PCP trabalho

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Modelos: 
Carta de Apresentação
Termo de Consentimento 
(TIMBRE DA UNIVERSIDADE)
_______________,___________________
 (local) (data)
Prezado(a) Colega:
	A Disciplina Psicologia: Ciência e Profissão do Curso de Psicologia da Universidade Paulista – UNIP vem realizando, nos últimos anos, um trabalho junto a calouros de Psicologia que tem como objetivo, entre outros, oferecer aos alunos uma oportunidade de contato com as várias modalidades de atuação profissional do psicólogo, considerando, principalmente, que ao iniciar seu curso de formação, grande parte desses alunos desconhece várias das múltiplas possibilidades de atuação profissional. Como parte das atividades didáticas do curso, o aluno é solicitado a entrevistar profissionais atuantes em contextos variados e é para isso que estamos solicitando a sua colaboração. 
O objetivo da entrevista, que você poderá identificar ao ler as questões antecipadamente, não é discutir questões teóricas relacionadas à Psicologia, mas que o aluno obtenha informações sobre a sua atuação como profissional em um contexto específico. O presente questionário que resultará nas informações obtidas tem, portanto, um caráter puramente acadêmico, e será utilizado apenas para esse fim. A forma final do questionário, apresentado em anexo, é de responsabilidade da Disciplina. Qualquer outra questão ou solicitação do aluno que fuja desta forma deverá ter sua efetivação avaliada por você que poderá, a qualquer momento, não respondê-la. Para que o aluno se inicie na utilização de procedimentos éticos do psicólogo, ele solicitará a você a assinatura do Termo de Consentimento anexo. Para garantir a fidelidade do registro da entrevista, sugere-se que esta seja gravada e posteriormente transcrita. Se você permitir a gravação e assim o desejar, poderá ter acesso a essa transcrição posteriormente.
	Agradecendo antecipadamente a sua colaboração e colocando-nos à disposição para outros esclarecimentos,
 
 Prof. Dr. Waldir Bettoi 
 Titular da Disciplina Psicologia: Ciência e Profissão da UNIP 
 
 
______________________________________________________
 Coordenador(a) do Curso de Psicologia do Campus .........................
 ________________________________
 Professor(a) que ministra a Disciplina
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
	1. Natureza do trabalho: Entrevistas com psicólogos de diferentes contextos de atuação, como forma de obtenção de informações sobre a atuação profissional do psicólogo. Atividade didática de disciplina do curso de Psicologia da UNIP.
	2. Instituição Responsável: Curso de Psicologia do Instituto de Ciências Humanas da Universidade Paulista – UNIP. Disciplina: Psicologia: Ciência e Profissão. Titular: Prof. Dr. Waldir Bettoi.
	3. Objetivos: O objetivo e justificativas para o presente trabalho, bem como as próprias perguntas a serem respondidas, estão especificadas na carta que acompanha o presente Termo. 
	4. Garantia de acesso: Fica garantido ao entrevistado, em qualquer momento, o acesso ao aluno entrevistador e/ou ao seu professor, para o esclarecimento de eventuais dúvidas:
Nome do aluno(a) entrevistador:
R.G.:
Telefone/e-mail:
Nome do (a) professor (a):
Telefone/e-mail:
	5. Garantia de saída: fica garantida ao entrevistado a liberdade da retirada de seu consentimento a qualquer momento, deixando de participar desta atividade, sem sofrer qualquer prejuízo.
	6. Garantia de confidencialidade: fica garantida a preservação da identidade do entrevistado, assim como das identidades de todas as pessoas e instituições referidas na entrevista.
Eu, psicólogo (a) ........................................................................................................................., acredito ter sido suficientemente informado(a) a respeito do que li sobre a entrevista a ser dada a alunos de Psicologia a respeito da minha atuação profissional. Concordo voluntariamente em dar a entrevista, sabendo que poderei retirar o meu consentimento a qualquer momento antes ou durante a realização da mesma, sem penalidades ou prejuízos. Autorizo a gravação em áudio da entrevista que porventura venha a dar e sua posterior transcrição pela equipe de alunos responsáveis, para fins de ensino e pesquisa. Autorizo a publicação deste material em meios acadêmicos e científicos e estou ciente de que serão removidos ou modificados dados de identificação pessoal, de modo a garantir minha privacidade e anonimato, bem como da Instituição em que trabalho.
