Matematica e ciencias 1

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 Pergunta 1 
0 em 0 pontos
	
	
	
	
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	b. 
Escreve por justaposição, ou seja, de acordo com a fala. 
	Respostas: 
	a. 
Não compreende o sistema de numeração decimal.
	
	b. 
Escreve por justaposição, ou seja, de acordo com a fala. 
	
	c. 
Está muito avançado para a idade, pois escreve corretamente os números 700 e 40.
	
	d. 
Apresenta sérias dificuldades na escrita do número.
	
	e. 
Compreende o valor posicional dos algarismos no número.
          
 
	Feedback da resposta: 
	Resposta B
	
	
	
 Pergunta 2 
0 em 0 pontos
	
	
	
	A Geometria, como conteúdo particular da Matemática, abrange duas áreas fundamentais. Quais são elas? 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	e. 
Espaço e forma. 
 
	Respostas: 
	a. 
Formas bidimensionais e tridimensionais. 
	
	b. 
Medidas e formas. 
	
	c. 
Formas regulares e irregulares. 
	
	d. 
Grandezas e medidas. 
	
	e. 
Espaço e forma. 
 
	Feedback da resposta: 
	Resposta :E
 
	
	
	
 Pergunta 3 
0 em 0 pontos
	
	
	
	Leia o enunciado do problema:
Bianca tinha 19 figurinhas. Ela perdeu 6 em um jogo. Quantas figurinhas Bianca possui agora?
O enunciado está associado a qual ideia do campo aditivo?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
Transformação negativa. 
	Respostas: 
	a. 
Composição. 
	
	b. 
Transformação positiva. 
	
	c. 
Transformação negativa. 
	
	d. 
Comparação positiva. 
	
	e. 
Comparação negativa. 
 
 
          
	Feedback da resposta: 
	   Resposta :C
 
	
	
	
 Pergunta 4 
0 em 0 pontos
	
	
	
	 Coletar, organizar, ler e interpretar informações contidas em tabelas, gráficos e imagens, são objetivos de qual bloco de conteúdo do ensino da Matemática? 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
Tratamento da Informação. 
	Respostas: 
	a. 
Números. 
	
	b. 
Operações. 
	
	c. 
Tratamento da Informação. 
	
	d. 
Grandezas e medidas.
	
	e. 
Espaço e forma. 
 
	Feedback da resposta: 
	Resposta: C 
	
	
	
UNIDADE 1
 Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
2016.
	Respostas: 
	a. 
 9.
	
	b. 
 216.
 
	
	c. 
2016.
	
	d. 
 2106.
 
	
	e. 
20016.
 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: alternativa C.
Comentário: Apenas a alternativa C corresponde corretamente ao número representado no ábaco, composto por: 2 unidades de milhar + 1 dezena + 6 unidades: 2016. 
 
	
	
	
 Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A professora de uma turma de 2º ano do ensino fundamental propôs um ditado de números aos seus alunos. Durante a avaliação dos registros, observou que para o número oitenta e oito, Juliana, uma aluna de seis anos de idade, representou: 
 
808
Considerando as hipóteses numéricas infantis, podemos afirmar que Juliana
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	b. 
registrou o número de acordo com a fala, ou seja, por justaposição.
 
	Respostas: 
	a. 
 compreende e registra convencionalmente o valor posicional dos algarismos no número.
 
	
	b. 
registrou o número de acordo com a fala, ou seja, por justaposição.
 
	
	c. 
não compreende regra alguma do sistema de numeração decimal.
	
	d. 
 está muito avançada para a idade, pois registra corretamente o número 80.
 
	
	e. 
apresenta sérias dificuldades na escrita do número.
 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: alternativa B.
Comentário: a forma oral como o número é enunciado leva a criança a erros construtivos, como o caso de Juliana, que ao representar oitenta e oito – 808 –, faz a grafia o número de maneira decomposta (por justaposição). 
	
