Relatorio de estagio 5ºsemestre

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FLÁVIA DOS SANTOS SAMPAIO -1299106941
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
ENSINO FUNDAMENTAL (1º E 2º ANO)
PINDAMONHANGABA – SÃO PAULO
2017
FLÁVIA DOS SANTOS SAMPAIO -1299106941
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
ENSINO FUNDAMENTAL (1º E 2º ANO)
Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado Ensino Fundamental (1º e 2º ano).
PINDAMONHANGABA - SP
2017
SUMÁRIO
Ficha de Identificação do Aluno............................................................................01
Introdução....................................................................................................................02
Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado –Ensino Fundamental - Anos Iniciais......................................................................................
1 – Observação e Interação na Escola ....................................................................03
2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na
Escola .......................................................................................................................06
3 – Planos de Aulas ..................................................................................................07
4 – Regência .............................................................................................................13
Considerações Finais	...............................................................................................14
Referências Bibliográficas......................................................................................15
IDENTIFICAÇÃO
Nome da Estagiária: Flávia dos Santos Sampaio
RA: 1299106941
Curso: Pedagogia 
Semestre: 5º Semestre
Ano: 2017
Início do estágio: 05 /04 / 2017
Término do Estágio: 31 / 05 / 2017
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INTRODUÇÃO 
Esse relatório apresenta o Desenvolvimento do Estágio Supervisionado, realizado na turma do 1º ano do Ensino Fundamental da ESCOLA MUNICIPAL INTEGRAL DE ENSINO FUNDAMENTAL VEREADOR MARIO MONTEIRO DOS SANTOS, situada no município de Taubaté para o 5º Semestre do curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – Uniderp – Centro de Educação à Distância. Este documento é composto por descrições das atividades e experiências vividas durante a regência em sala de aula.
A presença nesse ambiental escolar propiciou conhecer a unidade de diferentes maneiras, como sua estrutura física, onde estão apresentados dados específicos no corpo do desse relatório. Houve também contato com a equipe gestora composta por uma diretora, dois vices e uma coordenadora, e principalmente a educadora e seus educandos da sala de 1º ano onde foi aplicada a regência.
Durante as observações em sala de aula, foi registrada a prática docente no 1º ano do Ensino Fundamental do turno da tarde, onde foi acompanhado diversas atividades que fazem parte da rotina diária da turma, tais como: leitura diária e atividades teóricas e práticas. 
Após as observações em sala de aula foi elaborado o planejamento, de acordo com a grade curricular e conforme o planejamento anual da escola. E em seguida, foram desenvolvidas as aulas com supervisão e auxilio da professora responsável pela turma, que ofereceu todo o apoio possível para o desenvolvimento de um bom trabalho.
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DESENVOLVIMENTO: 
Observação e Interação na escola:
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da escola: E.M.I.E.F Vereador Mario Monteiro dos Santos
Endereço: Rua Heliópolis, 1351, Bairro: Água Quente, Taubaté – São Paulo
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( x ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( x ) Tarde ( x ) Noite ( x ) 
Séries ofertadas: 1º ao 9º ano, EJA e Integral.
Número de alunos: 701
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
( x ) Salas de aula - Quantas? 30
( x ) Secretaria	
( x ) Pátio interno
( ) Pátio externo
( x ) Quadra coberta 	( x ) Quadra aberta
( x ) Refeitório
( x ) Cozinha
( x ) Sanitário feminino
( x ) Sanitário masculino
( x ) Sanitários para professores
( ) Biblioteca
( x ) Sala de vídeo e TV
( ) Sala de leitura
( x ) Laboratórios. Especificar: Informática
Outros: Área Verde
Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados:
( ) Individualmente, sendo um atrás do outro.
( ) Em grupos.
( x ) Em duplas.
( ) Em trios.
( ) Em outra formação.
Quais recursos didáticos foram utilizados na aula?
( x ) Jogos.
( x ) Livros didáticos.
( ) Vídeos.
( ) Calculadoras.
( x ) Lousa e giz.										03
