UNIP EDUCACAO AMBIENTAL EXAME

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17/11/2017 Revisar envio do teste: Exame (2017/2) – 6586-20-...
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 Exame Revisar envio do teste: Exame (2017/2)H
Revisar envio do teste: Exame (2017/2) 
Usuário leonardo.santos23 @unipinterativa.edu.br
Curso Educação Ambiental - OPTATIVA
Teste Exame (2017/2)
Iniciado 17/11/17 17:21
Enviado 17/11/17 17:39
Status Completada
Resultado
da
tentativa
10 em 10 pontos 
Tempo
decorrido
18 minutos
Instruções ATENÇÃO: a avaliação a seguir possui as seguintes configurações:
- Possui número de tentativas limitadas a 3 (três), não sendo possível excluir nenhum envio nem
aumentar o número de tentativas;
- Não apresenta as alternativas corretas, apenas informa quantos foram seus acertos e/ou erros;
- Não apresenta as justificativas corretas;
- Não considera a “tentativa em andamento”, ou seja, não considera as respostas salvas e não
enviadas, resultando então em nota igual a 0 (zero);
- Possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário acadêmico), sendo impossível o seu
acesso após esse prazo, então sugerimos o armazenamento e/ou impressão para futuros estudos;
- Apresenta as questões de forma randômica;
- A não realização prevê nota 0 (zero) e/ou reprovação por frequência;
- Considera como final a nota de sua última tentativa;
- Entra no cálculo de notas e frequências de seu AVA (ambiente virtual de aprendizagem) vide critério
de promoção de seu curso.
Resultados
exibidos
Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Tal encontro contou com a presença de 103 chefes de Estado e 182 nações que tinham como objetivo
introduzir a ideia de desenvolvimento sustentável e buscar mecanismos que repensassem a lacuna existente
entre o Norte e o Sul do planeta, no que se refere ao desenvolvimento. Alguns pesquisadores atribuem à
Agenda 21 o resultado mais significativo do encontro, por abranger uma quantidade ambiciosa de temas e
propor um plano de ação necessário para que o desenvolvimento ocorra sempre vinculado a uma
preocupação de ordem mundialmente ambiental. A agenda conta com 2.500 recomendações voltadas para a
comunidade mundial e sugere o desenvolvimento de agendas próprias às comunidades locais, de bairros, de
grupos etc. 
O encontro a que se refere o texto acima é:
Resposta
Selecionada:
d.
Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento (conhecida como
Rio-92 ou ECO-92), realizada no Rio de Janeiro, em 1992. Essa conferência também ficou
conhecida como Cúpula da Terra.
Unip Interativa
1 em 1 pontos
leonardo.santos23 @unipinterativa.edu.br
17/11/2017 Revisar envio do teste: Exame (2017/2) – 6586-20-...
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Pergunta 2
No contexto da educação ambiental, as propostas pedagógicas devem ser elaboradas visando ao
desenvolvimento de práticas sociais comprometidas com o meio ambiente. Conforme Jacobi (2004), o
dinamismo da transformação socioambiental que o processo educacional deve acompanhar é favorecido por
propostas pedagógicas que procuram centralizar sua atenção nos seguintes aspectos:
 
