PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES

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PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES
	
	Avaiação Parcial: CEL0380_SM_201408204258 V.1 
	 
	Aluno(a): 
	
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 04/10/2017 22:23:51 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201408837153)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na conjuntua atual a sociedade é considerada como a do conhecimento.(...). Está se acentuando o poder pedagógico dos meios de comunicação: TV, imprensa, escrita, rádio etc. (...). A mídia se especializa em fazer cabeças, não apenas no campo econômico, político; especialmente no campo moral, vemos diariamente a veiculação de mensagens educativas, a disseminação de saberes e modos de agir através de programas, vinhetas e chamadas sobre educação ambiental, AIDS, drogas, saúde. Há práticas pedagógicas nos jornais, nas rádios, na produção de material informativo,(...) guias de turismo, mapas, vídeos, revistas;(...) nas empresas, há atividades de supervisão do trabalho, orientação de estagiários, formação profissional em serviço.(...)".
Escolha dentre os itens abaixo apenas aqueles que representam as novas habilidades exigidas ao trabalhador atualmente
Mais capacidade de abstração.
Mais capacidade de atenção.
Mais atenção ao processo de escolha do trabalhador.
Mais flexibilidade no comportamento profissional.
 
		
	
	II, III e IV
	
	I,II e III
	
	I e IV
	
	 I, II, III e IV
	 
	I,II e IV
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408431039)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A presença do pedagogo nas Empresas se faz necessário porque ele é um profissional habilitado a:
		
	
	diagnosticar as dificuldades operacionais da empresa
	
	resolver questões burocráticas na empresa
	
	pensar em uma estrutura organizacional adequada à empresa
	
	gerenciar conflitos na empresa
	 
	refletir sobre a realidade educativa da empresa e formular orientações para a prática
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408962399)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Taylor intensificava o trabalho pelo estudo dos tempos e movimentos realizados pelos trabalhadores, propondo uma forma melhor, ideal, mais rápida e mais eficaz de realizar a atividade, eliminando os movimentos inúteis, os tempos mortos. Com isso, garantia o nível de produção e os lucros desejados pelo capital. São princípios Tayloristas: I Separação entre concepção e execução do processo de trabalho. II Intensificação do trabalho pela determinação das formas ¿adequadas¿ para a realização do trabalho. III Cada tarefa era realizada por um grupo de colaboradores, que trabalhavam de forma solidária; IV Eram fornecidos estímulos, prêmios por produção. V Não havia o predomínio de uma estrutura hierarquizada. Assinale a opção que apresenta os princípios de Taylor.
		
	 
	I, II, IV .
	
	I, II, II, V
	
	I, III, IV , V
	
	II,III, IV
	
	I, III, V.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408962338)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Hobsbawm (1986), mostra que, no início século XX, havia uma crise estrutural no capitalismo, decorrente das dificuldades de regulação do sistema. O Estado não conseguia regular o sistema, isto é, não conseguia promover uma correspondência entre a estrutura produtiva, a estrutura de salários e os padrões de consumo. Neste sentido, podemos afirmar, EXCETO QUE
		
	 
	Há uma elevação do poder aquisitivo dos salários dos trabalhadores e excesso de consumo
	
	Havia uma discrepância entre as demandas e a estrutura do crescente complexo industrial e a relação salarial;
	
	O Estado não conseguia promover uma correspondência entre a estrutura produtiva, a estrutura de salários e os padrões de consumo;
	
	Os trabalhadores não tinham poder aquisitivo suficiente;
	
	A questão salarial debilitava a condição dos trabalhadores e estreitava o consumo;
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408431060)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A partir da década de 70 assiste-se a uma maior aceleração do capital provocando uma nova ordem nas relações econômicas. Esse novo cenário pode ser caracterizado por:
		
	
	um interesse diferenciado da sociedade
	
	um desvio de produção para outras sociedades de consumo
	
	um descompasso entre a produção e a demanda
	 
	uma revolução tecnológica e uma mudança nos padrões de demanda
	
	um excesso de produção durante o período fordista
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408978338)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As novas formas de organizar os processos produtivos, pautadas no modelo flexível, romperam com os contornos rígidos da separação entre execução e concepção do processo de trabalho, diluindo as bases que sustentaram a fábrica fordista. Neste novo paradigma de gestão, a administração apresenta as seguintes características:
		