( x ) Mapas, gráficos...
( x ) Livros paradidáticos.
( x ) Outros recursos.								
O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco:
( x ) Números e sistemas de numeração.
( x ) Espaço e forma.
( ) Grandezas e medidas.
( ) Tratamento da informação.
 De modo geral, a aula:
( ) Partiu do conhecimento dos alunos.
( ) Foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro).
( ) Baseou-se apenas em reprodução de exercícios.
( ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções.
( x ) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas.
 Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que:
( x ) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos.
( x ) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los.
( ) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes informações e apoio necessários.
( x ) Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas.
( x ) Tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola.
( ) Tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência.
Durante a aula, os alunos:
( x ) Demonstraram interesse.
( ) Realizaram com facilidade as atividades propostas.
( x ) Cooperaram entre si.
( x ) Respeitaram o professor.
( x ) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades.
( ) Estavam desmotivados.
( ) Com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais.
( ) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________
Quanto à avaliação:
( ) Foi realizada pelo professor.
( x ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo).
( x ) Houve observação pelo professor.
( ) Ocorreu outra forma de avaliação. _____________________
( ) Não ocorreu avaliação.
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Quanto ao ambiente escolar:
( x ) Preocupação com a prevenção de acidentes.
( ) Acessibilidade para alunos com deficiência.
( x ) Salas de recursos multifuncionais.						
( x ) Atendimento multidisciplinar.
( x ) Limpeza.
( ) Poluição sonora.
( ) Poluição visual.
Reflexão pessoal.
Essa unidade escolar na qual conclui o estágio supervisionado no Ensino Fundamental – Anos Iniciais, possui uma ótima estrutura física, é bem ampla e também conta com ótimos profissionais, bem preparados e capacitados para lidar com a realidade da comunidade que é bastante carente.
A experiência dentro da escola e da sala de aula foi muito enriquecedora, acompanhei o desenrolar das propostas da Educadora e o comportamento dos alunos diante dos novos aprendizados. Algoque chamou muita atenção é o grau de curiosidade e empolgação dos alunos diante de desafios que são propostos a serem realizados em grupos, foi possível perceber que eles se sentiam mais motivados e felizes, por isso acredito que deveriam ser aplicados com maior frequência.
A escola possui profissionais qualificados e sempre preocupados com o bem estar das crianças. Dentro da sala as aulas são dinâmicas, interativas e o tempo é bem aproveitado.
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	IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: E.M.I.E.F Vereador Mario Monteiro dos Santos
NOME DO PROFESSOR: Monise Cristina Pereira Coelho
NÍVEL/ANO: 1º ano
	1) Quais são suas atribuições?
-Auxiliar no desenvolvimento das competências do educando;
-Promover aulas que despertem o interesse dos alunos e facilitem sua compreensão;
	2) Como se organiza o trabalho didático na escola (formas de planejamento, definição de procedimentos metodológicos e dos conteúdos que serão trabalhados, organizados de projetos...)?
São realizadas reuniões periódicas para a elaboração do planejamento, visando melhores resultados. A metodologia é possibilitar o desenvolvimento gradativo das capacidades de aprendizagem do aluno e que educador ofereça atividades coerentes e lúdicas para despertar o interesse do aluno.
	3) Em que espaços e com qual frequência são realizados as formações docente? Quais assuntos são mais tratados nesses encontros?
São realizados em auditórios de acordo com o calendário letivo. São ministradas palestras que abrangem temas pedagógicos e maneiras de auxiliar o professor a desenvolver seu trabalho da melhor forma.
	4) Você acredita que relacionar a teoria que sustenta a proposta pedagógica escolar a pratica utilizada em sala de aula é uma dificuldade encontrada pelos professores? De acordo com a sua experiência, por que ocorre essa dificuldade?
Essa dificuldade existe pois muitas vezes a proposta não se adéqua a realidade da unidade escolar, porém cabe ao educador ponderar e oferecer aos alunos condições e alternativas que se adéqüem de maneira assertiva a proposta pedagógica.
Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola.
												
