Relatório de estagio Supervisionado I (1)

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RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO
DE PORTUGUÊS I
Renata da Silva Facchinetti
201608344525
São Paulo
2017/5
Renata da Silva Facchinetti
RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO
SUPERVISIONADO DE PORTUGUÊS I
Este trabalho é pré-requisito para aprovação na
disciplina Prática de Ensino e Estágio
Supervisionado de Português I do Curso de Letras
(modalidade EAD), ministrada pelo professor(a)
Márcia Dias Lima, da Universidade Estácio de
Sá.
AGRADECIMENTOS
Agradeço primeiramente ao meu Amigo e Professor Willian Padilha que
me deu a oportunidade de estagiar nesta Unidade de Ensino, ao meu pai Felice Facchinetti
pela oportunidade e confiança, minha família, pela paciência, ajuda e carinho.
Renata Facchinetti
Sumário
INTRODUÇÃO ......................................................................................... 5
1.Estrutura e funcionamento da escola …................................................. 5
1.1 Aspectos físico, humano e material da escola .................................... 5
1.2 O Projeto Político- pedagógico da escola ........................................... 6
1.3 A escola como grupo social................................................................. 7
1.4 As atividades docentes e discentes ….................................................. 8
CONSIDERAÇÕES FINAIS .................................................................... 9
REFERÊNCIAS ........................................................................................ 9
ANEXOS ................................................................................................... 10
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Introdução
As atividades que serão aqui relacionadas ocorreram na Escola Professor Leônidas
Paiva, localizada na Rua dos Mártires Armênio 618, na sala de aula de 5ª série do 6º ano sala
8, no período 01/08/2017 e término 13/09/2017 de 2017, no horário de 13:00 às 18:20 hs.
Durante a realização das aulas da professora Glaucia Silva Santos foram constituído
132 horas presenciais na Escola Estadual Prof º Leônidas Paiva, pertencente à Diretoria de
Ensino Norte-2, localizada na cidade de São Paulo. Após as três primeiras aulas foram feitas
algumas observações na sala dos professores, para que fosse possível ter uma melhor vivência
das aulas dos educadores na prática dos professores com os seus alunos e posteriormente
encontros com professores para analisar e discutir sobre a experiência e prática com os
alunos. Os instrumentos utilizados atividades desenvolvidas pelos professores e registros dos
encontros sem utilização de vídeo, áudio.
1. Estrutura e Funcionamento da Escola
1.1. Aspecto físico, humano e material
Está Localizado na Rua dos Mártires Armênio 618, com aproximadamente 14
salas de aula, toda sua estrutura encontra-se em perfeito estado, a cada final de ano toda
escola é pintada e renovada, a escola tem seu aspecto físico da seguinte forma:
 Sala de diretoria
 Sala de professores
 Laboratório de informática
 Quadra de esportes coberta
 Quadra de esportes descoberta
 Cozinha
 Sala de leitura
 Banheiro dentro do prédio
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 Sala de secretaria
 Despensa
 Almoxarifado
 Pátio coberto
 Pátio descoberto
 Área verde
 Escola funciona em três turnos: Diurno 1º ano ao 3 º ano do Ensino Médio, Vespertino 5º
Ano ao 9 ° ano Fundamental II e Noite Educação de Jovens e Adultos 1º ao 3º Ano ( EJA). A
escola da rede estadual possui 948 alunos , 88 funcionários no total. O Material é composto
por um livro didático elaborado pela Secretária da Educação do Estado de São Paulo.
1.2. Projeto Político-Pedagógico
A Escola tem como missão proporcionar um ensino de qualidade, e oferecer para
comunidade, um ambiente bem estruturado e unido, tanto pela equipe pedagógica como para
os alunos.
A apostila que foi cedida para os alunos foi elaborada pela Secretaria da educação
de São Paulo, auxiliando no desenvolvimento do aluno, com temas do seu espaço social, os
professores usam este material como apoio pedagógico em sala de aula, o qual possui
orientações para o desenvolvimento das aulas.
O Professor pode conduzir com outros materiais, sendo acrescentados no material de
aula, textos, livros de literatura, esse material foi elaborado baseado nas provas do Saresp. O
Saresp é uma prova que é realizada no mês de novembro e analisa o desempenho do aluno na
rede estadual.
Entretanto, as provas elaboradas foram feitas conforme a referência que os alunos
tiveram em provas anteriores, o vocabulário é simples e de fácil compreensão.
