plano de aula barbeiro

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PLANO DE AULA 
 
Curso Barbeiro Academy Hair 
 
Objetivo Geral do Curso: 
Oferecer, dentro de uma visão geral, conhecimentos sobre a história da beleza masculina e suas modificações de 
acordo com as novas perspectivas que o mercado está oferecendo e do novo perfil do homem moderno. Em 
seguida, oferecer aos alunos as técnicas primordiais para atuarem como Barbeiros. 
 
Total de Aulas: 
18 (dezoito) 
 
Carga Horária por Aula: 
4h (quatro horas) 
 
Carga horária total do Curso: 
72h (setenta e duas horas) 
 
Módulos que compõem o Curso: 
 Introdução à Barbearia e Cortes 
 Modelagem de Barba e Aparo de Pelos 
 Academy Hair 
 
A seguir, o plano de aula com a descrição de conteúdo, duração, desenvolvimento, técnica e recursos disponíveis de 
cada uma das aulas. 
 
Observação: 
O curso de Barbeiro Academy Hair tem 3 módulos: Introdução e Cortes Masculinos (44h), Modelagem de Barba e 
Aparos de Pelos Faciais (16h) e Academy Hair (12h), totalizando 72 horas. 
 
Não é preciso ter conhecimento técnico para realizar este curso, pois ele é voltado justamente para quem tem 
interesse em aprender sobre o universo da beleza masculina, além das técnicas básicas de corte de cabelo masculino 
e demais atendimentos. 
 
 
Em seus 3 módulos, o Instrutor levará o aluno a conhecer todo o processo de corte de cabelo, aparo de pelos e 
modelagem de barba, mas também como bem atender o cliente e garantir sua satisfação. 
 
 
 
 
 
1ª Aula 
 
Objetivo da Aula: 
Nesta primeira aula do curso, falaremos sobre a beleza masculina e as mudanças de perspectivas porque tem 
passado ao longo da história. 
 
Confira os assuntos a serem tratados nesta 1ª aula: 
 
 Introdução à Barbearia 
o Uma viagem pelo tempo 
o O universo da beleza masculina 
o O homem metrossexual 
 
 O mercado da Barbearia 
o O crescimento do mercado no Brasil 
o Os clientes da Barbearia 
 
Conteúdo Duração Desenvolvimento Técnica Recursos 
 Abertura e boas-
vindas 
 
 Introdução 
30 minutos - Apresente-se e solicite a 
apresentação de cada aluno. 
 
- Apresente o curso e aborde o 
conteúdo de introdução da 
apostila. 
Oral, expositiva 
e participativa. 
- Lista de Presença; 
- Diário de Classe; 
-Guia do Instrutor; 
-Slides de 
apresentação 
- Filmes e fotos. 
Introdução à 
Barbearia 
 
Uma viagem pelo 
tempo 
 
 
O universo da 
beleza masculina 
 
 
O homem 
metrossexual 
2h30minut
os 
- Apresentar a beleza masculina 
e suas modificações pelos 
tempos. 
 
- Falar sobre o universo da 
beleza masculina e as mudanças 
de perfil do homem moderno. 
 
- O homem metrossexual: como 
é e como surgiu esse termo e 
como é percebido pela 
sociedade. 
 
- Estimule a participação dos 
alunos comentando sobre o 
mercado da beleza voltado para 
o público masculino. 
Oral, expositiva 
e participativa. 
- Slides de 
apresentação; 
- Filmes e fotos; 
- Guia do Instrutor; 
- Caneta piloto; 
- Apagador e 
quadro branco. 
O mercado da 
Barbearia 
 
O crescimento do 
mercado no Brasil 
 
 
Os clientes da 
Barbearia 
1 hora - Aproveitando o final da 
discussão com os exemplos 
dados pelos alunos, exponha as 
novas vertentes do mercado da 
beleza, tendo como ponto de 
partida as novas necessidades 
do homem moderno. 
 
- Conhecer o público com quem 
vai trabalhar na Barbearia é 
receita de sucesso. 
Oral, expositiva 
e participativa. 
- Slides de 
apresentação; 
- Filmes e fotos; 
- Guia do Instrutor; 
- Caneta piloto; 
- Apagador e 
quadro branco. 
 
 
- Estimule a participação dos 
alunos perguntando o tipo de 
serviço que é procurado em 
barbearias. Investigue entre os 
alunos aqueles que frequentam 
barbearias e quais serviços eles 
buscam ali. 
 
 
ATENÇÃO: 
 Com base nos materiais e equipamentos apresentados na apostila, providencie todos ou a maior parte deles 
para mostra-los na próxima aula. 
 Não se esqueça de colocar a importância do investimento, por parte dos alunos, na compra do material. 
Lembre-os que são materiais que serão usados durante toda a vida profissional deles como barbeiros. 
 
 
2ª Aula 
 
Objetivo da Aula: 
O conteúdo proposto nesta segunda aula é mais técnico, porém irá requerer maior didática do Instrutor. Neste 
módulo, ensinaremos os alunos a realizar 4 cortes de cabelo masculino, sendo que as técnicas a serem empregadas 
serão as bases para que o aluno se desenvolva como profissional. 
 
Para iniciar esta aula, entretanto, abordaremos alguns assuntos sobre desenvolvimento profissional. 
 
Confira os assuntos a serem tratados nesta 2ª aula: 
 
 A Barbearia 
o O Ambiente 
 
 Postura Profissional, Atendimento e Recepção 
o Qualidades pessoais requeridas 
o Apresentação pessoal 
o Atendimento e recepção 
o Equipamentos, Instrumentais e Acessórios de uma Barbearia 
 
 
Conteúdo Duração Desenvolvimento Técnica Recursos 
A Barbearia 
 
O Ambiente 
 
1 hora - Lembre aos alunos quanto ao 
mercado da barbearia e todas 
as discussões que foram feitas. 
 
- Discuta com todos quanto às 
diferenças de um salão unissex, 
salões femininos, salões 
masculinos e barbearias. 
 
