AP 02 - CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE

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Acertos: 8,0 de 10,0
	Data: 15/10/2017 19:04:05 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201603489226)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O ensino da arte na escola ganha lugar de destaque no contexto brasileiro após os anos 80. Podemos justificar essa relevância no processo educacional a partir da compreensão de que a principal função da arte na escola é:
		
	
	Oferecer momentos de lazer no processo educativo.
	
	Proporcionar aulas externas fora do espaço da escola.
	
	Formar artistas para suprir o mercado de trabalho.
	
	Propor desafios estéticos com ênfase na lógica e no pensamento convergente e objetivo.
	 
	Contribuir para a construção de conhecimento, expressão e comunicação do educando.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603466879)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A área de Arte deve ser contemplada no Projeto Político Pedagógico de todas as escolas de ensino fundamental e médio. Podemos afirmar que o reconhecimento sobre a importância da arte no currículo escolar envolve vários fatores. Assinale o único fator que NÃO está diretamente relacionado com essa questão:
		
	
	compreensão da Arte como campo epistemológico
	
	exercício crítica de leitura das obras de arte
	 
	exercício de cópia de modelos
	
	articulação entre o fazer e o pensar a arte
	
	ampliação de repertório imagético
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201604321479)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O rebuscamento, o exagero ornamental, o colorido intenso e temas que representassem oposições entre o bem e o mal são características presentes na:
		
	 
	Arte Barroca
	
	Arte Greco-romana
	
	Arte Pré-Colombiana
	
	Arte Pré-Histórica, com destaque para o Período Paleolítico
	
	Arte egípcia
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201604148618)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Que termo é utilizado para se denominar as representações artísticas pré-históricas realizadas em paredes, tetos e outras superfícies de cavernas e abrigos rochosos, ou mesmo sobre superfícies rochosas ao ar livre?
		
	 
	Arte Rupestre
	
	Arte Paleocristã
	
	Arte Barroca
	
	Arte Renascentista
	
	Arte Realista
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201604148662)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	LEIA O TEXTO A SEGUIR:
"Atendendo ao bem comum, que provem aos meus fiéis vassalos de se estabelecer no Brasil uma Escola Real de Ciências, Artes e Ofícios em que se promova, e difunda a instrução, e conhecimentos indispensáveis aos homens destinados não só aos empregos públicos da administração do estado, mas também ao progresso da agricultura, mineralogia, indústria e comércio de que resulta a subsistência, comodidade e civilização dos povos, maiormente neste continente, cuja extensão não tendo ainda o devido, e correspondente número de braços indispensáveis ao tamanho e aproveitamento do terreno precisa dos grandes socorros da estética para aproveitar os produtos, cujo valor e preciosidade podem vir a formar do Brasil o mais rico, e opulento dos reinos conhecidos: Fazendo-se por tanto necessário aos habitantes o estudo das belas artes com aplicação e preferência aos ofícios mecânicos cuja prática, perfeição e utilidade depende dos conhecimentos teóricos daquelas artes e difusivas luzes das ciências naturais, físicas e exatas: E querendo para tão úteis fins aproveitar desde já a capacidade, habilidade e ciência de alguns dos estrangeiros, que tem buscado a minha real e graciosa proteção para serem empregados no ensino e instrução pública daquelas artes; hei por bem e mesmo em quanto as aulas daqueles conhecimentos, artes e ofícios não formam a parte integrante da dita Escola Real das Ciências, Artes e Ofícios, que eu houver de mandar estabelecer, se pague anualmente por quartéis a cada uma das pessoas declaradas na relação inserta, neste meu real decreto, e assinada pelo meu ministro e secretário de Estado dos Negócios Estrangeiros e da Guerra a soma de oito contos e trinta e dois mil reis, em que importam as pensões de que por um efeito da minha real magnificência e paternal zelo, pelo bem público deste reino (etc)".
O TRECHO APRESENTADO FOI RETIRADO DE UM TEXTO DE DOM JOÃO VI, QUE SE REFERIA AO MOVIMENTO INTITULADO:
		
	
	CONGRESSO DE VIENA
	
	REFORMA NAPOLEÔNICA
	 
	ESCOLA NOVA
	 
	MISSÃO ARTÍSTICA FRANCESA
	
	ESTRANGEIROS EM BUSCA DE PROTEÇÃO
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201604078034)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (2001), o que deve ser identificado como oportunidade de estar em contato com valores e modos de produção artística dos mais diversos contextos culturais?
		
