Exercícios Introdução a Psicologia (1)

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Introdução a Psicologia
Estácio de Sá
1º período - Psicologia
1) Qual a relação entre cotidiano e conhecimento científico? Dê um exemplo de uso cotidiano do conhecimento científico (em qualquer área).
R: No nosso cotidiano às vezes usamos conhecimento científico mesmo que não tenhamos estudado sobre o assunto. Algumas coisas nós precisamos saber, pois usamos no nosso dia a dia, como um básico sobre a eletricidade, por exemplo, e o fato de que a gravidade existe. Se uma pessoa diz para outra, que é leiga em Psicologia, que está com depressão, a pessoa irá entender a situação da outra mesmo sem ter estudado sobre Transtorno Depressivo. 
2) Explique o que é senso comum. Dê um exemplo desse tipo de conhecimento.
R: Senso comum é uma das formas de ver o mundo. É um conhecimento adquirido de forma empírica e passado de geração em geração, sendo tido como verdade para a maioria das pessoas. Um exemplo é a utilização de ervas para fins medicinais quando não se sabe seu princípio ativo, apenas cresceu ouvindo de seus parentes que determinada erva ajudava em determinada situação.
3) Explique o que você entendeu por visão-de-mundo.
R: Existem diferentes formas de ver o mundo, como a ciência, a religião, a arte, o senso comum, a mitologia e a filosofia. Cada uma tem um ponto de vista e todos eles são importantes para que possamos enxergar cada aspecto da realidade. Cada uma dessas formas traz uma contribuição para o saber acumulado pelos humanos. 
4) Cite alguns exemplos de conhecimentos da Psicologia apropriados pelo senso comum.
R: Atualmente, vê-se os conceitos de "depressão", "euforia", "bipolaridade" e "TOC" sendo utilizados pelos leigos em Psicologia. Além dessa distorção do significado desses problemas psicológicos, existe a psicologia do senso comum. Diz-se que um vendedor usar de psicologia para convencer o cliente a comprar determinado produto, que a mulher usa de psicologia para seduzir um homem ou vice-versa. Essa "psicologia" é um jogo mental. Você tem que saber as palavras e atitudes certas para induzir a pessoa a fazer o que você quer. 
5) Quais as características atribuídas ao conhecimento científico?
R: Objetividade, positividade, racionalidade e autonomia, separa-se da filosofia e da fé. 
6) Quais as diferenças entre senso comum e conhecimento científico?
R: O senso comum quando não está interpretado incorretamente é pouco aprofundado e tem diversidade cultural. Já o conhecimento científico está correto, é de sabedoria mundial e é completamente explorado e comprovado. 
7) Quais os possíveis objetos de estudo da Psicologia?
R: A Psicologia tem como o objeto de estudo o ser humano, a mente humana, mais corretamente, mas dependendo da vertente pode ser escolhida uma determinada parte da mente a ser estudada, como a consciência, o inconsciente, o comportamento, a personalidade, os processos mentais, etc. Em um todo, a subjetividade relacionada ao ser humano.
8) Quais os motivos responsáveis pela diversidade de objetos para a Psicologia?
R: A mente humana é muito subjetiva e, para a Psicologia ganhar status de Ciência, era preciso algo mais concreto para ser observado e estudado, alguém que desse para ver, como o comportamento. Outros acreditam que mesmo que a mente humana não possa ser vista funcionando, ainda dá para estudá-la através dos relatos das pessoas. Através dessa divergência de opiniões surgiram as diversas escolas, cada uma focando no que acha mais vital saber sobre a mente humana.
9) O que é subjetividade? Por que a subjetividade não é inata?
R: A subjetividade é a maneira de sentir, pensar, fantasiar, se comportar, sonhar, amar de cada um. É o que constitui o nosso modo de ser. Ela não é inata pois se constrói aos poucos, com o passar do tempo vamos nos moldando, adquirindo e mudando características do nosso modo de pensar e agir.
10) Por que as práticas místicas não compõem o campo da Psicologia científica?
R: As práticas místicas são assim denominadas por não terem nenhuma comprovação científica de sua existência ou eficácia. A Psicologia, como Ciência, necessita dessa comprovação, precisa lidar apenas com fatos reais.
11) Você leu no texto e discutiu em sala de aula, que existem a Psicologia científica e a Psicologia do senso comum. Supondo que o seu contato até o momento só tenha sido com a psicologia do senso comum, relacione uma situação do cotidiano em que você ou as pessoas com quem convive usem essa psicologia (deve ser um exemplo da área da Psicologia).