- Traga exemplos da região 
deste tipo de trabalho voltado 
exclusivamente para homens. 
 
- Se possível, ilustre a aula com 
fotos e imagens. 
 
Oral, prática e 
expositiva. 
- Lista de Presença; 
- Diário de Classe; 
-Guia do Instrutor; 
-Slides de 
apresentação; 
- Filmes e fotos; 
- Instrumentais de 
uso de Barbearia. 
Postura 
Profissional, 
Atendimento e 
Recepção 
 
Qualidades pessoais 
requeridas 
 
Apresentação 
pessoal 
 
Atendimento e 
recepção 
 
2h30minut
os 
- Comece perguntando aos 
alunos o que eles entendem por 
postura profissional, 
atendimento e recepção. 
 
- A partir disso, exponha quais 
são as qualidades esperadas 
pelo cliente quanto ao 
atendimento de um Barbeiro. 
Observe o checklist na apostila 
do aluno e ouça as respostas de 
cada um deles. 
 
- Discuta com os alunos a 
Oral e 
expositiva 
- Lista de Presença; 
- Diário de Classe; 
- Guia do Instrutor; 
- Slides de 
apresentação; 
- Equipamentos e 
materiais para 
demonstração. 
 
Equipamentos, 
Instrumentais e 
Acessórios de uma 
Barbearia 
 
melhor forma de atender o 
cliente e de recepcioná-lo. 
Realize, inclusive, algum tipo de 
dramatização para que os 
alunos aprendam na prática 
como realizar um atendimento. 
 
- Usando os materiais e 
instrumentos trazidos por você, 
explique um a um dos materiais 
os objetivos e brevemente a 
melhor forma de mantê-los e 
utilizá-los. 
 
- Se possível, deixe que os 
alunos manuseiem cada um 
deles. 
Trabalho de 
Pesquisa 
30 minutos - Oriente os alunos a 
pesquisarem mais sobre a área 
da beleza masculina e trazerem 
para a sala de aula novos dados 
e novas perspectivas sobre esse 
universo tão promissor. 
 
- Os resultados desta pesquisa 
deverão ser apresentados na 
última aula. O trabalho de 
pesquisa deverá ser realizado 
em grupos ou individualmente. 
 
- Utilize o desenvolvimento e 
apresentação dos trabalhos 
para auxiliar na nota final do 
módulo. 
Oral e 
expositiva 
- Lista de Presença; 
- Diário de Classe; 
- Guia do Instrutor; 
- Slides de 
apresentação. 
 
 
 
 
3ª Aula 
Objetivo da Aula: 
O conteúdo proposto nesta terceira aula é mais técnico, porém irá requerer maior didática do Instrutor. Nesta aula, 
iremos tratar dois assuntos muito importantes para o profissional da área da beleza: o Visagismo e a avaliação 
técnica. 
 
Confira os assuntos a serem tratados nesta 3ª aula: 
 
 Visagismo e avaliação Técnica 
 
 Técnicas e habilidades – manuseio do instrumental 
 
 Pré-corte 
 
o Exercícios de alongamento 
 
Conteúdo Duração Desenvolvimento Técnica RecursosVisagismo 1 hora - Apresente para o aluno o 
conceito de Visagismo. 
Apresente para todos do que se 
trata e como isso poderá refletir 
no trabalho do profissional. 
 
- Uma sugestão de dinâmica é 
com utilização de fotos. Mostre 
fotos e peça que os alunos 
apontem o que não “vai bem” 
na foto e peça que se 
expliquem. 
 
- Aproveite a presença dos 
alunos e mostre a diferença de 
formatos de rostos e o que se 
encaixa melhor em cada um 
deles. 
 
Oral e 
expositiva. 
- Guia do Instrutor; 
- Ilustrações de 
tipos de face; 
- Revistas de 
celebridades. 
- Fotos de pessoas 
conhecidas. 
Avaliação Técnica 30 minutos - Apresente a todos o objetivo 
da avaliação técnica. Trata-se 
do passo mais importante antes 
do corte. 
 
- Não se esqueça de apresentar 
a anamnese e as formas de 
realizá-la. 
 
- Use um ou dois alunos como 
exemplo. Posteriormente, 
escolha dois alunos e peça que 
um faça a análise técnica e a 
anamnese entre eles. 
 
 
 
- Apresente os 4 pontos 
importantes numa avaliação 
técnica como apresentados na 
apostila. 
 
Técnicas e 
habilidades – 
manuseio do 
instrumental 
1 hora e 50 
minutos 
- Os alunos deverão ter em 
mãos os instrumentais básicos 
para a função de Cabeleireiro 
Masculino. 
 
- Apresente cada um dos 
instrumentais e indique a sua 
importância no trabalho. 
 
- Em seguida, explique aos 
alunos como usar cada um 
deles e já faça a previsão de 
treinar o uso de cada 
instrumental em aula. 
 
- Já adiante as técnicas que 
serão usadas nos cortes que 
veremos, posteriormente: 
Técnicas Pente Livre e Pente e 
Tesoura, Técnica Pente e 
Máquina, Técnica Mecha a 
Mecha e Técnica Mecha Livre. 
 
- Oriente os alunos a treinarem 
em casa, tanto as técnicas 
quanto o manuseio dos 
instrumentais. 
Oral, prática e 
expositiva. 
- Lista de Presença; 
- Diário de Classe; 
-Guia do Instrutor; 
-Slides de 
apresentação. 
- Instrumentais de 
uso de Barbearia. 
Pré-corte 
 
Exercícios de 
alongamento 
30 minutos - Apresente o conteúdo previsto 
para a 3ª aula. 
 
- Explique aos alunos a 
importância de realizar 
atividades físicas diariamente e 
de realizar alongamentos entre 
cada atendimento. 
 
- Se achar necessário, conte aos 
alunos casos de profissionais da 
área da beleza (dê destaque aos 
Barbeiros e Cabeleireiros, em 
geral) que tenham tido alguma 
dificuldade na realização de seu 
trabalho por problemas 
ergométricos. 
 
