QUESTIONÁRIO 1 psicologia

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QUESTIONÁRIO I PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Pergunta 1
1.     Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta:
  
I. De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação ocorrem separadamente. 
II. De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação ocorrem simultaneamente. 
III. De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação só ocorrem nas crianças. 
IV. De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação só ocorrem nos adultos. 
	  
	a.
	Somente a alternativa I está correta.
	
	b.
	Somente a alternativa IV está correta.
	
	c.
	Somente a alternativa III está correta.
	
	d.
	Somente a alternativa II está correta.
	
	e.
	Somente as alternativas II e IV estão corretas.
	
	
	
Pergunta 2
1.     . Wallon afirma que o desenvolvimento equilibrado dos (_______) é o que pode permitir uma vida mais plena por parte do indivíduo em sua inserção no contexto em que vive.
 A alternativa que preenche adequadamente o espaço anterior é:
	
	a.
	Caracteres secundários sexuais.
	
	b.
	Conjuntos funcionais cognitivo, afetivo, motor e da pessoa.
	
	c.
	Seus pais e responsáveis.
	
	d.
	Seus mesentérios e aparelho locomotor.
	
	e.
	Sustentáculos financeiros. 
Pergunta 3
1.     As zonas de desenvolvimento, segundo a teoria de Vygotsky:
	
	a.
	São crises vividas no desenvolvimento humano.
	
	b.
	São todas as verdades que serão reveladas paulatinamente, até que ela possa aprender tudo que precisa.
	
	c.
	É tudo aquilo que indica conquistas por parte dos professores.
	
	d.
	São relações sociais, produzidas na vivência e marcadamente culturais, sociais e históricas.
	
	e.
	São os patamares de desenvolvimento alcançados ou a serem conquistados por parte do sujeito.
Pergunta 4
1.     Assinalar a alternativa correta:
	
	a.
	A capacidade de conhecer, para Piaget, advém somente das condições hereditárias.
	
	b.
	A capacidade de conhecer, para Piaget, advém somente dos conhecimentos provindos dos pais e dos mestres.
	
	c.
	A capacidade de conhecer, para Piaget, advém somente após a aquisição da linguagem.
	
	d.
	A capacidade de conhecer, para Piaget, advém das trocas entre o organismo e o meio ambiente, responsáveis pela construção das estruturas mentais.
	
	e.
	A capacidade de conhecer, para Piaget, advém somente após a criança completar quatro anos de idade
Pergunta 5
1.     Assinalar em qual estágio a criança desenvolve a capacidade de usar a lógica, ou seja, adquire a habilidade de realizar operações mentais.
	
	a.
	Estágio sensório-motor.
	
	b.
	Estágio das operações concretas.
	
	c.
	Estágio das operações formais.
	
	d.
	Estágio das operações evolutivas.
	
	e.
	Estágio das operações motoras. 
	
	
	
Pergunta 6
1.     Epistemologia genética significa:
	
	a.
	 Que a história das ideias não se faz por evolução ou continuísmo, mas por meio de rupturas ou revoluções, os chamados “cortes epistemológicos”.
	
	b.
	Teoria do conhecimento dedicada ao estudo da origem e da evolução do conhecimento humano. Seu expoente é Jean Piaget.
	
	c.
	Considerar por números as relações e as formas matemáticas como a essência e a estrutura de todas as coisas.
	
	d.
	Estudos linguísticos em uma reflexão geral sobre questões éticas, filosóficas e sociais.
	
	e.
	Que o conhecimento científico decorre da experiência individual e, assim, não pode ser verificado por meio do raciocínio indutivo.
Pergunta 7
1.     Leia com atenção as afirmativas e assinale a alternativa correta:
	
	a.
	Piaget preocupou-se em estudar os processos inconscientes que poderiam explicar os transtornos mentais.
	
	b.
	Piaget ocupou-se em desenvolver uma teoria que estivesse de acordo com os esquemas vigentes da época.
	
	c.
	Piaget estudou como a criança desenvolve suas condições de desenvolvimento emocional.
	
	d.
	A preocupação de Piaget foi averiguar a adaptação da criança com a diversidade do meio ambiente.
	
	e.
	Piaget interessou-se pelas condições necessárias para a aquisição do conhecimento.
Pergunta 8
1.     O conhecimento, segundo a teoria de Vygotsky:
	
	a.
	A criança busca seu próprio conhecimento, de acordo com Piaget.
	
	b.
	As verdades vão sendo reveladas muito lentamente até que ela aprenda tudo que precisa.
	
	c.
	Não precisamos nos preocupar com a criança, ela própria se desenvolve.
	
	d.
	O conhecimento tem gênese nas relações sociais, sendo produzido na intersubjetividade e marcado por condições culturais, sociais e históricas.
	
	e.
	O carinho é tudo que necessitamos para o desenvolvimento.
Pergunta 9
1.     Para exemplificar o que Wallon se refere à relação existente entre os conjuntos cognitivo, afetivo e motor, podemos dizer que:
	
	a.
	Levamos um susto (afetivo), o corpo treme e empalidece (motor), tentamos falar ou entender o que está efetivamente acontecendo (cognitivo).
	
	b.
	Caímos na rua (afetivo), ficamos completamente confusos (motor), ficamos olhando para todos os lados, sentindo vergonha (cognitivo).
	
	c.
	Falamos alto demais em um lugar silencioso (afetivo), sentimos medo da reação das pessoas (motor), abaixamos a cabeça e saímos despercebidos (cognitivo).
	
	d.
	Tentamos falar ou entender o que está efetivamente acontecendo (afetivo), levamos um susto (motor), o corpo treme e empalidece (cognitivo).
	
	e.
	O corpo treme e empalidece (afetivo), tentamos falar ou entender o que está efetivamente acontecendo (motor), levamos um susto (cognitivo).
Pergunta 10
1.     Piaget procurou estudar o processo de formação do conhecimento, observando e estudando a evolução de crianças. Preocupou-se, portanto, com a gênese do conhecimento, em saber quais os processos mentais envolvidos em uma situação-problema e quais os processos que possibilitam a criança atuar na resolução. Assim, nomeou sua teoria:
	
	a.
	Epistemologia genética.
	
	b.
	Inatismo.
	
	c.
	Desenvolvimento cognitivo.
	
	d.
	Construtivismo.
	
	e.
	Psicologia do desenvolvimento.