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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO DE PEDAGOGIA ANA CLÁUDIA CEZIMBRA FONTANA A INFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE DURANTE A EDUCAÇÃO INFANTIL RIO DE JANEIRO 2017 ANA CLAÚDIA CEZIMBRA FONTANA A INFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM DURANTE A EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Pesquisa apresentado como exigência da disciplina Pesquisa e Prática de Educação V Orientador : ANGELA CRISTINA DE SOUZA REGO RIO DE JANEIRO 2017 LINHA DE PESQUISA PRÁTICAS EDUCATIVAS ASSUNTO: EDUCAÇÃO INFANTIL TEMA: AFETIVIDADE DURANTE A EDUCAÇÃO INFANTIL TÍTULO: A INFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM DURANTE EDUCAÇÃO INFANTIL 1. INTRODUÇÃO A Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica e uma etapa muito importante, é um tema muito debatido; e dentro deste tema, a afetividade durante esse período escolar é muito estudada por pedagogos, psicólogos e grandes estudiosos educacionais. Para a criança a troca de afeto é muito importante, pois faz ela sentir-se segura, e este sentimento age diretamente de forma positiva ou não no seu desenvolvimento cognitivo podendo ser um facilitador da aprendizagem. Um dos primeiros contatos que a criança terá além da família é a escola e um ambiente escolar afetuoso com certeza tornará o aprendizado mais pleno. 1.1APRESENTAÇÃO DO TEMA A afetividade é um sentimento ou uma emoção essencial nas relações do ser humano, nos mais diferentes espaços de socialização, um desses espaços é a escola, durante a educação infantil. Este sentimento ou sensação deve estar presente diretamente no processo de aprendizagem, para que este seja positivo e desperte na criança o interesse de aprender e a faça sentir segura nesse novo ambiente. Segundo o psicólogo Henri Wallon (2007), a emoção é o primeiro e mais forte vínculo entre os indivíduos. O significado da palavra afetividade é muito amplo, vemos que segundo o dicionário Aurélio (1994) afetividade é uma palavra feminina e sua definição é “Conjunto de fenômenos sobre a forma de emoções, sentimentos e paixões, acompanhadas sempre de impressão da dor ou do prazer, satisfação, agrado ou desagrado, de alegria ou de tristeza. Sendo assim, iremos abordar a afetividade como um sentimento ou emoção que está presente em todas as ações educativas, em todas as relações positivas ou negativas no cotidiano escolar, com os três atores, criança, família e escola. Para Wallon (2007), a dimensão afetiva ocupa lugar central tanto do ponto de vista da construção da pessoa quanto na construção do conhecimento, por isso a afetividade na sala de aula, deve ir muito além dos carinhos trocados com as crianças como colos e abraços apertados, ela deve estar na dedicação diária do professor(a),na sua autocrítica e observação ao seu trabalho, desenvolvendo sua rotina de forma que venha despertar interesse da criança em conhecer esse novo mundo que se descortina na sua frente, onde irá interagir com novos objetos, novos grupos e em estabelecer regras de convivência para o grupo de forma que os deixem seguros e criem laços afetuosos entre eles e com o professor. Na educação infantil o ato de cuidar e educar está integrado ao afeto, a criança necessita de toda dedicação do professor para desta forma ter um bom desenvolvimento em todos os aspectos, sejam eles físicos, emocionais e sociais. Tornar a educação um ato de afeto, é educar com carinho, atenção, respeitar a individualidade de cada aluno, ouvir suas opiniões e tentar sempre de maneira clara responder e sanar suas dúvidas. Veremos que a troca de afeto entre o professor e o aluno, também faz com que o ambiente seja mais um ponto facilitador para o professor mediar a aprendizagem, desenvolvendo melhor a cognição do aluno. A família e seu envolvimento afetivo na relação escolar deve ser um pilar muito importante, veremos que sua presença é fundamental. Segundo Chalita, (pág. 15,2004) a família é essencial para que a criança ganhe confiança, para que se sinta valorizada, para que se sinta assistida. Essa relação