- Em seguida, pratique alguns 
alongamentos com os alunos, 
Oral e 
expositiva 
- Lista de Presença; 
- Diário de Classe; 
-Guia do Instrutor; 
-Slides de 
apresentação. 
 
orientando-os a todo o 
momento. 
Encerramento 10 minutos - Preencha o diário de classe. 
 
- Tire alguma dúvida restante. 
 
- Passe para os alunos qualquer 
aviso importante para a 
próxima aula. 
Oral e 
expositiva. 
- Lista de Presença; 
- Diário de Classe; 
-Guia do Instrutor; 
-Slides de 
apresentação. 
 
 
 
4ª Aula 
 
Objetivo da Aula: 
Nesta aula, iremos dar seguimento com os alunos no processo de corte de cabelo. Especificamente, iremos mostrar 
o procedimento de higienização dos cabelos, além de mostrar a diferença e os objetivos de diferentes tipos de 
shampoo e de cabelos. 
 
Confira os assuntos a serem tratados nesta 4ª aula: 
 
 Um cabelo bem cortado começa no lavatório 
o Tipos de cabelo 
o Passa a passo da lavagem dos cabelos 
 
Conteúdo Duração Desenvolvimento Técnica Recursos 
Um cabelo bem 
cortado começa no 
lavatório 
 
Tipos de cabelo 
 
 
 
1h30min - Comece perguntando aos 
alunos se eles conhecem os 
mais variados tipos de xampu 
(alcalino, adstringentes e 
emolientes). Fale sobre os 
efeitos do condicionador no 
cabelo. 
 
- Combine previamente com um 
aluno de utilizá-lo como 
modelo, caso você não consiga 
alguém que sirva como 
exemplo. Não se esqueça de 
providenciar: xampu alcalino, 
xampu emoliente, 
condicionador e toalha. 
 
- Em seguida, peça aos alunos 
que analisem o cabelo do 
aluno/modelo para tentar 
descobrir se o cabelo tem 
tendência a adquirir oleosidade 
ou se é mais seco. Instrua-os a 
fazer perguntas ao 
aluno/modelo para identificar 
cuidados que possam ser 
necessários. 
 
- A seguir, comece a falar sobre 
os tipos de cabelo. Se preciso 
for, use os próprios alunos 
como referência. Utilize, 
também, slides, se possível, 
para mostrar aos alunos como 
nasce o cabelo e sua 
constituição. 
 
- Se faltarem alguns instantes 
desta aula, use outros alunos 
Oral e 
expositiva 
- Lista de Presença; 
- Diário de Classe; 
-Guia do Instrutor; 
-Slides de 
apresentação. 
 
como modelos para discutir o 
tipo de fio e o tratamento 
adequado para eles. Já adiante 
perguntas como: esse cabelo 
costuma arrepiar? Como é o 
caimento? Que tipo de corte 
poderia sugerir? 
Um cabelo bem 
cortado começa no 
lavatório 
 
 
 
Passo a passo da 
lavagem 
 
2h20minut
os 
- Usando um modelo (ou 
mesmo um aluno como modelo, 
agendado previamente), leve-o 
ao lavatório e inicie a lavagem, 
seguindo o passo a passo, 
conforme consta na apostila. É 
importante que todos os passos 
sejam seguidos corretamente, 
sempre conversando com os 
alunos e apresentando o 
conteúdo aos poucos. 
Oral e 
expositiva 
- Lista de Presença; 
- Diário de Classe; 
-Guia do Instrutor; 
-Slides de 
apresentação. 
Encerramento 10 minutos - Preencha o diário de classe. 
 
- Tire alguma dúvida restante. 
 
- Passe para os alunos qualquer 
aviso importante para a 
próxima aula. 
Oral e 
expositiva. 
- Lista de Presença; 
- Diário de Classe; 
-Guia do Instrutor; 
-Slides de 
apresentação. 
 
ATENÇÃO: 
 Não se esqueça de lembrar os alunos que a próxima aula será o início dos cortes. Portanto, o ideal é que se 
tenha modelos para acompanharem devidamente a aula. Fale com o Orientador Técnico-Pedagógico de sua 
Franquia para que providencie os modelos para a próxima aula. 
 Verifique a possibilidade de encontrar pelo menos um modelo com o cabelo ideal para demonstrar o primeiro 
corte. 
 Os alunos também deverão estar preparados com todos os instrumentos necessários para a aula seguinte. 
 
 
 
5ª Aula 
 
Objetivo da Aula: 
Vamos explicar, nesta 5ª aula, todos os passos do primeiro corte, o Clássico Longo. Além de explicar, 
cuidadosamente, todas as etapas do corte, vamos recordar aspectos relativos ao atendimento e à recepção do 
cliente. 
 
Confira os assuntos a serem tratados nesta 5ª aula: 
 
 Colocação da Capa de Corte 
 
 Cortes 
o Corte1: Corte Clássico Longo 
o Partindo para o corte 
o Secagem 
o Penteado 
o Finalização 
o Limpeza 
 
Conteúdo Duração Desenvolvimento Técnica Recursos 
Colocação da Capa 
de Corte 
 
 
15 minutos - Receba os alunos e recapitule 
brevemente os conteúdos 
apresentados nas aulas 
anteriores. 
 
- Relembre o aluno de que, na 
aula anterior, estavam 
realizando o passo a passo da 
lavagem. Neste momento, 
questione os alunos: qual o 
próximo passo? Muitos deles 
responderão: o corte. No 
entanto, explique a eles que é 
necessário colocar no cliente, 
antes do corte a capa de corte. 
Use um aluno como modelo e 
explique como realizar esse 
processo. 
 
