APRESENTACAO DA AULA 3

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CEL0061– Didática 
Aula 3: Educação Conhecimento Pedagógico e Didática 
 “O importante e bonito do mundo é isso: que as pessoas não estão sempre iguais, ainda não foram 
terminadas, mas que elas vão sempre mudando. Afirmam e desafirmam.” Guimarães Rosa 
“As pessoas têm medo das mudanças, eu tenho medo de que as coisas nunca mudem.” Paulo Freire 
“Procuro suportar todos os dias minha própria personalidade renovada, despencando dentro de mim 
tudo o que é velho e morto.” Cora Coralina 
Didática 
Educação Conhecimento Pedagógico e Didática 
AULA 3: EDUCAÇÃO – CONHECIMENTO PEDAGÓGICO E DIDÁTICA 
Didática 
Trabalho Docente 
AULA 3: EDUCAÇÃO – CONHECIMENTO PEDAGÓGICO E DIDÁTICA 
Didática 
Trabalho Docente 
AULA 3: EDUCAÇÃO – CONHECIMENTO PEDAGÓGICO E DIDÁTICA 
Aspectos para serem observados durante o filme: 
 
• Relação professor/aluno; 
 
• Ensino-aprendizagem; 
 
• Estratégias Didáticas; 
 
• Quebra de paradigmas; 
 
• Postura do professor e a postura dos alunos; 
 
• Dinâmica de sala de aula; 
 
• Objetivo do trabalho docente. 
Didática 
Crise de Identidade 
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• Precarização do trabalho docente; 
 
• Professor mero executor das tarefas definidas por outros; 
 
• Deterioração das condições de trabalho; 
 
• Perda do poder aquisitivo; 
 
• Sobrecarga de trabalho; 
 
• Falta de recursos materiais disponíveis nas escolas; 
 
• Necessidade de assumir funções tradicionalmente 
atribuídas às famílias; 
 
• “Ameaça das novas teorias e tecnologias”. 
 
Didática 
Consequências sobre a Identidade Profissional 
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• Perda do prestígio social; 
 
• Baixa autoestima; 
 
• Formação profissional inadequada; 
 
• Desprofissionalização; 
 
• Mal-estar docente; 
 
• Professores sentem-se injustiçados, cansados, frustrados, 
desestimulados, desamparados. 
 
Didática 
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Didática 
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Didática 
Transformações sofridas pela escola 
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• Enfraquecimento da função da escola; 
 
• Desvalorização da cultura como capital; 
 
• Degradação da identidade docente: 
 
 - mudança das funções tradicionais; 
 - imagem pública negativa. 
Didática 
Dez competências relacionadas pela UNESCO para ser professor 
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• Ser flexível e não especialista; 
 
• Ter mais criatividade do que informação; 
 
• Estudar durante toda a vida; 
 
• Adquirir habilidades sociais e capacidade de expressão; 
 
• Assumir responsabilidade; 
 
• Ser empreendedor; 
 
• Entender as diferenças culturais; 
 
• Adquirir intimidade com as novas tecnologias. 
Didática 
Em que mundo o Educador trabalhará? 
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• Instituições da era industrial, tais como jornais, 
revistas estão ressignificando os paradigmas; 
 
• Avanço da comunicação digital; 
 
• Ensino a distância já é uma realidade; 
 
• Fim do fluxo no sentido de um para muitos; 
 
• Novo fluxo: um para um, muitos para muitos; 
 
• Era da inteligência em rede, colaboração em massa. 
Didática 
Você sabia? 
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• Os 10 empregos com maiores procuras em 2010 não 
existiam em 2004. 
 
• Estamos preparando os estudantes para empregos que 
ainda não existem, usando tecnologia que ainda não foi 
inventada para resolver problemas que nós nem sabemos 
que são problemas ainda. 
 
• Estima-se que a pessoa terá de 10 a 14 empregos até os 
38 anos. 
 
• Um entre oito casais se conheceram pela internet no 
último ano só nos EUA. 
 
• A Wikipédia não tem dono, é feita por um milhão de 
pessoas, é 10 vezes maior que a enciclopédia Britânica 
e é traduzida em 190 idiomas. 
Didática 
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“Todos os estudantes têm uma habilidade 
extraordinária para usar as ferramentas digitais. 
Agora, os professores têm que conhecer tão bem 
quanto as crianças. Sobretudo, isso tem que ser 
utilizado numa ótica de aprendizagem colaborativa. 
Eu acredito que o professor precisa se capacitar, 
porque ele só pode ensinar aquilo que ele domina. Eu 
não acredito na formação do professor apenas para 
usar as redes sociais. O professor também tem que se 
esforçar. Utilizar isso para si próprio. É só uma 
questão de entrar nessa cultura. E de implementar 
o know-how pedagógico utilizando essas 
ferramentas.” Pierre Lévy 
 Então, para quê serve o professor? 
A escola? 
Trabalho em grupo: elabore indicadores de mudanças necessárias à escola. 
Didática 
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Didática 
Bibliografia 
AULA 3: EDUCAÇÃO – CONHECIMENTO PEDAGÓGICO E DIDÁTICA 
• DAMIS, Olga Teixeira. Didática e ensino: relações e 
pressupostos. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro (coord.). 
Repensando a didática. 25ª. edição. Campinas: Papirus, 
2007, p. 13-32. 
 
• LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública. 
São Paulo: Loyola, 2002. 
 
• Livro Proprietário-Didática. 
Didática 
Webgrafia 
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• http://scienceblogs.com.br/vqeb/2010/10/voce_sabia/ 
 
• http://www.gestaoeducacional.com.br/index.php/report
agens/entrevistas/115-internet-e-escola-de-maos-dadas 
 
VAMOS AOS PRÓXIMOS PASSOS? 
 
 
Tendências Pedagógicas 
 
Os estudos sobre o desenvolvimento 
da Didática trouxeram contribuições 
em relação aos pensamentos 
pedagógicos, os quais influenciaram o 
surgimento de tendências 
pedagógicas sobre o processo de 
ensino e aprendizagem. 
 
Leitura para próxima aula: 
 
Ensino – as abordagens do 
processo – Maria da Graça 
Nicolleti Mizukami