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ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL (0 a 5 anos)
ATIVIDADE 1 
Portfólio 1 – Valor 0,0 a 2,5
IMPORTANTE: Estas atividades são partes integrantes do Relatório Final.
ATENÇÃO 
PARA ALUNOS DO EXTERIOR AS ATIVIDADES DESTE PORTFÓLIO ENCONTRAM-SE NO ARQUIVO: 
EXTERIOR – COMO REALIZAR O ESTÁGIO (ALUNOS QUE MORAM FORA DO BRASIL)
	CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE 1
	PONTUAÇÃO
	Carta de Aceite (deve constar também nos Anexos do RF) 
	0,5
	Caracterização da Instituição – Gestão Escolar (Capítulo I do RF):
	0,5
	Registro da Observação (Capítulo II do RF):
	1,0
	Formatação 
	 0,25
	Erros ortográficos e gramaticais
	 0,25
Abaixo você encontra a atividade deste portfólio 
CARTA DE ACEITE 
CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO - GESTÃO ESCOLAR
REGISTRO DA OBSERVAÇÃO
CAPÍTULO I
CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 
Dados de Identificação
Escola: CMEI MARIA RODRIGUES DIAS
Endereço: JOSÉ PACHECO PONTES
Bairro: CENTRO Cidade: ITAPORA
Estado:MS Fone:3451-1220
Entidade mantenedora: 
( X ) Pública municipal ( ) Pública estadual ( ) De iniciativa particular 
Número do documento de criação da escola: 07865190.000/159
Clientela atendida 
Marque com X os níveis de ensino ou modalidades oferecidas pela instituição e informe o quantitativo de alunos em cada segmento:
Ensino Fundamental: ( ) Número de crianças matriculadas:
Educação Infantil ( X) Número de crianças matriculadas:237
Número de turmas: integral ( 8) matutino ( 1 ) vespertino (1)
Organização didático-pedagógica
Número de Professores que atuam na Educação Infantil:13
Número de profissionais da equipe pedagógica: 59
Caracterização socioeconômica e cultural da clientela
A escola está localizada no centro da cidade, mas por ser a única que atende educação infantil, ela atendo público de todas as classes sociais. 
 
Aspectos físicos e materiais da instituição
A escola tem espaço amplo conta 9 salas de aula todas com banheiro acessíveis para os alunos, tanto no pátio de dentro da escola com no pátio fora é bem ventilado.
Os alunos contam um parque interno, e um espaço para cineminha e no pátio tem uma casa da árvore um parque de areia, 2 pula-pula e uma grama sintética.
GESTÃO ESCOLAR
No CMEI Maria Rodrigues Dias a Secretaria Vanda Soares da Silva com um ano na função e 15 anos de tempo de serviço na escola e com formação superior pedagogia desempenha as atribuições de atendimento ao público: professores, alunos, funcionários e comunidade e cuida da pasta de documentos dos alunos; escrituração escolar entre outros. E a participação em reuniões redigindo atas.
Já nas atribuições das merendeiras ela controla a entrada de alimento e preparam as refeições e a limpeza fica atribuída para as auxiliares de serviços diversos. A auxiliar de desenvolvimento educacional fica atribuída a dar assistência ao aluno na entrada, durante e na saída do mesmo.
A coordenadora Rilvanda de Souza Matozo, há 4 anos na função com 20 anos de magistério, formada em pedagogia, com pós graduação em educação especial e professora habilitada no magistério. Uma das funções do coordenador pedagógico é a de introduzir no ambiente escolar novas práticas que beneficiem os processos de aprendizagem do aluno.
Trabalha 20h semanais e uma das atividades que mais ocupa seu horário é a de garantir a realização semanal do trabalho pedagógico coletivo, reunir se periodicamente com todos os professores para planejar e se tornar mais produtivos. Quanto a qualquer profissional desempenhar essa função a coordenadora não concorda, pois a identidade funcional do coordenador é contribuída a partir da sua identidade docente. O coordenador pedagógico é, antes de tudo, um professor.
Quanto ao PPP deve ser dinâmico, mutável, para viabilizá-lo, cabe ao coordenador, com a participação da direção, discutir com os professores politicas e pedagogicamente as características sociais.
CAPÍTULO II
REGISTRO DA OBSERVAÇÃO
Instituição:
Turma: BERÇÁRIO – 12 HORAS ( 4 HORAS POR DIA)
1º dia 18/09/2017
Conteúdo
Contando histórias 
Objetivo
Desenvolver a linguagem oral, visual, corporal a percepção auditiva e sentimentos positivam em relação aos animais, fantasia, imaginação e criatividade. 
Atividades/estratégia 
Foi realizada uma roda de histórias utilizando fantoches de galinha, foi mostrado uma placa grande com imagem de galinha e a professora permitiu que as crianças pegasse e explorava livremente. Carimbou as mãozinhas em tnt com tinta guache e foi conversando sobre o que estava sendo feito.
Rotina permanente: almoço, higienização e soninho.
Recursos
TNT, tinta guache, livro de histórias e placa. 
2º dia 19//09/2017
Conteúdo
Estimulo motor
Objetivo 
Controle psicomotor, noções de espaço, produção de sons, reconhecimento das cores, integração e socialização.
