DESAFIO PROFISSIONAL GERENCIAIS

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DESAFIO PROFISSIONAL 
 
CURSO: TECNÓLOGOS (GESTÃO PÚBLICA, MARKETING, RECURSOS 
HUMANOS, FINANCEIRA, GESTÃO COMERCIAL, PROCESSOS 
GERENCIAIS, LOGÍSTICA, MARKETING DIGITAL, PRODUÇÃO INDUSTRIAL 
E EMPREENDEDORISMO) 
2ª SÉRIE 
 
 
DISCIPLINAS NORTEADORAS: MATEMÁTICA; PROCESSOS GERENCIAIS; 
DIREITO EMPRESARIAL; TECNOLOGIAS DE GESTÃO E RESPONSABILIDADE 
SOCIAL E MEIO AMBIENTE. 
 
O Desafio Profissional é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem 
que tem por objetivos: 
 Favorecer a aprendizagem. 
 Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente 
e eficaz. 
 Promover o estudo dirigido a distância. 
 Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o 
autoaprendizado. 
 Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. 
 Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas 
Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. 
 Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de 
problemas práticos relativos à profissão. 
 Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a 
emancipação intelectual. 
 
 
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Para atingir estes objetivos, você deverá seguir as instruções na elaboração 
do Desafio Profissional ao longo do semestre, sob a orientação do Tutor a Distância, 
considerando as disciplinas norteadoras. 
 A sua participação nesta proposta é essencial para o desenvolvimento de 
competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. 
 
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES 
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as 
competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais 
descritas a seguir: 
 
 Aplicar os conhecimentos de funções do 1º grau e do 2º grau com a finalidade 
de auxiliar a empresa com cálculos que otimizem seu gerenciamento. 
 Conhecer a legislação vigente a fim de elaborar contratos de prestação de 
serviços entre a organização e seus prestadores de serviços, sejam eles 
diretos ou indiretos. 
 Habilidade de pesquisas e elaboração de relatórios que contribuam e 
embasem a tomada de decisão. 
 Conhecimentos sobre a legislação no que se refere à correta destinação dos 
resíduos e rejeitos resultantes da produção de baterias automotivas. 
 
OBJETIVO DO DESAFIO 
Aplicar os conhecimentos adquiridos com o objetivo de auxiliar os novos diretores a 
reestruturar tanto financeiramente quanto legalmente a empresa de baterias 
automotivas Energy. 
 
 
PRODUÇÃO ACADÊMICA 
Elaboração de um projeto que tenha como escopo reestruturar a forma de 
administração de uma empresa de baterias automotivas com a finalidade de lhe 
garantir sobrevivência e competitividade. 
 
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DESAFIO PROFISSIONAL 
Fundada em 1964, a Energy Baterias Automotivas tem passado por maus 
momentos. O fundador, o Senhor Almir, ainda está à frente da empresa, porém seus 
dois filhos, Marcos e André, já trabalham com o pai há alguns anos e agora, 
formados, pretendem remodelar a empresa e o modo como vem sendo 
administrada. 
 
 A empresa Energy tem como característica a ênfase nas tarefas e a 
padronização do trabalho e ainda sempre primou pelo constante planejamento das 
tarefas e pela especialização dos funcionários, uma vez que produz em massa 
baterias para todos os tipos de veículos. A centralização também se faz presente na 
forma de administrar a empresa. Porém, agora, os filhos recém-formados trabalham 
arduamente para mudar a forma de administrar a empresa. Sabem que devem 
democratizar e humanizar a organização por entenderem que os colaboradores já 
não trabalham mais somente por conta do fator financeiro, mas também em virtude 
de reconhecimento, estabilidade e satisfação pessoal. 
 Marcos assumiu toda a parte financeira e assuntos correlatos ao 
departamento de pessoal da empresa, enquanto André, formado em direito, 
pretende rever e formalizar os contratos entre a empresa e os prestadores de 
serviço, tanto colaboradores quanto terceirizados, dentro dos parâmetros que a 
legalidade impõe. Outro grande desafio de André é enquadrar a Energy dentro dos 
padrões exigidos no que diz respeito ao meio ambiente. Nesse sentido, pretende 
firmar parcerias que possam dar a devida destinação aos resíduos e rejeitos 
produzidos pelo setor produtivo da empresa. 
 É nesse cenário que você irá atuar para tentar resolver todos os problemas 
aqui propostos. 
 Portanto, para construir o seu Desafio Profissional será necessário seguir os 
seguintes passos. 
Passo 1 
 
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Neste passo você deverá identificar, a partir da descrição da empresa, qual teoria da 
administração exerce maior influência e qual teoria pretende adotar na nova forma 
de administração da Energy. 
 