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 Assinatura do(a) entrevistado(a) local data
Declaro que obtive de forma apropriada e voluntária o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido deste (a) entrevistado (a).
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 Assinatura do (a) entrevistador (a) local data
Questionário a Ser Aplicado* 
(versões para pesquisador e não pesquisador)
	*anexar ao verso da carta de apresentação 
(para o psicólogo) 
e
* anexar ao verso das instruções para trabalho de campo – i (para os alunos) 
QUESTIONÁRIO BASE PARA TODOS OS PROFISSIONAIS
 (EXCETO PESQUISADORES)
INFORMAÇÕES INICIAIS:
(acesso restrito ao professor e entrevistador)
a. nome completo do entrevistado:
b. universidade e data de graduação:
c. data de início das atividades como psicólogo:
d. telefone para o professor entrar em contato, caso necessite:
Data da entrevista:
Entrevistador principal:
Outros entrevistadores presentes:
ENTREVISTA:
A. Caracterização do campo (contexto, área) de atuação
1. Descreva sua(s) atividade(s) como psicólogo, isto é, descreva especificamente o quê faz e como faz como profissional neste contexto.
2. Onde é e como é o seu local de trabalho?
3. Em sua opinião, quais são as condições necessárias para a realização de seu trabalho? Você as tem? Você tem autonomia nas suas decisões relacionadas à sua atividade?
4. Você, nas suas atividades, trabalha com outros profissionais? Se sim, quais?
5. Você se considera satisfeito com seu trabalho, atualmente? Poderia nos explicar os motivos disso?
B. População atendida
6. Como se caracteriza a clientela atendida por você em relação a: faixa etária; sexo; classe social; escolaridade e profissão?
7. De que maneira essas pessoas chegam até você (por ex., por iniciativa própria, encaminhadas a você diretamente, encaminhadas à Instituição etc.)?
8. Em sua opinião, qual a imagem que a população tem do psicólogo e da Psicologia?
9. Em sua opinião, quais são as contribuições que a profissão de psicólogo tem dado à sociedade como um todo?
C. Formação profissional na graduação (Faculdade de Psicologia)
10. No seu ponto de vista, quais são os requisitos necessários para a formação do profissional para a sua área de atuação? Seu curso de formação na graduação atendeu a esses requisitos? 
11. Há necessidade de formação posterior à graduação para que se possa trabalhar na sua área de atuação? Como foi com você?
D. Mercado de trabalho
12. Qual a situação atual do mercado de trabalho na sua área (para recém-formados e mais experientes)?
13. E no futuro, como será este mercado, em sua opinião?
14. Como foi sua entrada no mercado de trabalho? Como chegou à posição que ocupa hoje? 
15. Em termos de remuneração, como são as condições da sua área? Você saberia citar valores médios de remuneração?
QUESTIONÁRIO BASE PARA OS PROFISSIONAIS PESQUISADORES
INFORMAÇÕES INICIAIS:(acesso restrito ao professor e entrevistador)
a. nome completo do entrevistado:
b. universidade e data de graduação:
c. data de início das atividades como psicólogo:
d. telefone para o professor entrar em contato, caso necessite:
Data da entrevista:
Entrevistador principal:
Outros entrevistadores presentes:
ENTREVISTA 
A. Caracterização do campo (contexto, área) de atuação
1. Descreva sua(s) atividade(s) quando está fazendo uma pesquisa. E quando não há uma pesquisa em andamento?
2. Como você chegou à forma de atuação profissional que exerce atualmente?
3. Onde é e como é o seu local de trabalho?
4. Em sua opinião, você tem as condições necessárias para a realização de seu trabalho? Recebe financiamento para fazer suas pesquisas? Se sim, poderia explicar como funciona o financiamento de pesquisa?
