ALFABETIZAR LETRANDO

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ALFABETIZAR LETRANDO
ALFABETIZAR LETRANDO
- Tema da atividade: A festa do “B”
- Público alvo: Alunos do 1° ano do Ensino Fundamental (6 anos)
- Tempo de duração da atividade: 4 horas
- Objetivo(s) da atividade: Contribuir no processo de alfabetização e letramento dos alunos através de atividades lúdicas, que alimentem o imaginário infantil e contribuam para o desenvolvimento da leitura e escrita;
- Conteúdo(s) da atividade: Leitura, escrita e interpretação de textos
- Recursos necessários para realizar a atividade: 
Papel, caneta, Letras “B” recortadas em EVA, assim como todas as vogais, 
- Desenvolvimento da atividade (descrever como a sala e os alunos serão organizados e como a atividade será realizada): 
A professora levará para a sala de aula vários elementos que iniciam ou que contenham a letra “B” e fará uma lista com todos esses elementos. Os alunos também deverão levar brinquedos e alimentos que comecem com a letra “B”. Após reunir todos os elementos que tiverem essa letra, a professora colará na roupa das crianças algumas letras “B”, assim como algumas vogais.
Em seguida, ela convidará as crianças para saborearem todas as guloseimas presentes. Logo após, ela fará a leitura da lista dos elementos da letra trabalhada: bolo; balinha; bolacha; balão; bola; boneca; bola de gude; brigadeiro; barco; Bruna e Bianca.
Ao término da leitura, pedirá para que os alunos circulem os sons que formaram a letra B, quando esta tivesse unida a uma vogal. E perguntará:
● Com o som BA o que podemos escrever?
● Qual brinquedo ou brincadeira começa com o som BO?
● Aqui na sala tem alguma criança que o seu nome começa com esta letrinha?
● Você já comeu algum alimento que a letra começa com este som?
Posteriormente, a turma será dividida, entre consoantes e vogais. As crianças que estiverem à esquerda, segurarão letras vogais e as crianças da direita, letras consoantes. Aí a professora pronunciara a sílaba com a letra B, ou seja, BA, BE, BI, BO e BU. E as crianças juntarão as letrinhas, ficando uma do lado da outra.
- Avaliação da atividade (descrever como pretendem avaliar se a atividade promoveu aprendizagem aos alunos): 
Será uma aula muito produtiva, onde a professora terá a oportunidade de atingir seu objetivo, pois tanto as crianças já alfabetizadas, quanto as que estão com dificuldade de aprendizagem poderão aproveitar essa aula para aprender ou reforçar o aprendizado. As crianças serão avaliadas conforme interesse e participação nas atividades propostas. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
FERREIRO, Emília. Reflexões sobre a Alfabetização. Trad. Horacio Gonzales (et al). 24. ed. atualizada. São Paulo: Cortez, 2001.
GARCIA, R.L. Alfabetização e seus conceitos: um pouco de história. Revista atividades e experiências. Ed. Positivo, Ano 7, n.2, Fev. 2006.
MACHADO, L. B. Reencaminhando o ensino da leitura e da escrita a partir das interações sociais em sala de aula. Recife-PE. 1997. 190p. Dissertação (Mestrado). Centro de Educação. UFPE