Passo 2 
Nesta fase você deverá ajudar os administradores a calcular as seguintes situações: 
A) Os custos de produção para uma demanda diária de 100 unidades. Para tal, 
deverá usar como base a seguinte função: x² + 5x +100. 
B) Calcular o custo unitário de cada item. 
C) A empresa conta atualmente com 25 funcionários. Calcule os custos total e 
individual com a folha de pagamento. Para isso, tenha como base a seguinte função: 
C= 2250.x + 3050 
 
Passo 3 
A empresa pretende legalizar e formalizar os contratos com os prestadores de 
serviço terceirizado. Neste passo, você será o responsável por elaborar o contrato 
de prestação de serviço entre as partes tendo como foco garantir os direitos e 
deveres de ambas as partes. 
 
Passo 4 
 
A empresa verificou a necessidade iminente de relatórios que possam auxiliar na 
tomada de decisão. Portanto, nesta fase, você deverá fazer uma pesquisa sobre 
ERP, destacando suas vantagens e desvantagens no intuito de convencer os 
diretores da empresa a adquirir um destes softwares. 
 
 
Passo 5 
 
Neste passo você deve fazer uma pesquisa e expor o que legislação diz sobre a 
correta destinação de rejeitos e resíduos resultantes da produção de baterias 
 
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automotivas e a partir disso criar um plano de ação para que esses resíduos tenham 
uma destinação correta. 
 
ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA 
 
Para que os objetivos aqui propostos sejam cumpridos satisfatoriamente, você 
poderá usar os materiais indicados. 
 Para que o passo um seja elaborado eficientemente você pode ter como base 
o livro disponível em: <http://www.cotemar.com.br/biblioteca/administracao/teoria-
geral-da-administracao.pdf>. Também seu próprio material das aulas que aborda 
minuciosamente as principais características das teorias da administração. 
 No que se refere à execução do segundo passo, os cálculos devem ser 
executados com base no material disponibilizado nas aulas. O texto "Função do 1º 
grau" também será de grande valia. Disponível em: <http://mundoeducacao. bol.uol. 
com.br/ mate ma tica/funcao-1 -grau.htm> 
 No terceiro passo, sua função é elaborar um contrato que possa garantir os 
direitos e deveres entre a empresa Energy e seus prestadores de serviço. Para 
auxiliá-lo, acesse o link: <http://www.direitonet.com.br/contratos/dicas>. Leia também 
o texto "Elaboração de contrato escrito na prestação de serviços" disponível em" 
<http://www.sebraesp.com.br/arquivos_site/biblioteca/SaibaMais/elaboracao_contrat
o_escrito_prestacao_servicos.pdf>. 
 Para o quarto passo, leia o texto "Vantagens e desvantagens da implantação 
do sistema ERP nas organizações modernas" disponível em: 
<http://www.administradores.com.br/artigos/tecnologia/vantagens-e-desvantagens-
da-implantacao-do-sistema-erp-nas-organizacoes-modernas/82415/>. Leia também 
"ERP: principais conceitos, vantagens e desvantagens" disponível em: 
<http://www.unipac.br/site/bb/tcc/tcc-a1e2bae285863c7db684d73078938897.pdf>.E, por fim, diante da necessidade de se conhecer o que versa a legislação 
sobre a correta destinação de resíduos e rejeitos resultantes da produção de 
baterias automotivas, leia o material disponível em: 
<http://sinditextilsp.org.br/retalho_fashion/site/lei_residuos.pdf e também>. Poderá, 
ainda, ser de grande ajuda o texto "Recuperação de chumbo de baterias 
 
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automotivas, análise de risco dos resíduos resultantes" disponível em: 
<http://www.ucg.br/ucg/prope/cpgss/arquivosupload/36/file/continua/recupera%C3%
87%C3%83o%20de%20chumbo%20de%20baterias%20automotivas,%20an%C3%8
1lise%20de%20risco%20dos%20res%C3%8Dduos%20resultante.pdf>. 
 Caro aluno, cabe destacar que os materiais aqui indicados são apenas 
sugestões. Você pode e deve procurar e usar outros textos que o auxiliem na 
elaboração deste desafio. 
 
POSTAGEM DO DESAFIO PROFISSIONAL 
 
Postar no Ambiente Virtual a versão final do Desafio Profissional em arquivo único 
no formato .doc/.docx (Word), para a avaliação do tutor a distância. 
 
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
 
Desafio Profissional: Nota – 0 a 4 pontos. 
 
Observância à padronização e às orientações para a construção do projeto. 
 