	
	
 Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Analise as asserções abaixo quanto à veracidade das proposições:
 
Para muitos professores, a Geometria no ensino fundamental está associada apenas ao trabalho de nomear figuras simples, como quadrado, triângulo, retângulo e círculo. Esse tipo de pensamento é equivocado,
 
PORQUE
 
nos currículos escolares o bloco de conteúdo Geometria, nomeado Espaço e Forma, está associado ao ensino das relações espaciais e às formas geométricas.
 
Sobre as duas asserções é CORRETO afirmar que
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
 as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, uma justificativa correta da primeira.
 
	Respostas: 
	a. 
 as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, uma justificativa correta da primeira.
 
	
	b. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 
	
	c. 
a primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda, uma proposição falsa.
	
	d. 
 a primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda, uma proposição verdadeira.
	
	e. 
 tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas.
 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: alternativa A.
Comentário: o ensino de Geometria para crianças deve priorizar, não só a distinção, reconhecimento e representação dos objetivos, mas as relações posicionais e métricas que envolvem noções espaciais.
	
	
	
 Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Associe os blocos de conteúdos apresentados na coluna A com as respectivas afirmativas destacadas na coluna B.
 
Coluna A
                (1) Operações.
                (2)Tratamento da informação.
                 (3) Espaço e Forma.
 
Coluna B
                 ( ) Neste bloco de conteúdo são ensinados algoritmos e estratégias de cálculo para o domínio das quatro operações (adição, subtração, multiplicação e divisão).
                 ( ) Se refere, basicamente, ao ensino dos conteúdos relacionados à Geometria.  
                 ( ) Coletar, organizar, representar e interpretar informações sistematizadas em gráficos e tabelas, são objetivos desse bloco de conteúdo.
 
A sequência correta dessa associação é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	e. 
 (1), (3), (2).
 
	Respostas: 
	a. 
 (1), (2), (3).
	
	b. 
 (3), (2), (1).
 
	
	c. 
(2), (1), (3).
	
	d. 
 (3), (1), (2).
	
	e. 
 (1), (3), (2).
 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: alternativa E.
Comentário: Apenas a alternativa E corresponde corretamente à associação. O bloco de conteúdo operações dedica-se ao ensino dos algoritmos, das estratégias de resolução e aos significados dos problemas que envolvem as quatro operações fundamentais (adição, subtração, multiplicação e divisão). O conteúdo de Geometria, nos currículos escolares, está dividido em duas partes, sendo elas, as noções espaciais e as formas geométricas, por isso, denomina-se Espaço e Forma. O Tratamento da Informação compreende o ensino das noções básicas da estatística, por isso, coletar, organizar, representar e interpretar informações de gráficos e tabelas são objetivos desse bloco de conteúdo.
	
	
	
 Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Leia o trecho abaixo:
 
A medida é o resultado de ____________, ou seja, só se pode medir o comprimento de um objeto comparando-o com o comprimento de outro objeto que se toma como unidade de medida.
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
confronto.
	Respostas: 
	a. 
 experimento.
	
	b. 
 ação espontânea. 
 
	
	c. 
operação matemática.
 
	
	d. 
confronto.
	
	e. 
 procedimento
 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: alternativa D.
            
Comentário: a medida é o resultado de um confronto, ouseja, de uma comparação entre grandezas que possuem a mesma unidade de medida.
 
	
	
	
 Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Para fins didáticos, é possível agrupar os conteúdos da disciplina de Matemática em cinco blocos. 
 
Assinale a alternativa que indica o bloco de conteúdo que possui uma característica muito especial: ele á a base dos demais blocos, pois é composto de diversos conceitos-chave.
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
 Números.
 
	Respostas: 
	a. 
 Números.
 
	
	b. 
Operações.
 
	
	c. 
Espaço e Forma.
	
	d. 
 Grandezas e Medidas.
 
	
	e. 
Tratamento da Informação. 
 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: alternativa A.
Comentário: o bloco de conteúdo Números é a base dos demais blocos. Ele é composto por diversos conceitos-chave que implicam e são necessários para a compreensão das operações matemáticas e das noções básicas de geometria, medidas e estatística. 
 