R:Quando um parente ou colega muda de humor facilmente e constantemente falamos "Nossa, você é bipolar". Nosso conceito de bipolaridade se resumo à mudança de humor, o que é correto, mas muito raso. A profundidade e as características das mudanças de humor em uma pessoa com Transtorno Bipolar nos são desconhecidas. Se soubéssemos da diferença, não chamaríamos ninguém de bipolar baseando-nos apenas em leves alterações de humor como a que vemos diariamente. 
12) O que é a atitude científica e por que ela é importante para o pensamento crítico?
R: É a curiosidade que nos impulsiona a testar as ideias e a expor suas suposições fundamentais, difundida para a vida cotidiana na forma de pensamento crítico. Ajudando a separar a realidade da fantasia, a sensatez do absurdo, sendo céptico sem ser cínico, aberto sem ser ingênuo. 
13) Quais os elementos fortes e fracos dos três métodos usados pelos psicólogos para descrever o comportamento – estudo de casos, levantamentos e observação naturalista?
R: O estudo de casos tem como elemento forte o estudo aprofundado de um individuo na esperança de revelar fatos verdadeiros sobre todos nós e, como elemento fraco, a informação não representativa, afinal, cada um pensa de uma maneira então aquilo que um pensa pode não ser o mesmo que outro individuo. O resultado não pode ser generalizado.
Os levantamentos tem como elemento forte o fato de examinar muitos casos, mas tem como elemento fraco a falta de profundidade
As observações naturistas tem como elemento forte o registro do comportamento do objeto estudado em seu ambiente natural, mas tem como elemento fraco a influência da cultura e do clima local no comportamento do objeto estudado.
14) Você recorda algum exemplo de levantamento enganoso que tenha lido ou tenha sido veiculado pelos meios de comunicação? Que princípios de uma boa amostra foram violados?
R: As pesquisas feitas de intenção de votos para governo do Estado do Rio de Janeiro,em que o candidato que liderava sequer chegou ao segundo turno,as amostras que foram violadas foram as cidades que foram realizados o levantamento em que em cada cidade havia uma preferência.
15) Aqui são relatas algumas correlações recentemente veiculadas, com interpretações feitas por jornalistas. Pesquisas adicionais, quase sempre incluindo experimentos, esclareceram a relação de causa e efeito em cada caso. Conhecendo estas correlações, você pode sugerir outras possíveis explicações para cada uma delas?
O uso de bebidas alcoólicas está associado à violência. (Uma interpretação: beber favorece ou desencadeia o comportamento agressivo).
R: Segunda interpretação: Pessoas de personalidade violenta costumam beber bebidas alcoólicas.
Pessoas cultas vivem mais, em média, do que as pessoas menos cultas. (Uma interpretação: a educação prolonga a vida e melhora a saúde).
R: Segunda interpretação: Em geral, as pessoas mais cultas são as que tem condições financeiras de pagar por bons colégios e, portanto, com condição para pagar bons tratamentos de saúde, tendo uma vida mais saudável e vivendo mais. 
Adolescentes que praticam esportes de equipe são menos propensos a usar drogas, fumar, praticar sexo, portar armas e comer alimentos não nutritivos do que aqueles que não os praticam. (Uma interpretação: esportes de equipe incentivam a vida saudável).
R: Segunda interpretação: Adolescentes que praticam esportes de equipe em geral tem menos tempo livre por causa dos treinos e sabem que precisam se manter em forma e saudáveis caso queiramcontinuar na equipe.
Adolescentes que veem com frequência pessoas fumando nos filmes são mais propensos a fumar. (Uma interpretação: o comportamento das estrelas de cinema influencia os adolescentes impressionáveis).
R: Segunda interpretação: Numa fase em que os valores são adquiridos, ver pessoas nos cinemas fumando faz parecer ainda mais normal e socialmente aceitável do que pessoas comuns fumando, pois os filmes são extremamente divulgados mundialmente. O conceito de que o fumo é algo normal, popular e até chique incentiva os adolescentes a praticarem o hábito.
16) Você pode pensar em um exemplo de pesquisa correlativa que tenha ouvido recentemente veiculado pelos meios de comunicação? Houve conclusão não justificável?
R: Uma pesquisa que correlaciona o desinteresse dos alunos com determinadas matérias e seu desempenho nelas. Houve uma conclusão justificável, pois quando o aluno não gosta de alguma matéria, ou acha ela "inútil", tende a prestar menos atenção na aula, tendo mais dificuldade na hora de estudar para a prova.
17) Por que, ao testar um novo remédio para contracepção, aprenderíamos mais sobre a sua eficácia se déssemos o remédio à metade dos participantes em um grupo de 1.000 do que se déssemos a todos os participantes?