06
Plano de Aula.
	
Plano 1
Dados de identificação
Nome da Escola: E.M.I.E.F Vereador Mario Monteiro dos Santos
Diretor (a): Maura Regina Silva Vianna Léo
Estagiário (a): Flávia dos Santos Sampaio
Professor Regente (Supervisor de Campo): Monise Cristina Pereira Coelho
Série: 1º ano
Período: Manhã
Número de alunos: 22
Data: 14/04/2017
Tema da aula: Português - Descobrindo o Alfabeto
Objetivos
- Fazer o reconhecimento do Alfabeto;
- Reconhecer a letra inicial de cada imagem;
- Relacionar a imagem com escrita;
Síntese dos procedimentos 
Ligar os pontos, criando o caminho correto da sequência do alfabeto;
Registrar a frente da imagem, a letra correta que corresponde à inicial da palavra;
Dentro de um grupo de palavras o discente deve selecionar a que se relaciona com a imagem;
Recursos
	
Papel sulfite (contendo a atividade proposta), lápis, borracha e lápis de cor.
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Avaliação e/ou fixação
A avaliação foi feita com base na observação das crianças no reconhecimento das letras e na relação feita entre imagem/escrita. 
Plano 2
Dados de identificação
Nome da Escola: E.M.I.E.F Vereador Mario Monteiro dos Santos
Diretor (a): Maura Regina Silva Vianna Léo
Estagiário (a): Flávia dos Santos Sampaio
Professor Regente (Supervisor de Campo): Monise Cristina Pereira Coelho
Série: 1º ano
Período: Manhã
Número de alunos: 22
Data: 18/04/2017
Tema da aula: Artes - Fantoches
	
Objetivos
- Estimular a Imaginação;
- Favorecer a Criatividade;
- Promover a interação professor-aluno e aluno-aluno.
Síntese dos procedimentos 
Foi apresentado o tema da aula aos alunos, com a professora utilizando um fantoche na mão;
Perguntamos aos alunos se eles sabem o que é;
Foi dito a eles que existiam fantoches de varias formas e modelos;
Em seguida foi apresentado a eles um fantoche de sapo feito com papel sulfite;
Os alunos foram orientados na realização de um fantoche para cada um deles.
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Recursos
Fantoche de feltro(utilizado pelo professor), Papel sulfite(contendo a atividade proposta), Lápis de cor, tesoura e cola.
Avaliação e/ou fixação
Os alunos formam acompanhados na confecção dos fantoches, e depois durante a brincadeira foi analisado criatividade e interação de cada um.
	
Plano de aula 3		
Dados de identificação
Nome da Escola: E.M.I.E.F Vereador Mario Monteiro dos Santos
Diretor (a): Maura Regina Silva Vianna Léo
Estagiário (a): Flávia dos Santos Sampaio
Professor Regente (Supervisor de Campo): Monise Cristina Pereira Coelho
Série: 1º ano
Período: Manhã
Número de alunos: 22
Data: 21/04/2017
Tema da aula: A Natureza
										
Objetivos
- Reconhecer através de imagens a diferença de uma natureza urbana e uma natureza tropical;
- Levar os alunos a um espaço externo que propicie a interação com a natureza;
- Conscientizá-los para a importância da presença de espaços verdes em áreas urbanas.
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Síntese dos procedimentos 
Apresentação aos alunos de diferentes imagens, de diferentes momentos e lugares, através de slides;									 09
Imagens com presença da natureza em espaços urbanizados e não urbanizados e descrever e questionar a eles suas principais diferenças e características;
Os alunos são levados a área externa, que apresenta diversos tipos de árvores e um extenso gramado;
Deixar que façam um reconhecimento dirigido do espaço, enquanto descreve e questiona a importância de lugares desse tipo para o espaço urbano.
Recursos
Projetor Portátil, Notebook, Espaço Externo dentro da unidade escolar.
Avaliação e/ou fixação
Avaliar o interesse do aluno sobre o tema, sua interação e participação na aula.
Plano de aula 4	
Dados de identificação
Nome da Escola: E.M.I.E.F Vereador Mario Monteiro dos Santos
Diretor (a): Maura Regina Silva Vianna Léo
Estagiário (a): Flávia dos Santos Sampaio
Professor Regente (Supervisor de Campo): Monise Cristina Pereira Coelho
Série: 1º ano
Período: Manhã
Número de alunos: 22
Data: 25/04/2017
Tema da aula: Português – Parabéns a você
Objetivos
- Trabalhar uma cantiga popular;
- Utilizar o conhecimento e a visão de mundo do aluno;
- Entender a individualidade e diferenças na visão de cada individuo.
		