Resposta
Selecionada:
a.
desenvolvimento de competências, conscientização, capacidade de avaliação, mudança de
comportamento e participação efetiva dos educandos.
Pergunta 3
Hoje, o discurso ambiental permeia os diversos setores da sociedade e é, inclusive, uma das principais causas
defendidas por políticos (especialmente em época de eleição...). Esse marketing ambiental intensivo certamente
movimenta grandes somas de dinheiro anualmente. Assinale a alternativa que melhor ilustra essa questão do
marketing ambiental.
Resposta
Selecionada:
d. . 
Pergunta 4
Silva (2008), especialista em meio ambiente, categoriza a educação ambiental sob três aspectos de sua
concepção: conservador, pragmático e crítico. Assinale a alternativa que, segundo a autora, apresenta a
definição da educação ambiental crítica.
Resposta
Selecionada:
d.
Na educação ambiental crítica, a forma de diálogo apresenta a necessidade de
“fortalecimento da sociedade civil na busca coletiva de transformações sociais” e sua
perspectiva “se apoia na práxis, em que a reflexão subsidia a ação e esta traz novos
elementos para a reflexão”.
Pergunta 5
Com relação à Conferência de Tbilisi, realizada em 1977 em Tbilisi, na Geórgia (ex-União Soviética),
é incorreto afirmar que:
Resposta
Selecionada:
e.
foi durante a Conferência de Tbilisi que o brasileiro Paulo Nogueira Neto elaborou, com
outros integrantes da Comissão Mundial Sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento, o
documento Nosso Futuro Comum. Esse texto aponta, pela primeira vez, a incompatibilidade
entre desenvolvimento sustentável e padrões de produção e consumo, no entanto, sem
desconsiderar o crescimento econômico, desde que este venha conciliado com as questões
ambientais.
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Pergunta 6
Em 1962, ________________ alertou para os efeitos danosos que algumas ações humanas provocam no
ambiente. Por meio da publicação de_________________________, questionou de forma incisiva a
confiança cega da humanidade no progresso tecnológico. Essa obra abriu espaço para o movimento
ambientalista que se seguiu. Sua maior contribuição foi a conscientização pública de que a natureza é frágil
diante da intervenção humana, fomentando uma inquietação internacional sobre a perda da qualidade de
vida. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto.
Resposta Selecionada:
b. 
Rachel Carson, Primavera Silenciosa.
 
Pergunta 7
A alfabetização ambiental é um processo contínuo de desenvolvimento de competências, habilidades,
compreensões e ações, não um processo discreto em que se classificam as pessoas simplesmente como
alfabetizadas ou não alfabetizadas. Nesse processo contínuo, Roth (1992, citado pelo EECO, 2000, p.15-16)
definiu três pontos caracterizados por comportamentos observáveis. Cada ponto representa um aumento do
nível de sofisticação no que diz respeito à aprendizagem de comportamentos ambientais. Esses três níveis
de alfabetização ambiental descritos por Roth podem servir como diretrizes específicas para a educação não
formal planejada para o público em geral. Os três níveis de alfabetização ambiental e seus comportamentos
associados são:
Resposta Selecionada:
c. 
alfabetização ambiental nominal, funcional e operacional.
Pergunta 8
Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma das recomendações para o desenvolvimento e
implementação de programas de educação ambiental para a primeira infância, de acordo com uma das
pioneiras na área de educação ambiental para crianças pequenas, Ruth Wilson (citadas pelo ECCO, 2000,
p.20-22).
Resposta
Selecionada:
d.
Desenvolver responsabilidade cívica e pessoal: cidadãos ambientalmente alfabetizados estão
dispostos e aptos a atuar para garantir a qualidade ambiental. Como os alunos desenvolvem
e aplicam conceitos de aprendizagem baseados em habilidades de investigação, análise e
ação, eles também compreendem que o que eles realizam, individualmente ou em grupo,
pode fazer uma grande diferença.
Pergunta 9
"O século XVIII estabeleceu um marco na história da humanidade quando teve início o processo da
revolução industrial, que alterou as formas de organização social, a economia e o meio ambiente. Como
consequência, a poluição do ar, da água e do solo se incorporou ao cotidiano das cidades". Com relação ao
período que se segueapós a revolução industrial, assinale a alternativa incorreta.
Resposta
Selecionada:
d.
Os episódios de inversão térmica que causaram transtornos em diversos países, como
ocorreu no Vale de Meuse, na Bélgica (em 1930), não tinham relação nenhuma com as
indústrias, pois a inversão térmica é um fenômeno natural que não sofre influência das
emissões de gases indústrias.
Pergunta 10
A educação ambiental deve permear todo o currículo de todas as áreas e todos os níveis de ensino.
Engleson (1998, citado pelo EECO, 2000, p. 22-23) elaborou um processo de oito etapas que pode auxiliar
na infusão (incorporação) da educação ambiental no currículo escolar. Qual das alternativas
abaixo não apresenta uma das etapas?
1 em 1 pontos
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17/11/2017 Revisar envio do teste: Exame (2017/2) – 6586-20-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_58928541_1&course_id=_132821_1&content_id=_1772852_1&retur… 4/4
Sexta-feira, 17 de Novembro de 2017 17h40min05s BRST
Resposta Selecionada:
e. 
Enriquecer o cenário da sala de aula com animais e plantas.
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