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Behaviorismo 
Oque é? 
Behaviorismo, também conhecido como comportamentalismo, é uma área 
da psicologia, que tem o comportamento como objeto de estudo. 
O behaviorismo contempla o comportamento como uma forma funcional e 
reacional de organismos vivos. Esta corrente psicológica não aceita qualquer 
relação com o transcendental, com a introspecção e aspectos filosóficos, mas 
pretende estudar comportamentos objetivos que podem ser observados. 
Watson tomava como objeto da Psicologia o comportamento. O fundador do 
Behaviorismo deu consistência à Psicologia por ter um objeto de estudos 
observável, mensurável. Os experimentos dessa ciência poderiam ser 
reproduzidos em laboratório, em diferentes condições e em diferentes sujeitos. 
Essa perspectiva levou ao rompimento da Psicologia com a Filosofia, já que 
antes da Psicologia adquirir o status de ciência, no sentido positivista do termo, 
tinha por objeto o estudo da alma, e, assim sendo, enquadrava-se dentro dos 
estudos filosóficos. Watson defendeu a concepção funcionalista, isto é, “o 
comportamento deveria ser estudado como função de certas variáveis do meio” 
(TEIXEIRA, 2007, p.44). Determinados estímulos fazem com que o organismo 
dê determinada resposta, pois os organismos ajustam-se aos ambientes através 
de equipamentos hereditários e através da formação dos hábitos. Watson 
buscou uma Psicologia sem alma, sem mente, sem traços subjetivos do 
pesquisador quanto à análise dos comportamentos dos sujeitos. Esse estudo 
teve ampla difusão nos Estados devido às suas aplicações práticas: “tornou-se 
importante por ter definido o fato psicológico, de modo concreto, a partir da noção 
de comportamento (behavior)” (TEIXEIRA, 2007, p.43) 
Todavia, a perspectiva de que o objeto de estudos dessa corrente psicológica 
seria somente o comportamento foi sendo modificada. O Behaviorismo entende 
o comportamento como uma interação entre o que o sujeito faz e o ambiento no 
qual ele faz algo: “o Behaviorismo dedica-se ao estudo das interações entre o 
indivíduo e o ambiente, entre as ações do indivíduo (suas respostas) e o 
ambiente (as estimulações)” (TEIXEIRA, 2007, p.45). Os psicólogos 
behavioristas cunharam os termos “resposta” e “estímulo” para mencionarem o 
que o organismo faz e para mencionarem também as variáveis ambientais que 
interagem com o sujeito. Assim, o “Comportamento, entendido como interação 
indivíduo-ambiente, é a unidade básica de descrição e o ponto de partida para 
uma ciência do comportamento” (TEIXEIRA, 2007, p.45). Isto significa que o 
homem é estudado a partir de sua interação com o ambiente e que também é 
tido como produtor e produto dessas mesmas interações. 
 
https://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=5&cad
=rja&uact=8&ved=0ahUKEwirjZOz95TTAhXRl5AKHWHSCNMQtwIIOzAE&url=
https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3D-
wAceVuAbxY&usg=AFQjCNHTxIgPa3BcIgYKhRuO9931eXH8_w 
Quem idealizou? 
Em 1913, foi publicado um artigo com o nome “Psicologia: como os behavioristas 
a veem” da autoria do psicólogo estadunidense John Watson (reconhecido como 
pai do Behaviorismo Metodológico). Mais tarde, em 1914, na obra de 1914 
intitulada Behavior, Watson abordou mais uma vez o conceito de psicologia do 
comportamento. Watson se baseou em teorias e noções de vários pensadores 
e autores como Descartes, Pavlov, Loeb e Comte. 
Behaviorismo radical de Skinner 
O behaviorismo radical, conceito proposto pelo psicólogo americano Burrhus 
Frederic Skinner, era oposto ao behaviorismo de Watson. Segundo Skinner, 
o behaviorismo radical é a filosofia da ciência do comportamento humano, onde 
o meio ambiente era o responsável pelo comportamento humano. Esta vertente 
do behaviorismo teve grande popularidade no Brasil e nos Estados Unidos 
Skinner era claramente contra a utilização de elementos não observáveis para 
explicar a conduta humana. Assim, os aspectos cognitivos não são 
considerados, porque o ser humano é visto como um ser homogêneo, e não 
como um ser que é composto pelo corpo e mente. 
O behaviorismo radical contempla os estímulos dados aos indivíduos pelo meio 
ambiente. De acordo com Skinner, esses meios eram conhecidos como punição, 
reforço positivo e reforço negativo. 
 
A “Caixa de Skinner” foi um instrumento para experiências com animais e foi 
através deste experimento que o psicólogo pode descrever os tipos de reforços. 
Essa experiência foi usada na modelagem de comportamentos e foi através da 
mesma que se pode notar a obtenção de novos comportamentos através do 
reforço e, ainda, que comportamentos indesejados foram extintos com o não 
reforçamento do comportamento. Fica evidenciada a relação entre 
aprendizagem e controle dos estímulos do meio ambiente dentro desta 
perspectiva abordada. Isto é, a aprendizagem é vista como um produto da 
organização dos estímulos por parte do professor. Assim, o professor tem a 
função de planejar de modo rigoroso cada aula, organizar e controlar os 
estímulos do ambiente e, ainda, empregar a escala de reforço com a finalidade 
de que o aluno obtenha comportamentos adequados e que condigam com o 
ambiente escolar. 
Behaviorismo na educação 
No âmbito da educação, o behaviorismo remete para uma alteração do 
comportamento dos elementos envolvidos no processo de aprendizagem, sendo 
que essa mudança nos professores e alunos poderia melhorar a aprendizagem. 
Para Watson, a educação é um importante elemento capaz de transformar a 
conduta de indivíduos. 
Além disso, Watson acreditava que com os estímulos específicos, era possível 
"transformar" e "moldar" o comportamento de uma criança, para que ela pudesse 
exercer qualquer profissão por ele escolhida