Atividades/estratégia
Foi feita a acolhida com músicas. Na sala de aula a professora ofereceu a crianças objetos que as crianças podiam segurar com firmeza, sacudiu objetos, bateu, produziu sons à vontade. Depois a mesma levou as crianças na piscina de bolinha. 
Recursos 
Bandinha e piscina de bolinha e chocalhos.
3º dia 20/09/2017
Conteúdo
Sentindo novas texturas
Objetivo
Desenvolver a percepção tátil. 
Atividades/estratégia 
Foi realizado rodinha para mostrar saquinhos de tnt com vários objetos dentro (sucatas, papel picado,...) enquanto a professora ia perguntando: o que será que tem dentro do saco? Logo depois a professora colocou as mãozinhas das crianças dentro do saquinho, permitindo que explorassem a textura e deixou que eles retirassem um objeto.
Recursos 
TNT, sucatas e papel.
REGISTRO DA OBSERVAÇÃO
Instituição: CMEI MARIA RODRIGUES DIAS
Turma: MATERNAL – 12 HORAS ( 4 HORAS POR DIA)
1º dia 21/09/2017
Conteúdo
Linguagem oral e escrita
Objetivo 
Explorar e manipular os diversos recursos tecnológicos e meios de comunicação.
Atividades/estratégia 
Foi feita a acolhida com oração e música e trabalhou a noção do tempo, depois foi feito o momento de leitura onde a professora distribuiu livros de história para as crianças. Logo após a professora passou um vídeo de animais.
Rotina permanente: almoço, higienização e soninho.
Recursos 
DVD, livros de histórias.
2º dia 22/09/2017
Conteúdo
Natureza e sociedade
Objetivo
Ampliar seu repertório histórico e cultural 
Atividades/estratégia
A professora contou história com fantoche o menino de todas as cores. Foi feita atividade relacionada a história e logo após a professora colocou papel manilha para que as crianças desenvolvesse atividade de pintura livre.
Rotina permanente: almoço higienização e soninho. 
Recursos 
Papel manilha, tinta guache e fantoche.
3º dia 25/09/2017
Conteúdo
Natureza e sociedade
Objetivo
Conviver com crianças e adultos em pequenos e grandes grupos, percebendo e valorizando as diferenças individuais e coletivas. 
Atividades/estratégia 
 Foram realizadas brincadeiras no pátio interno e socialização com as demais crianças.
Rotina permanente: almoço, higienização e soninho.
Recursos 
Brinquedos do pátio e bola.
REGISTRO DA OBSERVAÇÃO
Instituição: CMEI MARIA RODRIGUES DIAS
Turma: PRÉ-ESCOLA – 12 HORAS ( 4 HORAS POR DIA)
1º dia 26/09/2017
Conteúdo
Desenho livre, pintura, incentivar e desenvolver o hábito de desenho, estimulando assim a fantasia da criança.
Objetivo 
Explorar a criatividade usando materiais de higiene para fazer arte. Desenvolver a habilidade de discriminar
Cor, forma, dimensão, espaço e harmonia.
Atividades/estratégia 
A professora conversou com os alunos sobre as cores, e a arte de transformá-las, além de fazê-las. Na sala de aula foi colocado as pastas de dente em copos plásticos e tingimos com anilina de diferentes cores,reunindo as crianças de modo que pudessem usar as cores uns dos outros e foram entregue uma folha de papel A4 para que fizessem um desenho usando os dedos e a tinta feita com a pasta de dente. As crianças observaram diferenças de texturas, em seguida a professora perguntou o porquê desse desenho. Eles participaram, respondendo que era porque tinha muito mais tinta em um desenho do que no outro, e também porque misturaram as cores.
Recursos 
Folha A4, Pasta de dente, Anilina, Copo Plástico
2º dia 27/09/2017
Conteúdo
Espaço e tempo da criança- Identidade
Objetivo
Desenvolver socialização. Fazer com que a criança entenda que ela tem uma origem, e uma identidade cultural ajudando também na escrita do seu nome.
 
Atividades/estratégia 
A professora perguntou aos alunos se eles já viram uma identidade e se eles sabem para que serve. Alguns disseram que sim, logo em seguida foi mostrada uma identidade a eles e foi explicado que é usada para nos identificar e para demonstrar que a gente existe, e foi falado também que todos nós temos uma identidade. Em seguida a professora explicou também que existe outro tipo de identidade, a identidade cultural, que é aquilo que a gente gosta como, por exemplo, uma roupa, uma música, etc. em seguida foram realizados uma atividade com os alunos em que eles construíram um crachá com o nome e eles desenharam sua própria foto. Ao final, cantaram músicas selecionadas por eles.
Recursos 
 Folhas, A4, lápis de cor, giz de cera
3º dia 28/09/2017
Conteúdo
Formação de palavras: vogais traçados de letras
Objetivo 
Identificar as vogais, as consoantes, dificuldade ortográficas
Atividades/estratégia 
Foi realizado atividade impressa, para que pudessem reconhecer as vogais, consoantes e exercício que estimularam a coordenação motora e viso-motora.
Recursos 
Folhas de papel A4, lápis, giz de cera