Oral e 
expositiva 
- Lista de Presença; 
- Diário de Classe; 
-Guia do Instrutor; 
-Slides de 
apresentação. 
Cortes 
 
Corte1: Corte 
Clássico Longo 
 
- Partindo para o 
corte 
- Secagem 
- Penteado 
- Finalização 
- Limpeza 
3 horas e 
35 minutos 
- Será o momento mais 
esperado, o de aprender a 
executar o primeiro corte de 
cabelo. Caso não haja modelos 
disponíveis, oriente aos alunos 
que devem ficar em duplas e 
que devem simular a realização 
dos cortes entre eles. 
 
- Lembre a todos a importância 
de acompanhar o trabalhodas 
mechas e o bom uso do 
instrumental. 
 
Oral, expositiva 
e participativa. 
- Slides de 
apresentação; 
- Guia do Instrutor; 
- Caneta piloto; 
- Apagador e 
quadro branco. 
 
- Siga, corretamente, o passo a 
passo para que os alunos 
compreendam cada etapa do 
corte. Dirija-se sempre a eles 
para que tirem possíveis 
dúvidas. 
 
- Dê, sempre que possível, 
enfoque para o atendimento do 
cliente e a garantia de seu bem-
estar. 
Encerramento 10 minutos - Preencha o diário de classe. 
 
- Tire alguma dúvida restante. 
 
- Passe para os alunos qualquer 
aviso importante para a 
próxima aula. 
Oral e 
expositiva. 
- Lista de Presença; 
- Diário de Classe; 
-Guia do Instrutor; 
 
 
ATENÇÃO: 
 Não se esqueça de lembrar os alunos de que na próxima aula haverá o segundo corte. Portanto, o ideal é que se 
tenha modelos para acompanharem devidamente a aula. Fale com o Orientador Técnico-Pedagógico de sua 
Franquia para que providencie os modelos para a próxima aula. 
 Verifique a possibilidade de encontrar pelo menos um modelo com o cabelo ideal para demonstrar o próximo 
corte. 
 Os alunos também deverão estar preparados com todos os instrumentos necessários para a aula seguinte. 
 
 
6ª Aula 
 
Objetivo da Aula: 
Vamos explicar, nesta 6ª aula, todos os passos do segundo corte, o Clássico Curto. Além de explicar, 
cuidadosamente, todas as etapas do corte, vamos recordar aspectos relativos ao atendimento e à recepção do 
cliente. 
 
Confira os assuntos a serem tratados nesta 6ª aula: 
 
 Corte 2: Corte Clássico Curto 
o Partindo para o corte 
o Secagem 
o Penteado 
o Finalização 
o Limpeza 
 
Conteúdo Duração Desenvolvimento Técnica Recursos 
Início 15 minutos - Aproveite o início da aula para 
tirar eventuais dúvidas que 
ficaram da última aula. 
 
- Lembre-se sempre do correto 
procedimento com lista de 
presença e diário de classe. 
 
Oral e 
expositiva. 
- Lista de Presença; 
- Diário de Classe; 
- Guia do Instrutor. 
 
Corte 2: Corte 
Clássico Curto 
 
 Partindo para o 
corte 
 Secagem 
 Penteado 
 Finalização 
 Limpeza 
3 horas e 
35 minutos 
- Verifique a disponibilidade de 
modelos para a aula. 
 
- Caso os modelos não sejam 
suficientes, oriente que os 
alunos devem ficar em duplas e 
que devem simular a realização 
dos cortes entre eles. 
 
- Siga, corretamente, o passo a 
passo para que os alunos 
compreendam cada etapa do 
corte. Dirija-se sempre a eles 
para que tirem possíveis 
dúvidas. 
 
- Dê, sempre que possível, 
enfoque para o atendimento do 
cliente, a garantia de seu bem-
estar e o bom uso do material. 
Oral, expositiva 
e participativa. 
- Guia do Instrutor; 
- Caneta piloto; 
- Apagador e 
quadro branco. 
Encerramento 10 minutos - Preencha o diário de classe. 
 
- Tire alguma dúvida restante. 
 
- Passe para os alunos qualquer 
aviso importante para a 
próxima aula. 
Oral e 
expositiva. 
- Lista de Presença; 
- Diário de Classe; 
- Guia do Instrutor; 
 
 
 
ATENÇÃO: 
 Não se esqueça de lembrar os alunos de que na próxima aula haverá o terceiro corte. Portanto, o ideal é que se 
tenha modelos para acompanharem devidamente a aula. Fale com o Orientador Técnico-Pedagógico de sua 
Franquia para que providencie os modelos para a próxima aula. 
 Verifique a possibilidade de encontrar pelo menos um modelo com o cabelo ideal para demonstrar o próximo 
corte. 
 Os alunos também deverão estar preparados com todos os instrumentos necessários para a aula seguinte. 
 
 
 
 
7ª Aula 
 
Objetivo da Aula: 
Vamos explicar, nesta 7ª aula, todos os passos do terceiro corte, o Tradicional Curto para Cabelos Ondulados. Além 
de explicar, cuidadosamente, todas as etapas do corte, vamos recordar aspectos relativos ao atendimento e à 
recepção do cliente. 
 
Confira os assuntos a serem tratados nesta 7ª aula: 
 
 Corte 3: Corte Tradicional Curto para Cabelos Ondulados 
o Partindo para o corte 
o Secagem 
o Penteado 
o Finalização 
o Limpeza 
 
Conteúdo Duração Desenvolvimento Técnica Recursos 
Início 15 minutos - Aproveite o início da aula para 
tirar eventuais dúvidas que 
ficaram da última aula. 
 
- Lembre-se sempre do correto 
procedimento com lista de 
presença e diário de classe. 
 
Oral e 
expositiva. 
- Lista de Presença; 
- Diário de Classe; 
- Guia do Instrutor. 
 
Corte 3: Corte 
Clássico Curto 
 
 Partindo para o 
corte 
 Secagem 
 Penteado 
 Finalização 
 Limpeza 
3 horas e 
35 minutos 
- Como estamos entrando “no 
terreno” dos cabelos 
ondulados, algum aluno pode 
questionar sobre cabelos afro 
e/ou corte militar. Explique o 
trabalho com cabelos afro 
dependem de mais estudo e 
especialização. Quanto ao corte 
militar, é importante aplicar 
técnicas. Certamente, um ou 
outro modelo poderá servir de 
exemplo para este corte. 
 