5. Você, nas suas atividades, trabalha com outros profissionais? Se sim, quais?
6. Como se processa a comunicação dos resultados das pesquisas entre os psicólogos? E no seu caso? Você participa de congressos e simpósios? Já relatou suas pesquisas em alguma revista ou artigo?
7. Você se considera satisfeito com seu trabalho, atualmente? Poderia nos explicar os motivos disso?
B. População estudada
8. Como se caracterizam os sujeitos da sua pesquisa? Se os sujeitos forem seres humanos, poderia caracterizá-los em relação a: faixa etária; sexo; classe social; escolaridade e profissão? 
9. Em sua opinião, qual a imagem que os estudantes de psicologia e os outros psicólogos têm do pesquisador?
10. Como você vê a contribuição que o trabalho do pesquisador em Psicologia tem dado para a Sociedade?
C. Formação profissional na graduação (Faculdade de Psicologia)
11. No seu ponto de vista, quais são os requisitos necessários para a formação do pesquisador? Seu curso de formação na graduação atendeu a esses requisitos? 
12. Há necessidade de formação posterior à graduação para que se possa trabalhar como pesquisador? Como foi com você?
D. Mercado de trabalho
13. Em sua opinião, pode-se falar em um “mercado de trabalho” para os psicólogos pesquisadores? Além das escolas, há instituições que empregam pesquisadores?
14. Em sua opinião, que providências deveriam tomar os alunos da graduação, que estiverem interessados em trabalhar com pesquisa quando formados? Você faria alguma previsão de como será o “mercado” futuro para esses alunos? 
15. Em termos de remuneração, como são as condições para o pesquisador? Você saberia citar valores médios de remuneração?
INSTRUÇÕES PARA O TRABALHO DE CAMPO
(I e II) 
UNIP - PCP
TRABALHO DE CAMPO
INSTRUÇÕES I:
INFORMAÇÕES INICIAIS, ROTEIRO E QUESTIONÁRIO
OBJETIVO DO TRABALHO DE CAMPO (TC): 
Através de entrevistas com profissionais atuantes, você vai entrar em contato com a "realidade” profissional do psicólogo de um determinado contexto de atuação, para que possa descrevê-la e refletir criticamente sobre ela.
ROTEIRO DOS TÓPICOS BÁSICOS QUE DEVEM ESTAR PRESENTES NA ELABORAÇÃO DO TC:
1. O roteiro do trabalho de campo deverá conter, no mínimo, os tópicos listados no questionário a ser aplicado: A: caracterização do campo de atuação; B: população atendida; C: formação profissional e D: mercado de trabalho.
2. Entretanto, sugere-se que os grupos não se limitem a esse mínimo esperado, acrescentando tópicos e outras informações relevantes, relacionadas e pertinentes ao objetivo do trabalho especificado acima. 
3. Além disso, o trabalho deverá conter uma reflexão crítica do grupo. Isto é, além da apresentação e da descrição das informações obtidas, o grupo deve refletir sobre essas informações, relacionando-as com os textos discutidos na disciplina.
4. Deve ser feita uma análise da função social da atuação no contexto de atuação observado.
FONTES DE INFORMAÇÃO:
1. ENTREVISTAS AO VIVO (mínimo de 3 entrevistas por grupo) com profissionais psicólogos atuando em um mesmo contexto específico, a ser designado para cada grupo. Entrevistas com profissionais afins podem ser acrescentadas. As entrevistas serão gravadas e depois transcritas para serem entregues em separado, em anexo ao trabalho escrito.
2. Conselho Regional de Psicologia, Sindicato dos Psicólogos, Faculdades de Psicologia e Instituições especializadas.
3. Materiais diversos como jornais e revistas (especializadas ou não).
UNIP - PCP
TRABALHO DE CAMPO
INSTRUÇÕES II:
TRABALHO ESCRITO E APRESENTAÇÃO PARA A CLASSE
TRABALHO ESCRITO
O trabalho escrito é composto de 2 partes: (A) o texto principal e (B) o Anexo, com a transcrição literal das entrevistas.