A escola foi toda pintada e caracterizada com a construção da identidade dos
adolescentes da escola, os muros foram feitos com grafites, a ideia da arte na escola traz o
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reconhecimento dos alunos em sala de aula, junto com a professora de Arte, esse grafite foi
feito no ano de 2015, e ainda assim a escola continua com o grafite.
No decorrer do estágio conversei com diversos alunos e pude conhecer a realidade de
cada um, é possível identificar os alunos que precisam de mais atenção.
A escola tem uma professora mediadora e reforço escolar duas vezes por semana, a
professora do reforço escolar solicita para o professor o aluno com dificuldades, é o momento
em que a professora do reforço trabalha diretamente com o aluno o desenvolvimento dele e
suas dificuldades.
A sala da mediação trabalha com o aluno que esta com dificuldade na aprendizagem,
todo o conteúdo que o professor (a) passa na sala de aula, a mediadora coleta as informações
com o professor (a), e orienta o aluno, pode ser realizado individualmente ou em grupo, os
pais são informados e entrevistados também, caso seja algo mais delicado é encaminhado para
uma equipe técnica para o procedimento necessário.
1.3. A escola como um grupo social
A Escola Estadual Professor Leônidas Paiva no turno da Manhã tem um grêmio da
escola junto com o apoio pedagógico.
A escola tem parceria com a comunidade, de frente para escola tem o Clube Lions
onde diversos eventos são feitos nele, o professor de Geografia plantou junto com os alunos e
comunidade, diversas árvores em volta da escola, a escola é bem arborizada, e tiveram um
auxílio desse clube. Todos os alunos e a comunidade ajudaram a pintar a escola e ela ficou
caracterizada.
Os alunos do ensino médio fizeram uma festa de Halloween e foi pedido para os
alunos da escola uma ajuda com comidas para vender na escola e ajudar na festa de
formatura da escola.
A escola tem parceria com uma escola pública também com matrículas abertas para
curso de idiomas gratuito, O C.E.L (Centro de Línguas), o aluno solicita uma senha e vai até a
Unidade de ensino fazer sua matrícula, os cursos são de espanhol, Italiano e alemão. O bairro
onde está localizado a escola é de classe média, os alunos que frequentam a escola vem dos
bairros vizinhos também, são alunos de todo nível socioeconômico, a escola não obriga o
aluno a usar uniforme, se caso algum aluno tiver um nível socioeconômico menor, é passado
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para equipe pedagógica, onde todos se unem e é feita uma doação de roupas e
materiais para esse aluno.
Na escola existe um mural do calendário do Ano Letivo, alguns temas foram
relatados pela professora de língua portuguesa da seguinte forma:
-Mês de Fevereiro os alunos fizeram temas de máscaras de carnaval para enfeitar a
escola, os professores de arte e professores de língua portuguesa fizeram uma parceria, e os
alunos com as máscaras na aula de arte, e alguns enunciados com campanha de Segurança na
aula de língua Portuguesa como, “Curta o Carnaval com segurança”, ” Carnaval é Gostoso
de viver, Não dirija depois de beber”.
- Mês de Junho os alunos levaram algumas comidas típicas e a escola colaborou na
organização e comida, os pais não participaram pois não foi aberta ao público.
-No mês de Agostoé o mês do Folclore, são realizadas diversas atividades sobre o
tema, os alunos da 5ª série fizeram um painel do dia do folclore.
A escola tem um convênio com o PROERD ( Programa Educacional de Resistência
às drogas e à violência), uma palestra feita com os policiais, no sentido de prevenir o uso de
drogas e violência na escola com a missão de uma sociedade mais tranquila e feliz.
Todas as crianças jogaram e cantaram com toda a equipe, o PROERD é uma tema
muito importante na escola, que combate ao bullying, e a dizer não às drogas, os policiais
interagem pedagogicamente com os alunos e os tornam uma referência, os alunos no ano
letivo fazem um curso com os policiais, e ao final do curso é feito uma formatura junto com
os Familiares, Policiais, Professores e toda a equipe pedagógica, os alunos que participaram
do curso fazem um juramento de cidadania e boa conduta, recebem um certificado e no final
é feito uma festa de formatura no final, com comes e bebes.
1.3. Atividades docentes e discentes
A Metodologia de ensino proporciona os alunos a participação ativa em busca de um
ensino de excelência, o professor desempenha um bom papel em sala de aula. no campo da
leitura e escrita foram identificados situações de aprendizagem de fácil compreensão com
objetivo de aprender a observar a língua materna como objeto de estudo.