- Verifique a disponibilidade de 
modelos e caso seja necessário, 
os alunos podem trabalhar em 
duplas com o mesmo modelo. 
 
- Siga, corretamente, o passo a 
passo para que os alunos 
compreendam cada etapa do 
corte. Dirija-se sempre a eles 
para que tirem possíveis 
dúvidas. 
 
- Dê, sempre que possível, 
Oral, expositiva 
e participativa. 
- Slides de 
apresentação; 
- Guia do Instrutor; 
- Caneta piloto; 
- Apagador e 
quadro branco. 
 
enfoque para o atendimento do 
cliente e a garantia de seu bem-
estar. 
Encerramento 10 minutos - Preencha o diário de classe. 
 
- Tire alguma dúvida restante. 
 
- Passe para os alunos qualquer 
aviso importante para a 
próxima aula. 
Oral e 
expositiva. 
- Lista de Presença; 
- Diário de Classe; 
- Guia do Instrutor; 
 
 
ATENÇÃO: 
 Não se esqueça de lembrar os alunos de que na próxima aula haverá o quarto corte. Portanto, o ideal é que se 
tenha modelos para acompanharem devidamente a aula. Fale com o Orientador Técnico-Pedagógico de sua 
Franquia para que providencie os modelos para a próxima aula. 
 Verifique a possibilidade de encontrar pelo menos um modelo com o cabelo ideal para demonstrar o próximo 
corte. 
 Os alunos também deverão estar preparados com todos os instrumentos necessários para a aula seguinte. 
 
 
8ª Aula 
 
Objetivo da Aula: 
Vamos explicar, nesta 8ª aula, todos os passos do quarto corte, o Tradicional Curto com Máquina. Além de explicar, 
cuidadosamente, todas as etapas do corte, vamos recordar aspectos relativos ao atendimento e à recepção do 
cliente. 
 
Confira os assuntos a serem tratados nesta 8ª aula: 
 
 Corte 4: Corte Tradicional Curto com Máquina 
o Partindo para o corte 
o Secagem 
o Penteado 
o Finalização 
o Limpeza 
 
Conteúdo Duração Desenvolvimento Técnica Recursos 
Início 15 minutos - Aproveite o início da aula para 
tirar eventuais dúvidas que 
ficaram da última aula. 
 
- Lembre-se sempre do correto 
procedimento com lista de 
presença e diário de classe. 
 
Oral e 
expositiva. 
- Lista de Presença; 
- Diário de Classe; 
- Guia do Instrutor. 
 
Corte 4: Corte 
Clássico Curto 
 
 Partindo para o 
corte 
 Secagem 
 Penteado 
 Finalização 
 Limpeza 
3 horas e 
35 minutos 
- Trata-se do último tipo de 
corte visto no Curso. É 
importante neste ponto 
mostrar aos alunos, pelo menos 
por meio de prática assistida, o 
procedimento. 
 
- Os alunos podem simular os 
movimentos entre eles. 
 
- Caso modelos com estilos 
diferentes de cortes apareçam, 
oriente cada um dos alunos 
relembrando as técnicas. 
 
- Siga, corretamente, o passo a 
passo para que os alunos 
compreendam cada etapa do 
corte. Dirija-se sempre a eles 
para que tirem possíveis 
dúvidas. 
 
- Dê, sempre que possível, 
enfoque para o atendimento do 
cliente e a garantia de seu bem-
estar. 
Oral, expositiva 
e participativa.- Slides de 
apresentação; 
- Guia do Instrutor; 
- Caneta piloto; 
- Apagador e 
quadro branco. 
Encerramento 10 minutos - Preencha o diário de classe. Oral e - Lista de Presença; 
 
 
- Tire alguma dúvida restante. 
 
- Passe para os alunos qualquer 
aviso importante para a 
próxima aula. 
expositiva. - Diário de Classe; 
- Guia do Instrutor; 
 
 
 Os alunos deverão estar preparados com todos os instrumentos necessários para a aula seguinte. 
 Os alunos devem estar cientes que a aula seguinte será a aula de apresentação das pesquisas realizadas. 
Lembre-os que a apresentação será usada como parte da avaliação. 
 Prepare-se para a avaliação teórica de final de módulo. Verifique com a Coordenação da Franquia sobre suas 
necessidades para a avaliação. 
 
 
 
 
9/10ª Aula 
 
Objetivo das Aulas: 
Nestas aulas 9/10ª, realizaremos seminário de cortes. Neste seminário, cada aluno ou duplas (de acordo com a 
disponibilidade de modelos) deverá avaliar o cliente e apresentar para toda a turma cada uma das etapas do 
processo. 
 
Veja como proceder: 
 
 Para cada um dos modelos, o(s) aluno(s) deverão apresentar: 
o Avaliação Técnica sobre o cabelo. 
o Opções feitas pelo cliente. 
o Sugestões do profissional 
o Ideias de finalização. 
 
Conteúdo Duração Desenvolvimento Técnica Recursos 
Início 15 minutos - Aproveite o início da aula para 
tirar eventuais dúvidas que 
ficaram da última aula. 
 
- Faça uma breve explicação da 
dinâmica da aula. O objetivo é 
que todos os alunos, de forma, 
indireta, acompanhem o que irá 
acontecer com cada um dos 
modelos. 
 
- Lembre-se sempre do correto 
procedimento com lista de 
presença e diário de classe. 
 
Oral e 
expositiva. 
- Lista de Presença; 
- Diário de Classe; 
- Guia do Instrutor. 
 
Distribuição e 
apresentação dos 
modelos. 
 
3 horas e 
35 minutos 
- A cada etapa do corte, indique 
o aluno que deverá falar para 
toda a turma sobre os 
procedimentos adotados. 
 
