EM ________________(nome do curso)
PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE:VAE)
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Nome e RA dos integrantes do grupo
Polo de matrícula
Ano de postagem
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Manual de Estágio
ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA
IDENTIFICAÇÃO
Nível de Ensino: ( ) Ensino Fundamental II - ____º ano
( ) Ensino Médio - ____º ano
Disciplina: ______________________ Tema: ________________________
Quantidade de aulas: ______ aulas
DESCRIÇÃO GERAL
1. Conteúdos
2. Objetivos
3. Avaliação
4. Fontes/ Referências
AULA 01
1. Conteúdo
2. Objetivo
3. Recursos
4. Etapas da aula
a) Introdução ao tema 
b) Desenvolvimento da aula
c) Atividades para os alunos
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AULA 02
1. Conteúdo
2. Objetivo
3. Recursos
4. Etapas da aula
a) Introdução ao tema 
b) Desenvolvimento da aula
c) Atividades para os alunos
 COMO DESENVOLVER CADA ITEM DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA
IDENTIFICAÇÃO
Nível de Ensino: ( ) Ensino Fundamental II - ____º ano
 ( ) Ensino Médio - ____º ano
Disciplina: ______________________ Tema: ________________________
Quantidade de aulas: ______ aulas
 Neste momento, coloque o nível de ensino e o ano (Ex: Ensino Fundamental II - 9º ano). Em 
seguida, coloque o nome da disciplina (Artes, Língua Portuguesa, Matemática, Ciências etc) 
e o tema (este deverá indicar o conteúdo ou assunto a ser abordado). Exemplos de temas: 
“Leitura de Cordel”, “Planos Cartesianos”, “Classicismo e Renascimento”, “Feudalismo” etc. 
 Caso tenha dificuldades em definir temas, sugere-se a leitura de Livros Didáticos, Parâmetro 
Curricular Nacional (PCN) ou normas das Secretarias Estaduais e Municipais de Educação.
 Não se esqueça: a sequência didática é um conjunto de aulas que visa alcançar um 
objetivo (ou mais de um) relacionado a um determinado conteúdo/ assunto/ tema.
 Quantidade de aulas: relatar o número de aulas necessário para ensinar o tema proposto.
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Manual de Estágio
DESCRIÇÃO GERAL
 1. Conteúdos 
 Apresentar todos os conteúdos (conhecimentos) que serão ensinados nas aulas dessa 
sequência didática.
 2. Objetivos
 É a descrição mais clara do que se pretende alcançar como resultado das atividades 
propostas nas aulas. A pergunta: “Ao término do conjunto de aulas, o aluno será capaz 
de...?” visa auxiliar o professor na definição dos objetivos, que podem contribuir para a 
aprendizagem dos conteúdos das aulas. 
 Cada objetivo proposto deve ser iniciado com um verbo, para caracterizar a habilidade 
a ser desenvolvida, como por exemplo: conhecer, identificar, descrever, classificar, definir, 
reconhecer, relatar, compreender, concluir, discutir, deduzir, localizar, empregar, estruturar, 
operar, organizar, praticar, selecionar, comparar, debater, diferenciar e investigar.
 3. Avaliação
 A avaliação consiste na mensuração do que foi “aprendido”, o mais objetivamente 
possível, contemplando os aspectos conceituais (o conhecimento adquirido), atitudinais 
(se houve transformação no comportamento do aluno a partir do conhecimento adquirido) 
e procedimentais (como o aluno coloca o conhecimento na prática).
 Há diversas formas de avaliar se os alunos compreen¬deram os conteúdos trabalhados, 
desde uma simples conversa, onde o professor faz algumas perguntas e fica atento às 
respostas dos alunos, dialogando com eles; ou até mesmo na sugestão de alguma atividade 
em que o aluno demonstre se houve compreensão dos conteúdos. Lembre-se que os alunos 
devem ser avaliados de acordo com os objetivos propostos. Neste momento cabe perguntar 
“Ao final do conjunto de aulas meu aluno foi capaz de...?”.
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4. Fontes/ Referências
 Caso utilize sites, livros ou apostilas para pesquisa é necessário relacioná-los. Também 
referenciar as figuras que porventura tenham sido utilizadas. Obs: Caso utilize figuras (para 
pintar, recortar, ouqualquer outro tipo de atividade) elas devem estar contextualizadas 
com o tema da aula e muito bem explicadas, para que seja compreensível em qual etapa 
elas serão utilizadas e com que finalidade.
AULA 01
 1. Conteúdo
 Indique o conteúdo ou assunto a ser abordado na presente aula. Tome cuidado, pois 
aqui, você deverá indicar apenas os conteúdos da aula 1. 
Você deverá o utilizar o mesmo roteiro para cada uma das aulas que compõe a sequência 
didática. 
 2. Objetivo
 Descrever o que se pretende alcançar como resultado da atividade proposta nesta aula.
 3. Recursos
 Registrar todo material necessário para a aula, evitando assim o constrangimento de 
descobrir apenas durante a aula que algum recurso fundamental foi esquecido.
 4. Etapas da aula
 Para cada etapa desse item deve ser detalhado o método didático utilizado e o tempo 
de duração previsto para explorar cada conteúdo abordado.
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Manual de Estágio
 a) Introdução ao tema
 Sensibilização/ contextualização: é o primeiro contato com os alunos e talvez seja um 
dos momentos mais importantes da aula. Refere-se à articulação do tema da aula com 
os alunos, levantando seus conhecimentos prévios e envolvendo-os no assunto. Deve ser 
relatada a estratégia utilizada para atrair a atenção dos alunos ao tema, salientando uma 
necessidade real em suas vidas (contextualização do tema). Esse momento precisa ser 
muito bem planejado para que influencie positivamente no processo ensino-aprendizagem. 
Portanto, a atividade proposta nesta etapa, deve de alguma forma motivar, estimular e 
incentivar a participação dos alunos na aula.
 b) Desenvolvimento da aula
 É o “corpo” da aula; a maneira que os conteúdos serão ensinados. Neste item é importante 
descrever o que será explicado para os alunos e de que forma. Imagine que você irá preparar 
uma aula para outro professor aplicar. Então, neste item não pode faltar nenhum detalhe.
 c) Atividades para os alunos
 Trabalhos individuais e/ou coletivos que os alunos realizem com autonomia auxiliando 
na sistematização dos conhecimentos construídos durante a aula.
 Sugestões para pesquisa
(MEC/PCNEF) Ministério da Educação Parâmetros Curriculares Nacionais – Fundamental II: 
http://goo.gl/gGz3CK
(MEC/PCNEM) Ministério da Educação Parâmetros Curriculares Nacionais – Ensino Médio: 
http://goo.gl/DbMul6