Avaliando aprendizado de Psicomotricidade

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1a Questão (Ref.: 201607287828)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	De acordo com a Sociedade Brasileira de Psicomotricidade, o psicomotricista é o profissional da área de saúde e educação que:
		
	 
	Pesquisa a integração somatopsíquica
	 
	Cuida do homem na aquisição, no desenvolvimento e nas alterações afetivas, cognitivas e orgânicas.
	 
	Previne distúrbios do desenvolvimento neuropsicomotor.
	 
	Atua no tratamento de disfunções corporais de maneira isolada.
	 
	Analisa o corpo em movimento sem contar com a relação entre o mundo interno e externo.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201608003791)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Todas as alternativas caracterizam manifestações posturais do Estado de Tensão, exceto:
		
	
	Hipertonia e paratonias
	 
	Estado de alerta permanente
	 
	Cansaço e apatia
	
	Bloqueios respiratórios
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201607911210)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Onde se localiza a área motora primária?
		
	
	Giro temporal inferior
	
	Giro pós-central
	 
	Giro pré-central
	 
	Giro frontal superior
	
	Giro peri-central
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201607850304)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Sobre os conceitos de Psicomotricidade discutidos em sala, julgue as afirmativas Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
		
	 
	O Desenvolvimento neuropsicomotor inclui o crescimento e a maturação, mas não se restringe a um caráter orgânico. Ele engloba o processo das aquisições psicomotoras, cognitivas e de linguagem e está atrelado à estruturação psíquica da criança, a partir da sua inserção em um mundo simbólico.
	 
	A educação psicomotora tem o objetivo de ensinar à criança comportamentos motores., possibilitando o desenvolvimento integral de suas habilidades motoras, cognitivas e afetivas.
	 
	Psicomotricidade é uma ciência exclusiva da Fisioterapia, que tem como objeto de estudo o homem de maneira estática em relação ao seu mundo interno e externo e possibilita o avanço no desempenho escolar, além de melhor o desenvolvimento psicomotor e o amadurecimento psicoafetivo dos alunos.
	 
	Psicomotricidade é uma concepção de movimento desorganizado e integrado em função das experiências vividas pelo sujeito, cuja ação é resultante de sua individualidade, sua linguagem e sua socialização.
	 
	O corpo é entendido como instrumento que possibilita ao indivíduo, por meio da motricidade, das percepções e sensações, o desempenho das suas atividades e sua relação com o mundo.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201607904277)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Em relação à Psicomotricidade a única alternativa correta é:
		
	
	A psicomotricidade estuda o indivíduo no processo da maturação do sistema nervoso onde o corpo é visto como uma resposta estática em relação ao seu desenvolvimento físico e psíquico.
	
	O psicomotricista é o profissional que trabalha unicamente com indivíduos que apresentam uma patologia psicomotora dos distúrbios psíquico, e da representação de si, cuja sintomatologia pode se apresentar no somático e ou no psíquico.
	 
	A psicomotricidade trabalha o corpo em uma concepção de movimento organizado e integrado, em função das experiências vividas pelo sujeito cuja ação é resultante de sua individualidade, sua linguagem e sua socialização.
	
	A reeducação psicomotora é o processo de desenvolvimento da capacidade física, intelectual e moral da criança e do ser humano em geral, visando a sua melhor integração individual e social.
	
	A psicomotricidade atualmente apresenta já uma formação de classe profissional como todas as suas legislações estabelecidas proporcioando um melhor desenvolvimento para o trabalho psicomotor da criança. adulto ou idoso.
	1a Questão (Ref.: 201607287828)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	De acordo com a Sociedade Brasileira de Psicomotricidade, o psicomotricista é o profissional da área de saúde e educação que:
		
	 
	Cuida do homem na aquisição, no desenvolvimento e nas alterações afetivas, cognitivas e orgânicas.
	 
	Pesquisa a integração somatopsíquica
	 
	Atua no tratamento de disfunções corporais de maneira isolada.
	 
	Analisa o corpo em movimento sem contar com a relação entre o mundo interno e externo.
	 
	Previne distúrbios do desenvolvimento neuropsicomotor.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201607989623)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Segundo a Sociedade Brasileira de Psicomotricidade esta é "A ciência que estuda o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo." Considerando o histórico da Psicomotricidade marque V para verdadeiro e F para falso: [ ] Dupré foi um dos primeiros autores a sugerir uma independência da debilidade motora de um possível correlato neurológico, ele compartilhava do paradigma que chamamos de "anátomo-clínico", onde para cada lesão haveria um correspondente cortical. [ ] Sherington, neurologista russo, estudava por meio de experiências com cães, as relações de "estímulo-resposta". Este estudo deu origem ao condicionamento operante. [ ] Henry Wallon sugeriu que o movimento humano seria um instrumento na construção do psiquismo e que existia uma relação entre movimento e afeto, emoção, meio ambiente e hábitos do indivíduo. Então, a sequencia será:
		
	 
	[F]; [F]; [V]
	 
	[V]; [V]; [V]
	 
	[F]; [V]; [V]
	 
	[F]; [F]; [F]
	 
	[V]; [F]; [V]
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201607281324)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A cinestesia refere-se ao sentido posicional do corpo e ao sentido do movimento. Assinale a alternativa que define qual estrutura psicomotora é avaliada levando-se em consideração os aspectos anteriores, qual é o principal elemento neurofisiológico de auxílio na execução da função solicitada e a sua área de controle, segundo Luria.
		
