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Avaliando de Psi. Aprendizagem e Memória

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1a Questão (Ref.: 201602708935) Pontos: 0,1 / 0,1 
A aprendizagem estímulo e resposta foi muito utilizada pelos Behavioristas, para ensinar a animais a alcançarem 
seus alvos. Assinale a alternativa que apresenta estes dois tipos de experimentos realizados pelos 
comportamentalistas para alcançar a aprendizagem. 
 
 Condicionamentos clássico e operante 
 
Respostas espontâneas e Lei do efeito 
 
Reforço positivo e reforço negativo 
 
Punição positiva e punição negativa 
 
Condicionamentos por extinção e esquiva 
 
 2a Questão (Ref.: 201602708862) 
Pontos: 0,1 / 0,1 
O estudo da aprendizagem e memória está relacionado a resultados sobre a análise do comportamento. 
Portanto, analisar comportamento significa: 
 
 
Aplicar conceitos da percepção à conduta humana 
 
Avaliar os processos mentais por meio de instrumentos comparados aos de Wundt 
 
Busca avaliar as reações apenas em animais, no que diz respeito as suas aprendizagens. 
 
Procura evidenciar os defeitos dos indivíduos observados 
 Busca descrever a relação do indivíduo com o ambiente 
 
 3a Questão (Ref.: 201602708945) 
Pontos: 0,1 / 0,1 
Joana, mãe de Camila, tem cobrado simplicidade e modéstia nos seus atos diante dos colegas na escola, mas 
sua mãe representa uma vaidade muito grande e grande ênfase às necessidades materiais. Camila tem se 
apresentado na escola muito arrogante e petulante com seus colegas. O psicólogo da escola chamou sua mãe 
para conversar e a aconselhou que desse exemplo a sua filha para que assim ela imitasse seu comportamento. 
Este tipo de aprendizagem aconselhado pelo psicólogo é: 
 
 
Significativa 
 
Estado dependente 
 Vicariante 
 
Pares associados 
 
Mecânica 
 
 4a Questão (Ref.: 201602708886) 
Pontos: 0,1 / 0,1 
Um gato foi inserido em uma caixa problema para que conseguisse fazer a conexão entre abrir a alavanca e ter 
acesso a sua comida que estava fora desta gaiola. Após muito tentar, notou-se que o gato ia diminuindo suas 
tentativas e sua fome aumentando, o que o desmotivava mais ainda a continuar tentando, não vendo mais 
possibilidades para encontrar a solução. Dentro da perspectiva de Thorndike sobre a aprendizagem, qual seria o 
conceito que explicaria a presente reação do gato diante do problema apresentado: 
 
 
Reforço positivo 
 
Reforço Negativo 
 
Recompensa 
 Lei negativa 
 
Lei positiva 
 
 5a Questão (Ref.: 201602708933) 
Pontos: 0,1 / 0,1 
João, todas as vezes que sentava com sua mãe para fazer os exercícios de casa, se mostrava disperso, sem 
qualquer atenção para os conteúdos dos livros. Ao levar João ao psicólogo, sua mãe foi orientada a apresentar a 
João estímulos que lhe trouxessem interesse para a realização das atividades, tais como: ir a casa de um 
amigo, jogar videogame por mais 15 minutos, passear de bicicleta, entre outras. Desta forma João se sentia 
estimulado e conseguia cumprir com as obrigações. Esta aprendizagem é do tipo: 
 
 
Significativa 
 Estímulo resposta 
 
Mecânica 
 
Construtivista 
 
Pares-associados 
 
 1a Questão (Ref.: 201602706954) Pontos: 0,1 / 0,1 
Identifique o procedimento utilizado no exemplo abaixo. Skinner teve êxito em treinar pombos para que 
jogassem uma partida simplificada de pingue-pongue. De início, Skinner reforçou os pombos sempre que estes 
se viam frente a uma bola de pingue-pongue; depois, reteve o reforço até que os pombos se aproximassem da 
bola; e, mais adiante, reforçou-os quando tocavam na bola com o bico. Eventualmente, o pombo só era 
reforçado quando golpeava a bola. 
 