família, escola e professor pode trazer benefícios para o desenvolvimento do trabalho pedagógico, o professor desenvolve com maior segurança seu trabalho à medida que conhece o aluno e sua história, isso ajudará a alcançar os objetivos do trabalho individual e coletivo. Também há crianças que buscam encontrar na escola, o carinho e a atenção que não recebem no convívio familiar, atitudes de indisciplina em sala de aula, falta de atenção, dificuldade de aprender, agressividade, podem ser reflexos ou estarem relacionados a falta de afeto no ambiente familiar. O trabalho a ser feito em relação a adaptação do aluno, a integração do aluno com o novo meio de socialização e o seu desenvolvimento motor e cognitivo, devem estar entrelaçados com o objetivo único de formar um indivíduo preparado e feliz para as nova e próximas etapas da sua escolaridade. De uma forma geral no convívio escolar, as relações são de diversas formas de troca de afeto, este trabalho de pesquisa se propõe a investigar qual a influência da afetividade na aprendizagem escolar durante a educação infantil? 1.2 QUESTÕES NORTEADORAS - Qual seria a influência da afetividade na aprendizagem? - Uma família presente e participativa da vida escolar melhoraria a aprendizagem do aluno? - A troca de afeto entre docente e aluno produziria melhores aprendizagens? - A agressividade e o mau comportamento, como devem ser resolvidos para não atrapalhar o bom desenvolvimento da aprendizagem? - Quais projetos podem ser desenvolvidos pela escola para melhorar a aprendizagem do aluno através de relações afetivas? 2. LEVANTAMENTO DO REFERENCIAL DE PESQUISA CHALITA, Gabriel. Educação. A solução está no afeto. São Paulo: Editora Gente,2004 CURY, Augusto. Pais Brilhantes, Professores Fascinantes. Rio de Janeiro: Sextante, 2008. LEITE, Sérgio Antônio da Silva; TAGLIAFERRO, Ariane Roberta. A afetividade na sala de aula: um professor inesquecível. 2005. Disponível em http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572005000200007. Acesso em 22.10.2017 SABINO, Simone. O afeto na prática pedagógica e na formação docente. Uma presença silenciosa. São Paulo: Ed. Paulinas 2012. WALLON, Henri. A evolução psicológica da criança. São Paulo: Martins Fontes, 2007. 3.ÁREAS PRINCIPAIS QUE OS ITENS ESCOLHIDOS LIVRO/ARTIGO/TEXTO ABORDAM. EDUCAÇÃO: A SOLUÇÃO ESTÁ NO AFETO. Esta obra nos propõe uma nova realidade educacional, educar com afeto. Nos relata o afeto na família e na escola. O que fazer para melhorarmos nas nossas relações afetuosas. PAIS BRILHANTES, PROFESSORES FASCINANTES. Nesta obra o autor, convoca os pais e os professores a conhecer seus filhos e alunos, faz com que os pais e professores repensem suas atitudes em relação aos filhos e alunos, lança o desafio da mudança, mostra que a emoção anda junto a educação. A AFETIVIDADE NA SALA DE AULA:UM PROFESSOR INESQUECÍVEL. Este artigo é uma pesquisa com coletas de dados através de entrevistas, que vem mostrar a importância do afeto do professor para com seus alunos na construção da aprendizagem, narra a importância que determinado professor teve na vida escolar de um aluno. O AFETO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA E NA FORMAÇÃO DOCENTE.UMA PRESENÇASILENCIOSA. Este livro da Simone Sabino, traz a pesquisa de mestrado da autora e suas inquietações quanto a afetividade na prática pedagógica, faz uma reflexão sobre a prática pedagógica atual e sua relação com a afetividade. A EVOLUÇÃO PSICOLÓGICA DA CRIANÇA : Esta obra fala sobre o desenvolvimento psicológico da criança em relação a afetividade, desenvolvimento intelectual, motricidade e linguagem. 4.CONTRIBUIÇÃO DOS ITENS PARA SUA PESQUISA. Todos os livros e artigo escolhidos abordam a afetividade relacionada ao convívio escolar da criança, ao desenvolvimento cognitivo e psicológico da criança consequente das relações interpessoais durante o período escolar, a aprendizagem que se dá através do desenvolvimento das emoções da criança. Este estudo nos dará base para realização de uma pesquisa em que possamos confrontar a teoria com a prática.
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