Trabalho PPEVI

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
 
CURSO DE PEDAGOGIA EAD 
 
 
 
 
 
 
 
PAULA ALMEIDA DA CRUZ LOPES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A INFLUENCIA DO EDUCADOR NA VIDA DO EDUCANDO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VILA VELHA 
 
2016 
 
 
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PAULA ALMEIDA DA CRUZ LOPES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A INFLUENCIA DO EDUCADOR NA VIDA DO EDUCANDO 
 
 
 
 
 
 
 
Projeto de Monografia apresentado como 
requisito parcial para obtenção de grau na 
disciplina Pesquisa e Prática em Educação 
VI do Curso de Pedagogia em EAD da 
UNESA. 
Orientadora: MARCIA GONZALEZ 
DAS CHAGAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VILA VELHA 
2016 
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SUMÁRIO 
 
 
 
1. Apresentação do Tema ................................................................................. 4 e 5 
 
2. Definição do Problema .................................................................................. 5 
 
3. Questões de Estudo ...................................................................................... 6 
 
4. Objetivos ....................................................................................................... 6 
 
5. Justificativa .................................................................................................... 6 e 7 
 
6. Procedimentos Metodológicos ....................................................................... 7 
 
7. Cronograma ................................................................................................... 8 
 
Referências ........................................................................................................ 9 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1. APRESENTAÇÃO DO TEMA 
 
 Desde o início de nossa formação profissional na área da educação, desde o curso 
normal médio, em todas as aulas práticas de estágio, deparamos com uma situação muito 
impactante: Grande diferença entre teoria e prática pedagógica no cotidiano escolar. 
 
 Existe um "abismo” entre a maioria dos professores e os alunos, tanto na escola pública, 
quanto na privada. A falta de diálogo, o estresse e principalmente a falta de afetividade dos 
professores para com os alunos,foi a razão para tal pesquisa. 
 
 O professor deve oferecer a criança um ambiente de amor e respeito, conduzindo-a para 
um desenvolvimento saudável psicológica, social e culturalmente. Porém, o professor não deve 
fazer o papel da família, pois muitas vezes é isso que a sociedade espera, e sim, reconhecer que 
tem grande influencia na vida de seus alunos e na formação deles. Segundo Cury ( 2003, p. 40) 
para ser um professor fascinante é necessário conhecer nossos alunos e então descobrirmos 
ferramentas capazes de transformar a sala de casa e a sala de aula num oásis, e não numa fonte 
de estresse. 
 
 Vários pesquisadores comprovam em suas teorias e pesquisas que existe uma grande 
influencia do Educador na vida do Educando, a preparação e a afetividade do educador são 
elementos importantes para a aprendizagem significativa dos alunos, seja na educação infantil, 
ou no ensino fundamental, criança precisa de amor, carinho e atenção. 
 
 Devemos acreditar que a prática pedagógica pode ser constituída com base numa boa 
relação aluno-professor, nós educadores podemos e devemos dar o nosso melhor e assim fazer 
a diferença, mesmo em meio ao não reconhecimento, formando seres humanos que farão a 
diferença no mundo. 
 
 A sala de aula deve ser um ambiente aconchegante para facilitar este processo. A relação 
entre o aluno e o professor deve ser a base para a construção do saber, oportunizando o aluno a 
encontrar dentro de si mesmo a chave para aprender e superar suas próprias dificuldades 
. 
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 Os professores fascinantes transformam a 
informação em conhecimento e o conhecimento em 
experiência. Sabem que apenas a experiência é 
registrada de maneira privilegiada nos solos da 
memória, e somente ela cria avenidas na memória 
capazes de transformar a personalidade. Por isso, 
estão sempre trazendo as informações que 
transmitem para a experiência de vida. (Augusto 
Cury, 2003 p.58) 
 
 
 Devemos acreditar que a prática pedagógica pode ser constituída com base numa boa 
relação aluno-professor, nós educadores podemos e devemos dar o nosso melhor e assim fazer 
a diferença, mesmo em meio ao não reconhecimento, formando seres humanos que farão a 
diferença no mundo. 
 
2. DEFINIÇÃO DO PROBLEMA 
 
 Ser professor não constitui uma tarefa simples, e sim uma tarefa que requer amor e 
habilidade. O educador não é simplesmente aquele que transmite um tipo de saber para seus 
alunos, como um simples repassador de conhecimentos. O papel do educador é bem mais 
amplo, ultrapassando esta mera transmissão de conhecimentos. Como diz Freire (1996): 
 
 " E que dizer, mas, sobretudo que esperar de 
mim, se, como professor, não me acho tomado por 
este outro saber, o de que preciso estar aberto ao 
gosto de querer bem, ás vezes, á coragem de querer 
bem aos educandos e á própria prática educativa de 
que participo". 
 