 
evitação 
 
generalização 
 
extinção 
 modelagem 
 
contracondicionamento 
 
 2a Questão (Ref.: 201602708943) 
Pontos: 0,1 / 0,1 
O psicólogo de um time de futebol foi chamado para desenvolver a motivação nos jogadores que mostravam 
resistentes a aprender uma tática dentro do futebol. Este profissional apresentou vídeos aos jogadores sobre o 
efeito desta tática nos resultados e como os mesmos poderiam estar desenvolvendo a mesma dentro do seu 
time. Assim eles aceitaram a regra e aprenderam sobre sua importância. O tipo de aprendizagem utilizada na 
presente situação foi: 
 
 
Mecânica 
 
Pares associados 
 
Estado dependente 
 
Significativa 
 Vicariante 
 
 3a Questão (Ref.: 201602708924) 
Pontos: 0,1 / 0,1 
Flávio não lembrava de nome técnico dado a uma pessoa que sofre medos muito fortes a lugares fechados. Mas 
quando o professor falou sobre claustrofobia, Flávio logo lembrou da experiência, mas não do conteúdo. Este é 
um exemplo clássico da aprendizagem: 
 
 Significativa 
 
Estado-dependente 
 
Construtivista 
 
Mecância 
 
Pares-associados 
 
 4a Questão (Ref.: 201602708897) 
Pontos: 0,1 / 0,1 
Sobre os estudos da análise do comportamento e dos princípios comportamentais, pode-se dizer que Skinner foi 
um grande pesquisador, que trouxe ricas reflexões sobre a aprendizagem. Seus primeiros estudos foram 
baseados em: 
 
 
Recompensas 
 
Reforços positivo e negativo 
 
Reforço negativo 
 Reforço positivo 
 
Apenas punição 
 
 5a Questão (Ref.: 201602708921) 
Pontos: 0,1 / 0,1 
Quando uma pessoa aprende utilizando-se das suas próprias experiências e fazendo relação destas com os 
conteúdos presentes, a vantagem obtida é: 
 
 O conhecimento é retido e lembrado por mais tempo. 
 
Facilita apenas a aprendizagem presente e dificulta novas aprendizagens, não causando confusão nos 
pensamentos. 
 
Os conteúdos esquecidos não conseguem ser recordados 
 
Facilita apenas, de maneira momentânea, o suficiente para realizar provas ou avaliações. 
 
Os conteúdos são esquecidos mais facilmente 
 
 1a Questão (Ref.: 201602706952) Pontos: 0,1 / 0,1 
Identifique o estímulo neutro que está sendo utilizado na situação abaixo: Em um procedimento padrão de 
condicionamento palpebral, é colocada uma venda acolchoada sobre os olhos do sujeito. A venda contém uma 
abertura voltada para os olhos de onde sai um fio, ligado à pálpebra, que mede a atividade muscular da mesma. 
Um sopro de ar é direcionado para a parte externa da córnea do sujeito imediatamente após em que era 
acionada uma luz ou um sinal sonoro. Após algumas repetições o indivíduo fechava os olhos em antecipação ao 
sopro de ar, respondendo ao sinal sonoro ou à luz. 
 
 
Fechamento dos olhos 
 
fio ligado à pálpebra 
 
musculatura ocular 
 
venda acolchoada 
 sopro de ar 
 
 2a Questão (Ref.: 201602708879) Pontos: 0,1 / 0,1 
Diversos autores e estudiosos buscaram, por meio de experimentos, explicar o fenômeno da aprendizagem. 
Para isso eles criavam situações reais em laboratório e manipulavam os animais para testar uma dada resposta. 
Um dos pesquisadores procurou criar condições que estimulassem os animais a resolver seus problemas, 
oferecendo-lhes condições para as soluções. Marque a alternativa que refere-se ao nome deste experimento e a 
pessoa responsável pelo mesmo. 
 