- Oriente imediatamente, caso 
algum procedimento não esteja 
de acordo. 
 
- Ao início do procedimento do 
corte, acompanhe os alunos de 
perto. Tire dúvidas e acima de 
tudo oriente, caso algum 
procedimento não esteja sendo 
feito de forma correta. 
 
Oral, expositiva 
e participativa. 
- Slides de 
apresentação; 
- Guia do Instrutor; 
- Caneta piloto; 
- Apagador e 
quadro branco. 
Encerramento 10 minutos - Preencha o diário de classe. 
 
- Tire alguma dúvida restante. 
 
- Passe para os alunos qualquer 
aviso importante para a 
Oral e 
expositiva. 
- Lista de Presença; 
- Diário de Classe; 
- Guia do Instrutor; 
 
 
próxima aula, especialmente 
que será feita uma rápida 
avaliação teórica sobre o 
conteúdo do módulo. 
 
ATENÇÃO: 
 Os alunos deverão estar preparados com todos os instrumentos necessários para a aula seguinte. 
 Os alunos devem estar cientes que a aula seguinte será a aula de apresentação das pesquisas realizadas. 
Lembre-os que a apresentação será usada como parte da avaliação. 
 Prepare-se para a avaliação teórica de final de módulo. Verifique com a Coordenação da Franquia sobre suas 
necessidades para a avaliação. 
 
 
 
 
 
11ª Aula 
 
Objetivo da Aula: 
Nesta última aula deste módulo de corte, iremos trabalhar em três momentos distintos. Primeiro, vamos conhecer 
os resultados da pesquisa que os alunos realizaram sobre o mercado da beleza. Em seguida, iremos trabalhar com os 
modelos agendados para aquele dia. E por último, será feita uma rápida avaliação do módulo. 
 
Confira os assuntos a serem tratados nesta 11ª aula: 
 
 Trabalho de pesquisa: mercado da beleza. 
 Cortes livres de acordo com a disponibilidade dos modelos. 
 Avaliação Teórica. 
 
IMPORTANTE: De acordo com o horário de agendamento dos modelos, a atividade de apresentação poderá ficar 
para o final da aula. 
 
Conteúdo Duração Desenvolvimento Técnica Recursos 
Início 10 minutos - Aproveite o início da aula para 
apresentar a ordem do dia. 
 
- Lembre-se sempre do correto 
procedimento com lista de 
presença e diário de classe. 
 
Oral e 
expositiva. 
- Lista de Presença; 
- Diário de Classe; 
- Guia do Instrutor. 
 
Trabalho de 
pesquisa: mercado 
da beleza 
 
1 hora 
 
- Dê o tempo necessário para 
cada apresentação de forma 
que todas sejam feitas em 1 
hora. 
 
- Para animar o clima, promova 
um sorteio para indicar a 
sequência das apresentações. 
 
- À medida que os grupos se 
apresentam, faça suas 
considerações. 
 
- Encerre as apresentações 
fazendo um balanço geral das 
pesquisas. 
 
Oral, expositiva 
e participativa. 
- Guia do Instrutor; 
- Caneta piloto; 
- Apagador e 
quadro branco. 
Desenvolvimento 
Prático de Cortes 
2 horas. - Antes da entrada dos modelos, 
relembre com os alunos os 
procedimentos de início ao fim, 
dando ênfase ao atendimento. 
 
- Lembre-os de detalhes como: 
análise técnica, higienização, 
bem-estar, etc. 
Oral e prática. - Diário de Classe; 
- Materiais dos 
alunos. 
Avaliação Teórica 40 minutos - Tranquilize os alunos quanto à 
avaliação. 
 
- Distribua o material e ofereça 
Avaliação. - Avaliações em 
número suficiente 
para todos os 
alunos. 
 
ajuda se necessário. 
 
- Circule entre os alunos e ajude 
em cada caso. 
Encerramento 10 minutos - Preencha o diário de classe. 
 
- Tire alguma dúvida restante. 
 
- Passe para os alunos qualquer 
aviso importante para a 
próxima aula. 
 
- Apresente brevemente o 
próximo módulo: fale sobre o 
assunto rapidamente e os 
desafios relacionados. 
Oral e 
expositiva. 
- Lista de Presença; 
- Diário de Classe; 
- Guia do Instrutor; 
- Formulário de 
Notas. 
 
 
ATENÇÃO: 
 A aula seguinte é basicamente teórica e, neste momento, o Instrutor deve introduzir o assunto sobre barba e 
pelos faciais. 
 Prepare-se se munindo de fotos, revistas, etc. 
 Esteja preparado com atividades extras, caso haja tempo restante ao final da aula. 
 
 
 
12ª Aula 
 
Objetivo da Aula: 
Nesta primeira aula do módulo de modelagem de barba, falaremos sobre a história da barba e as mudanças de 
perspectivas porque tem passado ao longo da história. 
 
Confira os assuntos a serem tratados nesta 12ª aula: 
 
 A barba pela História 
 
 Barba, uns gostam, outros não têm 
 
 
Conteúdo Duração Desenvolvimento Técnica Recursos 
Início 15 minutos - Aproveite o início da aula para 
tirar eventuais dúvidas que 
ficaram da última aula. 
 
- Lembre-se sempre do correto 
procedimento com lista de 
presença e diário de classe. 
 
Oral e 
expositiva. 
- Lista de Presença; 
- Diário de Classe; 
- Guia do Instrutor. 
 
A barba pela 
História 
 
 
1 hora - Junto com os alunos, faça uma 
viagem pelo tempo, retratando 
como começou a se tornar 
recorrente o uso da barba e 
qual a visão que dela temos no 
dia de hoje. 
Oral, expositiva 
e participativa. 
- Filmes e fotos; 
- Guia do Instrutor; 
- Caneta piloto; 
- Apagador e 
quadro branco. 
Barba, uns gostam, 
outros não têm 
 
2 horas e 
35 
minutos. 
- Converse com os alunos sobre 
os modelos de barba que mais 
aparecem na mídia. Leve 
imagens de personalidades que 
usam barba e discuta com eles 
sobre os motivos deste uso e se 
fica bem ou não. Aproveite para 
relembrar conceitos de 
visagismo da aula de Introdução 
à Barbearia e questione-os se 
modelariam a barba daquela 
maneira ou não. 
 