 Esta pesquisa permitirá o acesso melhor ao conhecimento sobre a influência do 
educador na vida do educando, o que auxiliará não só na discussão sobre o problema, mas para 
apontar as posturas e problemas existentes. 
 
 Portanto, a problemática de investigação para o futuro Trabalho de Conclusão de Curso 
é: O que o convívio do educador e educando trás para seu futuro? Qual sua importância? 
 
 
 
 
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3. QUESTÕES DE ESTUDO 
 
 Minhas principais inquietações são: 
 . A influencia do educador na vida do educando. Em meio a tantos problemas, conflitos, 
baixos salários, o não reconhecimento, será um incentivo para educadores se dedicarem cada 
vez mais ? 
 . Qual o apoio que o educador tem para aplicar seu plano de aula? 
 . Que influência o educador exerce sobre educando? E o educando sobre o educador?
 . Como a afetividade pode oportunizar uma aprendizagem significativa aos alunos? E 
como trabalhar isso, sem confundir os papéis da escola e da família? 
 
4. OBJETIVOS 
 
Objetivo Geral 
 Analisar a importância da prática do educador e sua influência na vida do educando em 
suas as fases da educação. 
 
Objetivos Específicos 
 . Descrever a importância do plano de aula, planejamento e etc. ... 
 . Apontar o não reconhecimento do educador, na sociedade. 
 . Compreender que a afetividade em sala de aula contribui para o aprendizado e ajuda a 
compreender o aluno. 
 . Identificar a falta de incentivo e apoio ao educador. 
 . Identificar a influencia que ambos, o educador e educando, exercem sobre si. 
 
5. JUSTIFICATIVA 
 
 O projeto pretende esclarecer a influência do relacionamento entre professores e alunos, 
verificar que as dificuldades e sucessos caminham juntos, que um depende do outro e que 
ambos são influenciados. Através destes esclarecimentos poderá identificar os pontos 
relevantes, que possam estimular tanto professor como aluno à convivência de afetividade no 
processo educativo levando–os a uma educação de qualidade, de compreensão e preocupação 
individual. 
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 Será possível apontar as oportunidades que o futuro educador poderá ter, ao estudar e 
analisar a educação, a fim de poder em sua realidade educacional ser colaborador convicto de 
suas realizações através de suas ações, planos e planejamentosbem elaborado e trabalhado. 
Esclarecerá o relacionamento professor/aluno como um desafio para o educador, devendo este 
agir de forma que expresse o seu interesse pelo crescimento dos alunos, e assim respeitando 
suas individualidades, criando um ambiente mais agradável e propício para a aprendizagem. 
Assim como a importância do estudo continuado. 
 
 O não reconhecimento e a falta de apoio ao educador, leva a muitos educadores a 
desmotivação. Alguns buscam e se esforçam por seus alunos, pois amam sua formação e sua 
visão vai além da sala de aula, é para o futuro de seus educandos. Como diz Freire (1996 p.96): 
" a educação é uma forma de intervenção no mundo ". 
 
6. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 
 A abrangência da presente temática exige que se faça um recorte da realidade 
educacional para um levantamento de dados para a pesquisa. 
 
 Tomar-se-á como universo da pesquisa crianças de uma Creche de Educação Infantil, 
Creche Pequeno lar, de uma comunidade de baixa renda localizada no município do Espírito 
Santo, buscando observar a rotina vivenciada pelos alunos, levantando hipóteses acerca do foco 
da investigação. 
 
 As associações a análise dos dados seguirão as contribuições teóricas de Piaget e 
Vygotsky e as metodologias propostas por Paulo Freire e Wallow . 
 
 
 
 
 
 
 
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7 . CRONOGRAMA 
 
ETAPAS FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO 
Levantamento bibliográfico 
e coleta de dados 
10 a 20 
Análise dos dados 11 a 
25 
 
Introdução (Apresentação 
do tema) 
 02 a 
10 
 
Embasamento teórico 
(Objetivo e Justificativa) 
 11 a 
25 
 
Metodologia da pesquisa 02 a 
10 
 
Organização do Estudo 12 
Revisão 14 
Entrega do Projeto 15 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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REFERÊNCIAS 
 
ALVES, L. Relacionamento Professor X Aluno. Disponível em: 
http://educador.brasilescola.com/etica/relacionamento-professor-x-aluno.htm. Acessa do em: 
30.maio.2013. 
 
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São 
Paulo: Paz e Terra, 1996. 
 
CURY, Augusto. Pais brilhantes, professores fascinantes: a educação de nossos sonhos: 
formando jovens felizes e inteligentes 16ª Ed. Rio de Janeiro: Sextante, 2003.