(A) TEXTO PRINCIPAL:
1. O conteúdo do texto principal do trabalho deve necessariamente abordar o seguinte:
 (a) Os dados (informações) sobre a realidade da profissão que foram coletados através das entrevistas e outras fontes. A apresentação desses dados deve ser feita através de um texto, com suas partes separadas por títulos de cada tópico, utilizando-se como modelo os tópicos listados no questionário a ser aplicado: “Caracterização do Campo de Atuação”; “População Atendida”; “Formação Profissional” e “Mercado de Trabalho”.
 (b) A análise e discussão dos dados, que são feitas através da utilização de várias referências como os textos lidos, as discussões de classe, a reflexão pessoal do grupo etc. A análise e a discussão da Função Social (abrangência social e significado) da atuação do psicólogo devem ser necessariamente apresentadas.
2. Os dados (informações) das entrevistas devem ser apresentados e descritos de forma sistemática e organizada, na forma de texto (e não de itens com palavras isoladas). Isso poderá ser feito através de descrições verbais que, eventualmente, poderão ser ilustradas (e não substituídas) por tabelas, gráficos etc. 
3. As transcrições das entrevistas não devem fazer parte do texto principal do trabalho. Elas são entregues em separado, como Anexo.
4. Ao redigir o trabalho, não perca de vista que o grupo está relatando ao leitor o que viu e o que pensou sobre a experiência que teve ao entrar em contato com a profissão. Compare as várias entrevistas feitas, umas com as outras. Aponte semelhanças e diferenças entre os dados obtidos.
 Não identifique, no texto principal do trabalho, com o nome completo, os psicólogos entrevistados. Use apenas suas iniciais ou um nome inventado. A identificação completa será feita na página de rosto da transcrição das entrevistas (ver instruções a seguir), à qual apenas o grupo e o professor terão acesso.
5. Use uma linguagem pessoal para que esta experiência pessoal do grupo fique caracterizada para o leitor. Use os verbos na primeira pessoa (vimos..., pensamos..., acreditamos que... etc.), ou fale como grupo ("o grupo acredita que..., o grupo observou... etc.").
6. Não perca de vista que este não é um trabalho teórico. Não cabe introdução teórica, portanto, nem resumo de texto ou análise pura deles. A bibliografia eventualmente utilizada deve ter a função de comentar os dados da realidade, de dar referências para a análise e discussão do que foi visto. Assim, as referências "teóricas" só fazem sentido aqui se estiverem vinculadas à análise e discussão dos dados. Por exemplo: "Vimos no texto X isso e na realidade das entrevistas vimos isso ou aquilo. Isso nos leva a pensar que...". Ou: "A leitura do texto Y nos levou a refletir o seguinte, em relação ao que observamos nas entrevistas:...." etc.
7. Faça apenas uma breve introdução ao trabalho que está sendo relatado, com informações gerais sobre o assunto do trabalho, seu objetivo, por quem foi feito, tudo em nível bem geral, só para não começar o trabalho diretamente com os dados, deixando de situar minimamente o leitor. 
8. O trabalho escrito deve ter uma página de rosto (capa) com a identificação do contexto de atuação (Clínica, Organizacional etc.), nome do Campus, Período, Número e Nome completo dos elementos do grupo. Se alguém do grupo não trabalhou, seu nome não deve constar do trabalho. 
9. No final do texto principal do trabalho escrito deveser apresentada a bibliografia consultada, no formato padrão.
10. O trabalho deve ter suas páginas numeradas e grampeadas. Evitar encadernações sofisticadas ou muito elaboradas que dificultem seu transporte e arquivamento pelo professor.
11. O grupo terá acesso à avaliação do trabalho, mas não ficará com ele depois da correção, já que o trabalho escrito será arquivado pelo professor.
12. O trabalho escrito deverá ser entregue pelo grupo no dia da apresentação do seu seminário para a classe. Antes da entrega do trabalho para o professor, revise a redação e a digitação.