	
	
	
 Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Pode-se considerar como regularidades do sistema de numeração decimal, EXCETO:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	e. 
 Não é posicional.  A posição que o algarismo ocupa no número, não interfere em seu valor e na escrita do número.
 
	Respostas: 
	a. 
 É posicional. O valor do algarismo depende do lugar que ele ocupa na escrita numérica.
	
	b. 
 Seu nome é decimal, pois sua base é 10, ou seja, para o seu funcionamento as trocas são realizadas em agrupamentos de 10 em 10.
	
	c. 
 O algarismo 0 (zero) registra a ausência de quantidade dependendo da posição que ocupa no número.
 
	
	d. 
É aditivo e multiplicativo.
	
	e. 
 Não é posicional.  A posição que o algarismo ocupa no número, não interfere em seu valor e na escrita do número.
 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: alternativa E.
Comentário: O valor representado pelo algarismo depende de sua posição na composição do número, por isso dizemos que o nosso sistema de numeração é posicional. 
 
	
	
	
 Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	 Leia o enunciado do problema a seguir:
 
Bianca tinha 19 figurinhas. Ela perdeu 6 num jogo. Quantas figurinhas Bianca possui agora?
 
De acordo com os problemas do Campo Aditivo, o enunciado acima está associado à ideia de
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
 transformar, alterando o estado inicial negativamente.
	Respostas: 
	a. 
 combinar dois estados para obter um terceiro.
	
	b. 
 comparar duas grandezas.
	
	c. 
 transformar, alterando o estado inicial positivamente.
	
	d. 
 transformar, alterando o estado inicial negativamente.
	
	e. 
configuração retangular.
 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: alternativa D.
Comentário: O problema está associado à ideia de transformação, alterando o estado inicial negativamente. Observa-se que na situação Bianca possuía uma quantidade inicial de figurinhas e como perdeu seis durante o jogo, houve uma transformação negativa do número de figurinhas que tinha no início. 
 
 
	
	
	
 Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	 Leia os objetivos abaixo destinados aos alunos do 1º e 2º anos:
 
Analisar, interpretar e resolver situações-problema.
Compreender significados das operações pelo campo aditivo e subtrativo: combinação, transformação e comparação.
Fazer uso da multiplicação. 
 
Os objetivos estão associados a qual bloco de conteúdo:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
Operações.
	Respostas: 
	a. 
 Tratamento da Informação.
 
	
	b. 
Grandezas e Medidas.
	
	c. 
 Espaço e Forma.
 
	
	d. 
Operações.
	
	e. 
 Números.
 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: alternativa D.
Comentário: os objetivos estão associados ao ensino das operações.
 
	
	
	
 Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	 Tratamento da Informação é o bloco de conteúdo da Matemática que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	b. 
envolve a compreensão das informações sistematizadas por meio da linguagem estatística, ou seja, da organização de dados em tabelas e gráficos.
	Respostas: 
	a. 
 lida com medições e grandezas como tempo, comprimento, massa e capacidade.
 
	
	b. 
envolve a compreensão das informações sistematizadas por meio da linguagem estatística, ou seja, da organização de dados em tabelas e gráficos.
	
	c. 
 estuda as formas geométricas espaciais como corpos redondos e poliedros.
 
	
	d. 
se refere ao ensino dos números naturais e do sistema de numeração decimal.
 
	
	e. 
compreende cálculos e algoritmos das operações fundamentais (adição, subtração, multiplicação e divisão).
 
	Feedback da resposta: 
	Resposta correta: alternativa B.
Comentário: nos currículos do Ensino Fundamental, o foco do conteúdo Tratamento da Informação é o ensino da leitura, interpretação e construção de tabelas e gráficos.