R: A percepção nesse procedimento seria melhor pois teria como comparar um grupo ao outro e analisar a diferença e seus efeitos de quem recebeu o remédio e o controle de quem não recebeu.
18) Se você é um pesquisador em psicologia, que questões você gostaria de explorar por meio da condução de experimentos?
R: O que realmente leva um indivíduo ao Transtorno Bipolar e a Síndrome do Pânico e de que forma isso interfere em sua vida na sociedade.
19) Encontre um gráfico de um anúncio popular em uma revista. De que modo o anunciante usou a estatística para lograr seu intento?
R: A interpretação dos dados nesse anúncio ficou bem claro e de fácil percepção através das cores, desenhos e legenda fácil.
20) Qual o papel de Wundt na história da Psicologia?
R: Wilhelm Wundt é conhecido como o fundador da Psicologia por ter feito dela uma Ciência separada da filosofia e da fisiologia ao montar o primeiro laboratório experimental da área em Leipzig, Alemanha, no ano de 1879, quando ele tinha 47 anos.
21) Quais os critérios que a Psicologia deveria satisfazer para adquirir o status de ciência?
R: Os fenômenos psicológicos vão adquirindo status científicos porque para a concepção da época, o que não era mesurável não era passível de estudo científico. Seu status de ciência é contido a partir que se liberta da filosofia e assim atrai novos estudiosos e pesquisadores que a partir dai começam a definir seu método ou métodos.
22) O que caracteriza o Funcionalismo, o Associacionismo e o Estruturalismo?
R: O Funcionalismo estuda a mente para descobrir "o que os homens fazem" e "por que". O Associacionismo acredita que o aprendizado acontece quando há a associação das ideias mais simples com as mais complexas. O Estruturalismo foca em descobrir as diferentes partes da mente, suas estruturas fisiológicas.
23) Quais as principais teorias em Psicologia, no século 20?
R: As principais teorias em Psicologia no século 20 foram a Psicanálise de Freud, que dava importância para o inconsciente e a afetividade, o Behaviorismo, que estudava o comportamento, e a Gestalt, que falava da importância de se estudar o homem em sua totalidade.
24) Quem é o fundador do Behaviorismo e quais as diferentes denominações dessa tendência teórica?
R: John B. Watson e para denominar essa tendência teórica, além de Behaviorismo é usado, Comportamentalismo, Teoria Comportamental, Analise Experimental do Comportamento, Analise do Comportamento. 
25) Qual o mais importante teórico do Behaviorismo?
R: Apesar de ter sido John Watson a fundar o Behaviorismo, foi Skinner quem mais se destacou nesta tendência teórica.
26) Para os behavioristas, qual é o objeto da Psicologia e como é caracterizado?
R: O objeto de estudo dos behavioristas era o comportamento, caracterizado como objeto observável e com resultados que poderiam ser repetidos em diferentes condições e indivíduos.
27) O que é comportamento reflexo ou respondente? Dê exemplos.
R: É o comportamento "não-voluntário", como a contração das pupilas com incidência de luz, o arrepio quando se está com frio e o choro por causa da ardência das cebolas.
28) O que comportamento operante? Dê exemplos?
R: O condicionamento operante considera que as consequências de um comportamento podem influenciar a probabilidade de este ocorrer novamente. Por exemplo, se essa consequência for agradável, a frequência do comportamento vai aumentar (reforço), mas se a consequência for desagradável a frequência do comportamento vai diminuir (punição).
29) O que é reforço? O que é reforço negativo e positivo? Dê exemplos para cada caso.
R: Reforço é quando é dada uma recompensa após um ato que você quer que se repita. O reforço positivo, por exemplo, é quando uma mãe dá um presente para o seu filho que tirou nota máxima em uma prova. O reforço negativo é quando você recompensa um ato que você não quer que se repita, por exemplo, quando uma criança quer uma bala e a mãe não permite, ela chora e a mãe dá a bala para fazê-la parar de chorar. Neste caso, a mãe está recompensando um ato que não quer que seja repetido. 
30) O que é punição? O que é punição negativa e positiva? Dê exemplos para cada caso.
R: Punição é uma forma de castigo após um comportamento que você não quer que se repita. A punição positiva é quando você insere uma consequência desagradável, como quando o filho tira notas ruins na escola e os pais o mandam lavar a louça por uma semana. A punição negativa é quando você retira algo agradável, como quando a criança bate no irmão e fica proibida de brincar com os amigos por determinado tempo.
31) Quais os três usos do termo Psicanálise?
R: Uma teoria, um método de investigação e uma prática profissional.
32) Quais as práticas de Freud que antecederam a formulação da teoria psicanalítica?