Os Professores na sala de aula fazem mapeamento dos alunos com intuito de
melhoria de disciplina, assim como o mapeamento, é feito um acordo com os professores para
sua devida organização, ficam cientes os professores antigos e os novos, com o mapeamento
é possível identificar as deficiências da aprendizagem dos alunos que necessitam de uma
atuação imediata do corpo docente.
O período de Observação na sala de aula ficou explicito que a convivência de
professor e aluno não era artificial, e sim percebe-se que a turma está muito bem engajada,
e as responsabilidades dos alunos durante todo o período foram totalmente favoráveis.
A Escola disponibiliza de materiais didáticos pedagógicos também como,
televisão, computadores e Música ambiente nos intervalos escolares, cada dia da semana
um estilo de som diferente para todos os gostos:
 Segunda-feira : Sertanejo
 Terça-feira: Pagode
 Quarta-feira : Rock
 Quinta-feira: Funk
 Sexta-feira: MPB
A proposta da música nos intervalos da escola ajuda a diminuir as tensões e
acalmam o ambiente, cria-se um ambiente positivo e animado.
1. Apresente aspectos importantes das aulas que teve a oportunidade de assistir, da postura dos professores e dos
alunos, do relacionamento desses dois importantes elementos que compõem a comunidade escolar. 2. Fale sobre
a relação estabelecida entre professores e alunos e entre esses dois grupos com os demais que compõem a escola
como grupo social: como é a condução das aulas, como é o trabalho com o livro didático, como são as
avaliações, em que o PPP ajuda ou atrapalha as tarefas dos diferentes integrantes da escola. 3. Comente,
apresente detalhes e fatos que considerar necessários para uma maior ilustração. Reflita sobre o livro didático ou
material usado: o livro escolhido, assim como todo material didático disponibilizado aos alunos, professores e
funcionários são de qualidade? São adequados? Existem em quantidade suficiente aos integrantes da escola que
deles necessitam? Como eles são guardados ou protegidos de desgastes? Lembre-se de que se você fizer mais de
um estágio no mesmo semestre, deverá apresentar neste tópico comentários diferentes, haja vista o estágio ser
realizado em turmas diferentes. Cada item deve ser abordado em separado, ou seja, descrever cada um segundo
as observações realizadas no campo de estágio e de acordo com a(s) turma(s), o professor, os alunos, os
conteúdos.
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2. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Ao concluir o estágio proposto pela disciplina de Prática de Ensino e Estágio
Supervisionado em Português I da Faculdade Estácio de Sá, na turma do Ensino Fundamental
II (5ª série do 6º ano ), ficou a certeza da necessidade de se conhecer na íntegra a realidade
como todo, bem como a dos alunos.
A interação com professores, pedagogos e todos aqueles envolvidos na rotina escolar
foi extremamente enriquecedora. Pude vivenciar todo processo educacional, desde o
planejamento das aulas, avaliações, correções de exercícios.
Com essas experiências, a aula de língua portuguesa o alvo do texto em si, são
conteúdos a um texto autêntico e de fácil compreensão, questões cognitivas, a professora
sempre está interagindo com os alunos, a professora Glaucia usa uma espécie de megafone em
sala de aula para passar o conteúdo em sala de aula, e os alunos são muito participativos.
A Professora Glaucia da Silva Santos é uma pessoa superinteligente, as dicas
pedagógicas dela diante da posição de um professor perante aos alunos em sala de aula, são
de ótima compreensão, contribuindo com um olhar pedagógico que vão muito mais além do
modelo tradicional.
“Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender.”
 Paulo Freire
3. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Freire, Paulo Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa /
Paulo Freire. – São Paulo: Paz e Terra, 1996. – (Coleção Leitura)
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4. ANEXOS
4.1 Listas de Ilustrações
Fotografia 1: Pátio da escola coberto
Fotografia 2 : Quadra de esporte coberta
Fotografia 3: Sala de Leitura
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Fotografia 4: Sala de aula
Fotografia 5: Corredor do térreo ( acesso as salas do Ensino médio)
Fotografia 6: Corredor do 1º andar ( acesso as salas do Ensino Fundamental)
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Anexo 1 : Observações sala de aula
Anexo 2: Observações sala de aula
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Anexo 3: Observações na sala de aula
Anexo 4: Plano de Atividades
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Anexo 5: Ficha de Observação de Aula-Atividade