- Use dinâmicas com fotos e 
vídeos. 
 
- Uma ideia de dinâmica é que 
os alunos façam desenhos de 
barbas de acordo com um 
formato de rosto determinado. 
 
- Se necessário, nesta aula, 
relembre também a 
constituição da pele e a 
Oral, expositiva 
e participativa. 
- Slides de 
apresentação; 
- Filmes e fotos; 
- Guia do Instrutor; 
- Canetapiloto; 
- Apagador e 
quadro branco. 
 
formação do pelo. 
 
Encerramento 10 minutos - Preencha o diário de classe. 
 
- Tire alguma dúvida restante. 
 
- Passe para os alunos qualquer 
aviso importante para a 
próxima aula. 
Oral e 
expositiva. 
- Lista de Presença; 
- Diário de Classe; 
- Guia do Instrutor; 
 
 
ATENÇÃO: 
 A próxima aula já irá envolver prática. Para tanto, providencie bexigas que deverão ser usadas na prática do uso 
da navalhete. 
 Recomendamos que um ou dois modelos de barba sejam agendados para prática assistida. Neste modelo, o 
Instrutor fará o procedimento, mostrando os pontos de mais importância para os alunos. 
 
 
13ª Aula 
 
Objetivo da Aula: 
O conteúdo proposto nesta aula é mais técnico, porém irá requerer maior didática do Instrutor. Ensinaremos os 
alunos a realizar a primeira remoção de barba, auxiliando-os a manusear o ferramental com destreza, evitando ferir 
o cliente. 
 
Confira os assuntos a serem tratados nesta 13ª aula: 
 
 Remoção da barba 
o Primeiros passos 
 Avaliação 
 Aplicação da toalha quente 
 Aplicação da espuma 
 Uso da navalhete 
 Empunhadura da navalhete 
 Iniciando os trabalhos 
 Bigode 
 Escanhoar 
 Limpeza 
 Finalização 
 
 
Conteúdo Duração Desenvolvimento Técnica Recursos 
Início 15 minutos - Aproveite o início da aula para 
tirar eventuais dúvidas que 
ficaram da última aula. 
 
- Lembre-se sempre do correto 
procedimento com lista de 
presença e diário de classe. 
 
Oral e 
expositiva. 
- Lista de Presença; 
- Diário de Classe; 
- Guia do Instrutor. 
 
Remoção da barba 
 
Primeiros passos: 
-Avaliação 
- Aplicação da 
toalha quente 
- Aplicação da 
espuma 
- Uso da navalhete 
- Empunhadura da 
navalhete 
- Iniciando os 
trabalhos 
- Bigode 
- Escanhoar 
- Limpeza 
- Finalização 
3 horas e 
35 minutos 
- Orientar os alunos a avaliar a 
barba do cliente e desempenhar 
todas as etapas do trabalho, 
com o objetivo de executar a 
sua remoção, levando sempre 
em consideração, o 
atendimento ao cliente. 
 
- Será preciso utilizar alunos 
como modelos (realizando a 
simulação do processo e não a 
execução) ou a prática feita 
pelo Instrutor e assistida pelos 
alunos. Os alunos deverão 
treinar o uso e a empunhadura 
da navalhete na dinâmica das 
bexigas. 
 
- Dinâmica das bexigas: leve 
bexigas até a sala de aula e peça 
aos alunos que as encham. Em 
Oral, prática e 
expositiva 
- Lista de Presença; 
- Diário de Classe; 
-Guia do Instrutor; 
-Slides de 
apresentação; 
- Filmes e fotos; 
- Instrumentais de 
uso de Barbearia. 
 
seguida, instrua-os a colocar a 
espuma em uma das faces da 
bexiga e tentar removê-la com a 
navalha. Aquele que não 
estourar a bexiga é vitorioso. 
Analise, durante a dinâmica, a 
empunhadura e a delicadeza 
nas mãos dos alunos. 
Encerramento 10 minutos - Preencha o diário de classe. 
 
- Tire alguma dúvida restante. 
 
- Passe para os alunos qualquer 
aviso importante para a 
próxima aula. 
Oral e 
expositiva. 
- Lista de Presença; 
- Diário de Classe; 
- Guia do Instrutor; 
 
 
ATENÇÃO: 
 Verifique a possibilidade de encontrar modelos para a prática dos alunos em duplas ou grupos. Eles, a partir 
desta aula, deverão praticar no modelo. Caso não haja disponibilidade, agende pelo menos um modelo para 
demonstrar a modelagem de barba e bigode. 
 Os alunos também deverão estar preparados com todos os instrumentos necessários para a aula seguinte. 
 
 
 
14ª Aula 
 
Objetivo da Aula: 
Nesta aula, será abordada a modelagem da barba, bigode e cavanhaque e aspectos relativos ao visagismo. 
 
Confira os assuntos a serem tratados nesta 14ª aula: 
 
 Modelagem barba, bigode e cavanhaque 
o Avaliação 
o Primeiros passos 
o Partindo para o barbear 
 
 
Conteúdo Duração Desenvolvimento Técnica Recursos 
Início 15 minutos - Aproveite o início da aula para 
tirar eventuais dúvidas que 
ficaram da última aula. 
 
- Lembre-se sempre do correto 
procedimento com lista de 
presença e diário de classe. 
 
Oral e 
expositiva. 
- Lista de Presença; 
- Diário de Classe; 
- Guia do Instrutor. 
 
Modelagem barba, 
bigode e 
cavanhaque 
 
Avaliação 
 
Primeiros passos 
 
Partindo para o 
barbear 
4 horas - Oriente os alunos a analisar a 
barba/ bigode e cavanhaque do 
cliente para definir uma 
modelagem. 
 
