EXERCÍCIOS DE TÓPICOS EM LIBRAS 8

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TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
3a aula
		
	 
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	Exercício: CEL0284_EX_A3_201602771502_V1 
	Matrícula: 201602771502
	Aluno(a): ROSEMERY TEIXEIRA NOVAIS
	Data: 27/10/2017 22:19:33 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201603469075)
	 Fórum de Dúvidas (12 de 48)       Saiba  (1)
	
	O ensino de língua portuguesa como segunda língua para surdos, baseia-se no fato de que esses são cidadãos brasileiros, tem o direito de utilizar e aprender essa língua oficial e que é tão importante para o exercício de sua cidadania. Dentre as alternativas a seguri, assinale a ÚNICA opção que corresponde a essa proposição:
		
	
	O ensino de português para surdos é incoerente, visto que eles já tem uma língua natural, a LIBRAS.
	
	A LIBRAS é a primeira e a única língua que os surdos devem usar nas relações sociais com surdos e com ouvintes, se algum ouvinte não domina a LIBRAS, esse deve fazer uso de intérprete.
	
	A LIBRAS e o português são dois sistemas de comunicação diferentes, mas o português é superior à LIBRAS.
	 
	O contexto de ensino bilíngue para a criança surda configura-se diante da co-existência da LIBRAS e da língua portuguesa, aprendendo-as para as diferentes funções sociais que se apresentam no dia-a-dia da pessoa surda.
	
	A língua portuguesa é importante somente para os ouvintes, sendo que o surdo que quiser aprendê-la não conseguirá, pois sua língua é a LIBRAS.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603458872)
	 Fórum de Dúvidas (9 de 48)       Saiba  (1)
	
	Assinale a metodologia que privilegia a leitura labial em detrimento à língua de sinais:
		
	
	O ensino de língua estrangeira.
	
	A comunicação total.
	
	O ensino de LIBRAS.
	 
	O oralismo.
	
	O bilinguismo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603458873)
	 Fórum de Dúvidas (9 de 48)       Saiba  (1)
	
	Em 1880, houve o congresso de Milão onde se instituiu a prática de ensino para a leitura labial, a que se denomina:
		
	
	Bilinguismo
	
	Interlíngua
	 
	Oralismo
	
	Pedagogia surda
	
	Comunicação Total
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603458895)
	 Fórum de Dúvidas (8 de 48)       Saiba  (1 de 1)
	
	A lei 10.436/02, no artigo primeiro, parágrafo único, dispõe que entende-se como a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visualmotora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. Assinale a ÚNICA opção correta:
		
	
	Linguagem Brasileira de Sinais
	
	Língua de Sinais Kaapor
	
	Linguagem Gestual Brasileira
	 
	Língua Brasileira de Sinais
	
	Língua Gestual Brasileira
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603458888)
	 Fórum de Dúvidas (9 de 48)       Saiba  (1)
	
	As políticas linguísticas possibilitaram o fortalecimento dos movimentos de lutas sociais da Comunidade Surda em prol da valorização e ensino da LIBRAS, sua inclusão como disciplina obrigatória na formação de professores, fonoaudiólogos pedagogos, dentre outras ações . Desse modo, quais são os documentos abaixo que proporcionaram importantes mudanças no processo educacional dos surdos e na visão dos ouvintes sobre os surdos?
		
	
	A Lei nº 7.853/89 e o Decreto 10.097.
	
	A Lei 10.098/94 e o Decreto 10.049.
	
	A Lei 10.432/02 e o Decreto 10.028/87.
	 
	A Lei 10.436/02 e o Decreto de Lei 5.626/05.
	
	A Lei nº 9.394/96 e o Decreto 3.048/99.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201603458883)
	 Fórum de Dúvidas (9 de 48)       Saiba  (1)
	
	Quando se lê nos documentos oficiais sobre o respeito e a garantia dos direitos humanos básicos, a expressão oportunidades iguais para todos implica:
		
	
	Que todos tem as mesmas necessidades.
	
	Que as oportunidades serão as mesmas para todos.
	 
	Que cada cidadão terá o direito de ser atendido em sua diferença.
	
	Que todos os cidadãos serão homogêneos.
	
	Que todos os cidadãos serão atendidos da mesma forma.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201603458890)
	 Fórum de Dúvidas (9 de 48)       Saiba  (1)
	
	Políticas linguísticas e educacionais quando assumidas sem um entendimento mais aprofundado dos contextos socioeconômicos e culturais dos quais emergem, correm o risco de, elas mesmas, transformarem-se em:
		
	
	Instrumentos de transformação social.
	
	Objetos de compreensão dos sujeitos com deficiência.
	
	Objetos de reflexão e discussão.
	
	Expressão das reivindicações das minorias.
	 
	Estratégia de manutenção do preconceito.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201603458898)
	 Fórum de Dúvidas (9 de 48)       Saiba  (1)
	
	Numa PERSPECTIVA DE POLITICAS LINGUÍSTICAS NA EDUCAÇÃO a relação de legítimo X legítimo entre as PESSOAS COM E SEM DEFICIÊNCIA, pressupõe:
		
	
	Que a pessoa com deficiência não consegue conviver na sociedade é com pessoas sem deficiência .
	
	Que o especial DA Educação e na sociedade é sempre o aluno/cidadão COM deficiência que possui alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
	 
	Que o especial DA Educação e na sociedade é qualquer aluno/cidadão COM ou SEM deficiência que possui alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
	
	Que todas as pessoas com deficiência possui limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
	
	Que todos as pessoas com deficiência e sem deficiência devem manter um distanciamento social , quando possuem alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
	
	 Gabarito Comentado