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Síntese dos procedimentos 
Questionar se eles já foram a alguma festa de aniversário;
Chamá-los a cantar parabéns aos alunos aniversariantes do mês;
Questioná-los do porque de festejar o aniversário de alguém cantando;
Solicitar que representem através de desenho uma festa de aniversário;
Em um caça-palavras devem localizar: O que deve ter em um aniversário?
Mostrar a atividade de alguns alunos e ressaltar as diferentes visões de cada um. 
Recursos
Folha sulfite (contendo a atividade proposta), Lápis de escrever e Lápis de cor.
Avaliação e/ou fixação
Será verificada a interação do aluno durante os questionamentos orais, e sua compreensão nas atividades de pintura e escrita e sua percepção das diferenças entre os indivíduos.
Plano de aula 5			
Dados de identificação
Nome da Escola: E.M.I.E.F Vereador Mario Monteiro dos Santos
Diretor (a): Maura Regina Silva Vianna Léo
Estagiário (a): Flávia dos Santos Sampaio
Professor Regente (Supervisor de Campo): Monise Cristina Pereira Coelho
Série: 1º ano
Período: Manhã
Número de alunos: 22
Data: 04/05/2017
Tema da aula: Jogo das imagens – Matemática
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Objetivos
- Trabalhar o raciocínio lógico através de diferentes imagens;
- Relacionar o valor quantitativo de cada numeral;
- Conseguir relacionar a quantidade apresentada na imagem com o número equivalente;
												
Síntese dos procedimentos 
Foi entregue a cada aluno uma folha com diversas imagens;
Em seguida, foi explicado a eles que deveriam identificar em cada imagem a quantidade de objetos que cada integranteda imagem possuía;
Depois fizemos juntos como exemplo a identificação da primeira imagem;
Após identificar a quantidade descrevemos abaixo o número que representa aquela quantidade verificada.
Foi apresentado mais um exemplo, porém agora utilizando tampinhas de garrafa para representar a quantidade apresentada na imagem;
Foram distribuídas 10 tampinhas para cada aluno para ajudá-los na quantificação apresentadas nas imagens (facilitando a visualização dos alunos);
Os alunos deram continuidade na atividade de forma autônoma, porém com auxilio e supervisão.
Recursos
Folha de sulfite(contendo a atividade proposta), lápis de escrever; tampinhas de garraga.
Avaliação e/ou fixação
Analisar a compreensão do aluno durante e após a realização da atividade e como o aluno utiliza o recurso oferecido (tampinhas de garrafa).
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Regência
No decorrer do estágio fui assessorada e monitorada por uma grande educadora, que me orientou e auxiliou a como planejar e executar as aulas, e fez de cada dia em sala de aula um aprendizado pedagógico.
Percebi que trabalhar o lúdico e a interatividade com os alunos torna a aula mais descontraída, menos obrigatória e muito rentável do ponto de vista pedagógico. 
Também me foi possível perceber o quanto a vida familiar do aluno afeta no seu desenvolvimento escolar, pois como o entorno da unidade escolar que vivenciei o estágio é carente, muito dos alunos não tinham o básico em casa tanto material como afetivo. Portanto diante dessa realidade descobri o quanto é necessário manter uma relação de afeto e respeito mútuo com os alunos, acolhendo-os em suas diferenças. 
Outro aspecto levado em conta para o desenvolvimento das aulas é que se deve respeitar o tempo de cada um, a vivência de mundo e o estágio cognitivo em que se encontram. Para isso, temos os estudos de diferentes teóricos sobre o desenvolvimento mental da criança, que complementa o fazer pedagógico, pois possibilita ao educador compreender as necessidades da criança pelo seu estágio de desenvolvimento cognitivo.
A prática do estágio me permitiu algumas mudanças de postura, na medida em que foi possível usar a teoria para embasar o fazer na prática, fazendo assim do estágio um momento de reflexão e forte embasamento para o currículo de um futuro educador.
					
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CONSIDERAÇÕES FINAIS 
	Estagiar é conhecer de perto o que até então só se imaginava, é também perceber a importância do professor nessa fase da vida onde, tudo é novidade, onde o conhecimento é pouco mais a curiosidade é gigante.
	Esse período de contato direto com a Educação Infantil, me fez refletir que os conhecimentos teóricos são de extrema importância para desenvolver um bom trabalho, mas, que ele não deve ser sua única ferramenta de trabalho, porém deve vir acompanhado de muita vontade, paciência e muito amor ao que se faz.
	O estágio nos dá um melhor parâmetro da realidade e nos mostra o quanto uma preparação acadêmica forte fará diferença no momento em que estivermos sozinhos e responsáveis por uma sala de aula cheia de crianças a espera de seus conhecimentos e suas habilidades docentes.
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IV - Referências
NILSON ROBSON GUEDES– Estágio Supervisionado em Pedagogia Constituição Federal- Lei de Diretrizes e Base 9394/96
Orientação e material de apoio do Portal Anhanguera UNIDERP.
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