	
	Os trabalhadores executam as tarefas de forma isolada;
	 
	É atribuído ao grupo o como fazer;
	
	As ações não são autônomas e os trabalhadores não possuem poder decisório sobre elas;
	
	O chefe planeja e avalia o trabalho de cada subordinado;
	
	O trabalhador não necessita de ser habilidoso ou habilitado, pois cumpre determinações prévias;
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201408978224)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ideologia é uma visão de mundo que atende aos interesses de dominação capitalista, que "naturaliza" as desigualdades e os modos de ser e atuar na sociedade capitalista, garantindo a adesão de todos ao projeto do capital, à ordem instituída. De que forma poderemos retirar o véu com o qual a ideologia encobre o real.
		
	
	Aprendendo com as ideologias o modo de viver;
	
	Entendendo que a ideologia deve ser seguida para bem de todos;
	 
	Desenvolvendo o espírito crítico , levando à reflexão e ao questionamento ;
	
	Percebendo que existe uma outra realidade, porém que temos que nos adaptar à realidade que se apresenta;
	
	Entendendo que a ideologia são verdades inquestionáveis;
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201408978236)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo Chiavenato (1992),os resultados de pesquisas realizadas, , classificaram as empresas em dois tipos. O primeiro tipo, as organizações mecanísticas, possuíam as seguintes características:
		
	
	As relações de autoridade são flexíveis. Os chefes aceitam sugestões dos subordinados;
	
	Ênfase em reuniões para definição coletiva de regras e comportamentos a serem seguidos;
	
	Predomínioda∫eraçãohorizontal,ondeos⊂ord∈adostêmvezevoz;
	
	Sistema de controle flexível e compreensivo;
	 
	Hierarquia de autoridade rígida, com pouca permeabilidade entre os diferentes níveis de hierarquia;
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201408431068)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A administração das empresas foi evoluindo. Com a teoria das Relações Humanas, Mayio chegou a conclusão em relação a produtividade.
		
	
	que as condições do ambiente físico trabalho eram indispensáveis
	
	que o ambiente físico era fundamental à produtividade
	 
	o interesse pelos funcionários era o que mais motivava para a produtividade
	
	que a rigidez no horário era o que mais significava para a produtividade
	
	que o desconhecimento da equipe facilitava o cumprimento das regras da empresa
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201408846286)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As transformações ocorridas no mundo do trabalho a partir dos anos 70 colocam em questão o paradigma tradicional de gestão das organizações, com sua concepção científica de administração (mesmo que enriquecida com as contribuições das teorias dos Sistemas e das Relações Humanas) e sua visão da formação profissional. De fato, a abordagem pautada na engenharia mostrou-se muito rígida e inadequada para suportar a rapidezdas mudanças e as novas necessidades do processo de acumulação capitalista, que agora exige das empresas maior competitividade, supondo não só a incorporação das inovações tecnológicas, bem como novos modos de organizar a produção. (MALVEZZI, 1999)
 
Com base no estudo do texto anterior torne a frase abaixo VERDADEIRA marcando os itens com V para verdadeiro e com F para falso.
 
No paradigma flexível, o modelo de gestão foi assumindo uma nova feição, reorientando-se por uma estratégia de modernização que incorporava quatro novos elementos:
 
(    ) a inovação.
(    ) a flexibilidade.
(    ) a organização estrutural.
(    ) a integração
(    ) a descentralização.
 
Agora assinale a sequência correta.
 
		
	
	(   ) F,V,V,V,V,
 
	
	(   )  F,F,V,V,V,
	 
	(   ) V,V,F,V,V.
	
	(   )  F,V,F,V,V,
	
	(   )  F,V,V,V,F.