 Lei do Efeito de Thorndike 
 
Lei positiva de Pavlov 
 
Lei do reforço de Skinner 
 
Condicionamento operante de Skinner 
 
Condicionamento clássico de Pavlov 
 
 3a Questão (Ref.: 201602707494) 
Pontos: 0,1 / 0,1 
A importância da aprendizagem torna-se progressivamente maior quanto mais evoluída for a espécie, desta 
forma, podemos afirmar que praticamente todo comportamento humano é aprendido. Esta aprendizagem 
apresenta diversas características dentre as quais podemos enumerar: 
 
 
Gradativa, passiva e gradativa 
 Dinâmica, contínua e gradativa 
 
Episódica, passiva e limitada ao início da vida 
 
Contínua, limitada e gradativa 
 
Dinâmica, passiva e limitada ao início da vida 
 
 4a Questão (Ref.: 201602708925)Pontos: 0,1 / 0,1 
Algumas escolas na atualidade têm buscado um novo modelo de ensino, que surgiu no Brasil na década de 80, 
com a saída do regime militar e a entrada de uma sociedade mais democrática, chamada aprendizagem 
construtivista. Este tipo de aprendizagem tem como principal essência: 
 
 Construção do conteúdo por meio da interação, para isso é preciso explorar o ambiente. 
 
Uma programação sem qualquer relação com o mundo real. 
 
Provocar modificações temporárias de conhecimento no comportamento do sujeito. 
 
Construção do conteúdo por meio da interação consigo mesmo. 
 
Possibilidade de promover tentativas e erros 
 
 5a Questão (Ref.: 201602708962) 
Pontos: 0,1 / 0,1 
O exemplo abaixo representa qual tipo de organziação: Sequência de números: 1-4-9-2-1-7-7-6-1-8-1-2-1-9-4-
1 ( 1492;1776;1812;1941). 
 
 
Imagem 
 Agrupamento 
 
Semântica 
 
Hierarquia 
 
Organização 
 
1a Questão (Ref.: 201602708941) Pontos: 0,1 / 0,1 
Maria só consegue aprender um conteúdo se estiver trancada em seu quarto com silêncio total e sem ninguém 
dentro de casa. Maria desenvolve o tipo de aprendizagem: 
 
 
Pares associados 
 
Construtivista 
 
Mecânica 
 
Significativa 
 Estado dependente 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201602707589) Pontos: 0,1 / 0,1 
A memória para procedimentos e habilidades, como, por exemplo, a habilidade para dirigir, jogar bola, dar um 
nó no cordão do sapato e da gravata etc. é classificada como sendo um tipo de memória: 
 
 
Ecoica 
 Não declarativa 
 
Declarativa 
 
Icônica 
 
Semântica 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201602708887) 
Pontos: 0,1 / 0,1 
Sobre o desenvolvimento do estudo da aprendizagem, percebe-se que vários autores foram responsáveis por 
refletir como os conteúdos são obtidos e aplicados posteriormente a diferentes contextos. Thorndike dizia que 
quando se recompensa um animal ou pessoa, automaticamente existirá satisfação do organismo e 
fortalecimento de conexões entre situação e resposta. A tendência é que esta resposta volte a acontecer. A 
primeira nomenclatura que Thorndike apresentou quanto a esta reação foi: 
 
 Lei positiva 
 
Recompensa 
 
Lei negativa 
 
Reforço positivo 
 
Reforço Negativo 
 
 4a Questão (Ref.: 201602708916) Pontos: 0,1 / 0,1 
No segundo estudo de Skinner sobre a aprendizagem, ele acrescenta nos seus estudos o conceito de punição, 
que a interpretou como: 
 
 Remoção do comportamento inesperado 
 
Controle apenas de alguns tipos de comportamentos 
 
Adição de um novo tipo de comportamento 
 
Possibilidade de vários tipos de respostas. 
 
Remoção do comportamento esperado 
 
 5a Questão (Ref.: 201602706934) Pontos: 0,1 / 0,1 
A aquisição de conhecimentos e comportamentos novos através de observação refere-se à: 
 
 
aprendizagem mediante estímulos incondicionados 
 aprendizagem através de imitações e modelos 
 
aprendizagem enfatizando as mudanças psicossexuais 
 
utilização de reforços e punições 
 
aprendizagem onde os reforços favorecem a aquisição de respostas semelhantes

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