R: Praticava a Hipnose,a técnica da concentração e o abandono dos questionamentos iniciais de uma seção.
33) Como se caracteriza a primeira teoria sobre a estrutura do aparelho psíquico? - 1ª Tópica.
R: Inconsciente, pré-consciente e consciente.
34) Como se caracteriza a segunda teoria sobre a estrutura do aparelho psíquico? - 2ª Tópica.
R: Ego, ID e Superego.
35) O que Freud descobriu de importante sobre a sexualidade?
R: Descobriu que a maioria de pensamentos e desejos reprimidos referiam-se a conflitos de ordem sexual, localizado nos primeiros anos de vida dos indivíduos, isto é, que na vida infantil estavam as experiências de caráter traumático, reprimidas, que se configuravam como origem dos sintomas atuais.
36) Como se caracterizam as fases do desenvolvimento sexual?
R: Fase Oral (nascimento - 1º ano), Fase Anal (1 a 3 anos), Fase Fálica (3 a 5 anos), Período de Latência (6 a 12 anos) e Fase Genital (12 a 18 anos).
37) Caracterize o Complexo de Édipo.
R: O complexo de Édipo surge durante a fase fálica (3 a 5/6 anos) e se resume ao amor da criança pela mãe e ao ódio por qualquer elemento que a afaste dela (pai, trabalho, etc).
38) Como se caracteriza o método de investigação da Psicanálise? E a prática terapêutica?
R: A Psicanálise, enquanto método de investigação, caracteriza-se pelo método interpretativo, que busca o significado oculto daquilo que é manifesto por meio de ações e palavras ou pelas produções imaginárias, como os sonhos, os delírios, as associações livres, os atos falhos. A prática terapêuta refere-se à forma de tratamento — a Análise — que busca o autoconhecimento ou a cura, que ocorre através desse autoconhecimento
39)Qual a contribuição social da Psicanálise?
R: Freud, através da criação da Psicanálise, colocou os mistérios do psiquismo, a área obscura de nossa mente, como as fantasias, os sonhos, os esquecimentos, a interioridade do homem, como problemas científicos de extrema relevânciapara o entendimento do ser humano. Problemas estes que, anteriormente, não tinham importância alguma.
40) Qual o ponto de partida da teoria da Gestalt?
R: O ponto de partida da Gestalt é a percepção.
41) Qual a crítica que a Gestalt faz ao Behaviorismo?
R: A crítica dos gestaltistas ao Behaviorismo é de que o comportamento deve ser visto como um todo, pois para eles o todos é maior que a soma de suas partes.
42) Qual a importância da percepção do estímulo para a compreensão do comportamento humano, na teoria da Gestalt?
R: Cada ação gera uma reação. A reação à qualquer estímulo é fator determinante 
para a análise deste comportamento na medida em que a ação deste estímulo seja premeditada.
43) Cite um exemplo que mostre uma percepção do ambiente diferente de sua realidade.
R: Quando vejo um conjunto de formas que não compreendo inicialmente, tendo a aproximá-lo de algo que compreendo, facilitando meu entendimento. Aos poucos a verdadeira forma vai se revelando.
44) O que é necessário para alcançarmos a boa-forma?
R: Equilíbrio, estabilidade, simetria e simplicidade.		
45) Qual a importância da relação figura-fundo na percepção?			
R: Durante o processo de percepção é de suma importância que o indivíduo saiba distinguir o que é a figura e o que é o fundo para evitar ambiguidades como a ilusão de ótica.
46) O que é campo psicológico?
R: O campo psicológico é entendido como um campo de forças que atua na percepção, nos levando a procurar a boa-forma. Ele tem uma tendência que garante a busca pela boa forma em situações menos estruturadas.
47) Quais os princípios que regem o campo psicológico na busca da boa-forma?
R: Lei da Pregnância, Lei da Semelhança, Lei da Proximidade, Lei da Simetria e Lei da Constância.
48) O que é insight? Dê um exemplo.
R: Designa uma compreensão imediata, enquanto uma espécie de "entendimento interno". Como quando você está olhando para uma figura e só vê uma imagem e, de repente, como um estalo, você percebe uma outra imagem na mesma figura.
49) Baseado na teoria de Lewin, explique os conceitos de espaço vital e de campo psicológico.
R: Lewin define espaço vital como “a totalidade dos fatos que determinam o comportamento do indivíduo num certo momento” e campo psicológico como "o espaço de vida considerado dinamicamente, onde se levam em conta não somente o indivíduo e o meio, mas também a totalidade dos fatos coexistentes e mutuamente interdependentes."
50) Segundo Lewin, qual a característica definidora do grupo?
R: A Interdependência de seus membros – o todo é maior que soma das partes.