 (B) ANEXO - Transcrição literal das entrevistas
1. As transcrições das entrevistas, com perguntas e respostas, a serem entregues junto com o trabalho, devem ser literais e não-interpretativas, absolutamente fiéis ao que foi falado na entrevista, tanto pelo entrevistador quanto pelo entrevistado, como consta na gravação. Isto é, mesmo as perguntas feitas que não estavam previstas no questionário devem ser transcritas, na forma como estão na gravação. Não é permitido, numa transcrição, resumir ou sintetizar as palavras ditas pelos interlocutores. Quando não for possível entender, na audição da gravação da entrevista, palavras ou trechos, indicar no texto, entre parênteses, “palavra/trecho inaudível”. Se, por alguma razão, não foi possível gravar a entrevista para transcrevê-la, indique, no início, “entrevista não gravada”.
2. A transcrição de cada nova entrevista começa em página nova. Isto é, não “emendar” uma transcrição na outra, na mesma página.
3. Toda transcrição deve ser antecedida de uma página de rosto, com os dados de identificação do entrevistado e dos entrevistadores. A transcrição da entrevista propriamente dita começa na página seguinte, sem identificação do entrevistado. Os dados de identificação constam do roteiro da entrevista, entregue junto com as cartas de apresentação para os entrevistados.
4. Os Termos de Consentimento de todos os entrevistados devem estar igualmente anexados ao trabalho. Sem isso, o trabalho não poderá ser lido pelo professor.
APRESENTAÇÃO PARA A CLASSE
1. Conscientize-se da extrema importância da apresentação dos trabalhos para seus colegas. O objetivo da disciplina só será atingido se todos entrarem em contato com a realidade de TODOS os contextos de atuação. Além disso, o conteúdo das avaliações incluirá, para todos os alunos, o trabalho de todas as áreas.
2. Perceba que a apresentação oral para a classe tem características diferentes da apresentação por escrito para o professor (comunicação oral X comunicação escrita). Por isso, a apresentação oral deverá ser planejada com antecedência, já que tem características diferentes do trabalho escrito. Entretanto, o conteúdo da apresentação deve ter as mesmas partes que o texto principal do trabalho escrito: (a) apresentação dos dados e (b) análise e discussão deles (ver acima).
3. Não esqueça que há um limite básico, imposto pelo tempo da apresentação (seu professor estabelecerá o tempo). Infelizmente, isso pode significar que o grupo terá que eventualmente selecionar dados e informações para serem apresentados para a classe. 
4. Planeje uma apresentação que não seja cansativa. Em hipótese alguma o apresentador irá ler em voz alta um texto preparado. A consulta a material escrito é, obviamente, livre, mas a apresentação é coloquial e espontânea. Evite ler longas seqüências de números ou dados brutos. Isso não é uma forma de comunicação oral eficiente. Ao invés disso, se for o caso, traga tabelas e gráficos para que a classe veja os dados sobre os quais o apresentador se refere. O grupo deve se sentir à vontade para planejar uma forma de apresentação que considere a mais adequada. Planeje a participação da classe para tornar mais interessante o seminário. Não esqueça que, por razões éticas, o grupo não poderá identificar os entrevistados, nem seus locais de trabalho. Use iniciais ou invente nomes. 
5. O grupo inteiro deve estar presente à apresentação. Isso não significa que todos devem apresentar uma parte. Às vezes isso pode não ser conveniente. O grupo deve escolher, se for o caso, o aluno que tiver maior facilidade de comunicação oral. Apesar disso, todos os presentes devem dominar inteiramente o conteúdo da apresentação e poderão ser solicitados a responder perguntas sobre o trabalho durante o seminário.
6. Não trazer expositores externos, que não sejam do grupo (por exemplo, um entrevistado).
7. Se o grupo for usar algum material audiovisual, deve necessariamente entregar por escrito, para o professor, o tipo de material necessário, dia, hora e número da sala de apresentação, com um mínimo de uma semana de antecedência (ver regras específicas em cada campus).
AVALIAÇÃO:
	A nota do segundo bimestre (NP2) será obtida fazendo-se a média aritmética entre a nota da prova individual (valor total 10,0) e a nota do trabalho de campo do grupo (valor total 10,0). O conteúdo da NP2 incluirá a matéria dos dois bimestres, podendo incluir questões sobre os trabalhos de campo.