- Aproveite para resgatar o 
conteúdo sobre visagismo que 
foi visto no módulo anterior e 
use-o como base para explicar 
formatos e alturas de 
modelagem de barba. 
 
- Será preciso utilizar modelos. 
O aluno, a partir desta aula, 
deverá “pôr a mão na massa” e 
realizar o procedimento, 
sempre contando com a 
supervisão MÁXIMA do 
Instrutor. Se o aluno não 
praticar, talvez ele nunca vença 
o “medo” de fazer a barba ou, 
até mesmo, modelá-la no 
cliente. 
 
- Caso seja percebida a 
necessidade de prática para 
alguns alunos, insista na prática 
com bexiga. 
Oral e 
expositiva 
- Lista de Presença; 
- Diário de Classe; 
-Guia do Instrutor; 
-Slides de 
apresentação; 
- Filmes e fotos. 
 
Encerramento 10 minutos - Preencha o diário de classe. 
 
- Tire alguma dúvida restante. 
Oral e 
expositiva. 
- Lista de Presença; 
- Diário de Classe; 
- Guia do Instrutor; 
 
 
- Passe para os alunos qualquer 
aviso importante para a 
próxima aula. 
 
 
ATENÇÃO: 
 A próxima aula irá envolver prática. Para tanto, providencie bexigas que deverão ser usadas na prática do uso da 
navalhete. Esta prática deve ser contínua para desenvolver as habilidades dos alunos. 
 Recomendamos que um ou dois modelos de barba sejam agendados para prática assistida, caso não haja 
disponibilidade de modelos para todos executarem o procedimento (em duplas ou grupos). Neste modelo, o 
Instrutor fará o procedimento, mostrando os pontos de mais importância para os alunos. 
 Lembre-se sempre de programar na Franquia a captação de modelos, com antecedência. 
 
 
 
15ª Aula 
 
Objetivo da Aula: 
Na última aula, vamos abordar o aparo da sobrancelha, orelhas e nariz, além de realizar a avaliação teórica e prática 
do conteúdo. 
 
Confira os assuntos a serem tratados nesta 5ª aula: 
 
 Aparando pelos: sobrancelhas, orelhas e nariz 
 
o Sobrancelhas 
o Orelhas 
o Nariz 
o Avaliação Teórica 
o Avaliação Prática 
 
 
Conteúdo Duração Desenvolvimento Técnica Recursos 
Início 10 minutos - Aproveite o início da aula para 
tirar eventuais dúvidas que 
ficaram da última aula. 
 
- Lembre-se sempre do correto 
procedimento com lista de 
presença e diário de classe. 
 
Oral e 
expositiva. 
- Lista de Presença; 
- Diário de Classe; 
- Guia do Instrutor. 
 
Aparando pelos: 
sobrancelha, 
orelhas e nariz 
 
- Sobrancelhas 
- Orelhas 
- Nariz 
 
 
1 hora - Apresente aos alunos as 
ferramentas para realizar o 
aparo de pelos e explique a eles 
como utilizá-los. 
 
- Com muito cuidado, instrua-os 
a executar o aparo, usando um 
modelo ou um aluno (neste 
caso, simulando o aparo, caso 
ele não tenha pelos no rosto.) 
 
- Os alunos poderão realizar 
esta prática em modelos. 
Mesmo que não haja modelo, 
pode-se simular o movimento 
dos instrumentais nos colegas 
para desenvolver a prática. 
 
- Acompanhe e corrija o que for 
necessário. 
 
Oral e 
expositiva 
- Lista de Presença; 
- Diário de Classe; 
-Guia do Instrutor. 
Avaliação Prática 2 horas - Informe os alunos que a partir 
deste momento, todos serão 
avaliados pela prática. 
 
- Os alunos deverão se dirigir à 
recepção da Franquia para 
Prática - Modelos; 
- Instrumentais do 
aluno. 
 
receber os modelos e iniciar o 
trabalho. 
 
- Avalie o aluno em todos os 
momentos e corrija caso haja 
necessidade. 
 
Avaliação Teórica40 minutos - Tranquilize os alunos quanto à 
avaliação. 
 
- Distribua o material e ofereça 
ajuda se necessário. 
 
- Circule entre os alunos e ajude 
em cada caso. 
Avaliação. - Avaliações em 
número suficiente 
para todos os 
alunos. 
Encerramento 10 minutos - Preencha o diário de classe. 
 
- Tire alguma dúvida restante. 
 
- Passe para os alunos qualquer 
aviso importante para a 
próxima aula. 
Oral e 
expositiva. 
- Lista de Presença; 
- Diário de Classe; 
- Guia do Instrutor; 
 
 
ATENÇÃO: 
 Esclareça para os alunos o objetivo das próximas aulas. 
 O módulo Academy Hair é destinado exclusivamente à prática e que a importância é a mesma das demais aulas. 
 Analise junto com a secretaria a melhor forma de se captar modelos para as aulas do módulo Academy Hair. 
 Estimule que os alunos se empenhem também na captação dos modelos, mostrando que o aproveitamento com 
modelos reais é muito mais válido no processo de aprendizagem. 
 Não se esqueça de atribuir notas também no módulo Academy Hair. 
 
 
 
16ª a 18ª Aula 
 
Objetivo das Aulas: 
O objetivo do módulo Academy Hair é o de estimular a prática dos alunos e recriar na Franquia o atendimento em 
uma barbearia. 
 
O Instrutor irá acompanhar todo o processo de atendimento e realização dos trabalhos. Durante estas aulas, você, 
Instrutor, deverá ainda sempre trazer informações que agreguem ao desenvolvimento profissional do aluno. Por 
exemplo: 
 
 
 Desenvolvimento de carteira de clientes. 
 Marketing Pessoal. 
 Como se relacionar com o cliente e com os colegas de trabalho. 
 Situações comuns em barbearias e como lidar com elas. 
 Atendimento de crianças. 
 Ambientação da Barbearia.