	
	Produções visuais
	
	Relações entre professores e alunos
	
	Aulas de expressividade infantil
	
	Aulas de comunicação e expressão
	 
	Aulas de artes
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201604358019)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	As três etapas da abordagem de Ana Mae Barbosa são:
		
	
	REFLEXÃO, AÇÃO, INQUIETAÇÃO
	
	PRODUÇÃO, FRUIÇÃO, ATENÇÃO
	
	AÇÃO, CONSTRUÇÃO, FRUIÇÃO
	 
	CONTEXTUALIZAÇÃO, ADAPTAÇÃO, FIGURAÇÃO
	 
	FRUIÇÃO, CONTEXTUALIZAÇÃO, PRODUÇÃO
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201604125215)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Apreciação de obras artísticas não é dom inato, nosso olhar é construído dia a dia e essas possibilidades de experiência estética fazem parte de nossa:
		
	
	sensibilidade da beleza.
	
	conquista da palavra.
	
	compreensão do som.
	 
	formação cultural.
	
	imaginação única.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201604125195)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Uma das modalidades de orientação didática em Arte é o trabalho por sequências ou unidades didáticas. Os professores podem eleger sequências didáticas para serem desenvolvidos em caráter interdisciplinar, ou mesmo referentes a apenas uma das formas artísticas (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro). De acordo com o conceito de sequência ou unidade didática é correto afirmar que:
		
	
	Em uma sequência ou unidade didática, professores e alunos elegem os produtos a serem realizados que se relacionam aos conteúdos e objetivos de cada ciclo.
	 
	Se assemelha a um ¿plano de aula¿, no entanto, é bem mais amplo por abarcar diversas estratégias de ensino, que visam a promoção da aprendizagem significativa de um determinado conteúdo.
	
	Caracteriza-se por ser uma proposta que favorece a aprendizagem significativa, pois o conjunto de atividades das sequências ou unidades didáticas criam muita motivação nos alunos e a oportunidade de trabalho com autonomia.
	
	A sequência didática tem um desenvolvimento muito particular, pois envolve o trabalho com muitos conteúdos e organiza-se em torno de uma produção determinada.
	
	As sequências ou unidades didáticas lidam com conteúdos variados, mas não permitem o trabalho aprofundado com todos os conteúdos necessários a serem abordados em cada grau de escolaridade.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201603467453)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Após assistir a um vídeo sobre artistas brasileiros da Geração 80, um aluno do 3º ano do ensino fundamental analisa questões formais de composição da obra e faz o seguinte comentério: - "Depois dos anos 60, de repressão política no Brasil, os jovens queriam viver com liberdade e não queriam mais ser hippies, queriam produzir" (IAVELBERG, 2003, p.30). A partir dessa situação de sala de aula, podemos afirmar que o aluno:
		
	
	concentra seu comentário nas questões formais de composição da obra.
	 
	traduz as informações trazidas pelo vídeo e as relaçãoes que ele mesmo estabelece com seu conhecimetno anterior sobre a história do Brasil dos anos 60.
	
	não consegue estabelecer relações com as informações do vídeo e não demonstra realmente conhecer a históriado Brasil.
	
	não consegue estabelecer relações com as informações do vídeo mas estabelece relações com a história do Brasil.
	
	apenas traduz as informações trazidas pelo vídeo de forma livre sem articular com os conhecimentos contextualizados historicamente.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.