PADRONIZAÇÃO 
 
A atividade deve ser estruturada de acordo com a seguinte padronização: 
1. em páginas de formato A4; 
2. com margens esquerda e superior de 3 cm, direita e inferior de 2 cm; 
3. fonte Times New Roman ou Arial tamanho 12, cor preta; 
4. espaçamento de 1,5 entre linhas; 
5. se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, 
com um recuo de 4 cm da margem esquerda e espaçamento simples entre 
linhas; 
6. com capa, contendo: 
6.1. nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplinas; 
 
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6.2. nome completo e RA do(a) aluno(a); 
6.3. título da atividade; 
6.4. nome do(a) Tutor(a) a Distância (EAD); 
 
 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
DIREITONET. Quando um contrato é necessário? [S.D.]. Disponível em: 
<http://www.direitonet.com.br/contratos/dicas>. Acesso em: 19 abr. 2016. 
 
MATOS, Roney Queiroz de; FERREIRA, Osmar Mendes. Recuperação de chumbo de baterias 
automotivas, análise de risco dos resíduos resultantes. 2007. Disponível em: 
<http://www.ucg.br/ucg/prope/cpgss/arquivosupload/36/file/continua/recupe 
ra%C3%87%C3%83o%20de%20chumbo%20de%20baterias%20automotivas,%20an%C3%81lise%20
de%20risco%20dos%20res%C3%8Dduos%20resultante.pdf>. Acesso em: 18 abr. 2016. 
 
OLIVEIRA, Gabriel Alessandro de. Função do 1º grau. [S.D.]. Disponível em: 
<http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/matematica/funcao-1-grau.htm>. Acesso em: 18 
abr. 2016. 
 
SANTOS, Pedro. Vantagens e desvantagens da implantação do sistema ERP nas 
organizações modernas. 2014. Disponível em: 
<http://www.administradores.com.br/artigos/tecnologia/vantagens-e-desvantagens-da-
implantacao-do-sistema-erp-nas-organizacoes-modernas/82415/>. Acesso em: 19 abr. 
2016. 
 
SEBRAE. Elaboração de contrato escrito na prestação de serviço. [S.D]. Disponível em: 
<http://www.sebraesp.com.br/arquivos_site/biblioteca/SaibaMais/elabora 
cao_contrato_escrito_prestacao_servicos.pdf>. Acesso em: 19 abr. 2016. 
 
SINDITEXTILSP. Resíduos sólidos: a responsabilidade de cada setor. [S.D]. Disponível em: 
<http://sinditextilsp.org.br/retalho_fashion/site/lei_residuos.pdf>. Acesso em: 23 abr. 
2016. 
 
SOUZA, Luís Gustavo Guedes de. ERP: principais conceitos, vantagens e desvantagens. 
2005. Disponível em: <http://www.unipac.br/site/bb/tcc/tcc-
a1e2bae285863c7db684d73078938897.pdf>. Acesso em: 20 abr. 2016. 
 
COMO CITAR ESTE DESAFIO PROFISSIONAL 
 
SOUZA, Edmarcos Carrara de. Desafio profissional tecnologia em logística. [On-
line]. Londrina, 2016. p. 01-11. Disponível em: <www.anhanguera.edu.br/cead>. 
Acesso em: abr. 2016. 
 
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GABARITO: 
 
Passo 1) 
A estrutura que predomina na empresa possui todas características da Teoria Clássica 
proposta por Fayol. A teoria que se pretende implantar na empresa é denominada Teoria ou 
Escola das Relações Humanas. 
 
Passo 2) 
a) X² + 5X + 100 
 100² + 5x100 + 100 
 10.000 + 500 + 100 = 10.600,00 
R: os custos de produção para uma demanda diária de 100 unidades é de 10.600,00 
 
b) 10.600 ÷ 100 = 106 
R: O custo unitário de cada item é = 106,00 
 
c) C= 2250X + 3050 
 C= 2250 . 25 + 3050 = 56.250 + 3050 = 59.300 
R: Os custos totais com a folha de pagamento é igual a: 59.300,00 
 
Passo 3) 
R: O aluno pode pesquisar na internet um modelo simples de contrato que possa assegurar 
os diretos e deveres de ambas as partes. Não existe um modelo específico ou algo 
engessado. O discente pode adaptá-lo da forma que lhe convier ou que possa atender as 
especificidades da empresa. A intenção nesse passo é conscientizar o aluno da importância 
da formalização. 
 
Passo 4) 
Para o passo 4 foram indicados alguns links que possa orientar o aluno nessa tarefa. 
(Verificar orientação pedagógica). 
 
Passo 5) 
Mesmas instruções do passo 4. (Verificar orientação pedagógica).