	
	Conhecimento do corpo. Exteroceptividade. Segunda unidade funcional de Luria.
	
	Estruturação espaço-temporal. Exteroceptividade. Primeira unidade funcional de Luria.
	
	Conhecimento do corpo. Proprioceptividade. Primeira unidade funcional de Luria.
	 
	Conhecimento do corpo. Proprioceptividade. Segunda unidade funcional de Luria.
	
	Estruturação espaço-temporal. Exteroceptividade. Terceira unidade funcional de Luria.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201607824683)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Marque a única alternativa correta.
		
	
	Nenhuma das respostas está correta.
	
	Freud não conseguiu realizar os estudos para a compreensão do inconsciente. Para ele os conceitos como transferência e pulsão são insignificantes do ponto de vista psicomotor
	
	Em 1950 o psiquiatra Charcot realizou pesquisas sobre o surgimento do inconsciente
	
	Sheriton (1906) em seus estudos não conseguiu descrever a ação integrada do Sistema Nervoso, isto é, seu papel na regulação das condutas de um organismo em interação com o meio.
	 
	Ernest Dupré definiu a Síndrome da Debilidade motora, ressaltando que a mesma é composta por sincinesias (movimentos involuntários que acompanham uma ação), paratonias (incapacidade para relaxar voluntariamente uma musculatura) e inabilidades, sem que sejam atribuídos a eles danos ou lesão localizada.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201607926034)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A compreensão da importância da psicomotricidade no processo de alfabetização exige concepções de vários autores, desde a prática pedagógica, a intervenção de autores ligados a teoria da psicomotricidade, para compreender o desenvolvimento dos processos psicológicos básicos e superiores das crianças no âmbito de sua formação. A psicomotricidade e o processo de alfabetização configuram-se como uma relação mútua e dialógica para o desenvolvimento das estruturas cognitiva, física e social. Com base nesta afirmação, analise um trecho do texto de Ajuriaguerra (1983): "O ato motornão pode ser concebido como o funcionamento de sistemas neurológicos justapostos. (...) Só podemos compreender a ação quando consideramos o ponto inicial, o desenvolvimento e a finalidade que esta ação pretende alcançar." Assinale a alternativa que NÃO corresponde ao texto. (Concurso Modificado)
		
	
	O movimento não deve ser analisado pelo prisma anatômico e mecanicista;
	
	Os mecanismos dos sistemas piramidal, extrapiramidal e cerebelar não são suficientes para responder pela execução dos movimentos;
	
	Outros componentes de ordem cognitiva, afetiva e social acompanham o ato motor, e é nesse quadro que a psicomotricidade deve trabalhar;
	
	Faz-se necessário também abordar o significado do ato motor como comportamento, vivenciado na relação da criança com os outros;
	 
	O diagnóstico das funções nervosas é o ponto que responde pelos vários tipos de distúrbios psicomotores.
		
 
	 1a Questão (Ref.: 201607279456)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Segundo Luria e Vygotsky, a função é encarada como um sistema plástico e complexo, de forma que as capacidades cognitivas são distribuídas em diferentes zonas anatômicas que participam de maneira dinâmica e sincronizada visando a funcionalidade. Essas zonas são chamadas unidades funcionais. Considerando as unidades funcionais, é correto afirmar que
		
	
	A segunda unidade funcional diz respeito à regulação da atenção seletiva através da função da formação reticulada.
	
	A primeira unidade funcional diz respeito às aferências somestésicas, visuais e auditivas mediadas pelo diencéfalo.
	 
	As três unidades funcionais estão integradas na reação aos estímulos, programação, realização e regulação do movimento voluntário.
	
	As três unidades funcionais possuem suas estruturas anatômicas ativas nos movimentos automáticos e reflexos.
	
	A terceira unidade funcional diz respeito à integração das informações direta e simbólica cognitiva pelo lobo temporal.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201608014102)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A interação de um lactente, nascido a termo, aos três meses de idade já é muito rica, realizando-se através de contatos visuais, sorrisos e vocalizações. Na parte motora global, além da simetria corporal e controle de cabeça, outra aquisição importante nessa idade é:
		
	
	nenhuma das anteriores
	 
	junção das mãos na linha média.
	
	preensão voluntária de objetos.
	
	conseguir, em prono, elevar a cabeça e parte superior do tórax, estendendo completamente os braços e com apoio nas mãos.
	
	rolar.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201607281120)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Após o nascimento, em seu primeiro ano de vida, o recém nascido demonstra avanços na postura, na locomoção e nas respostas aos estímulos fornecidos pelo meio ambiente. Assinale a alternativa que refere-se à fase do desenvolvimento do Sistema Nervoso Central pela qual está passando a criança nesse período.
		
	 
	Organização e Mielinização. As duas fases do desenvolvimento do SNC continuam após o nascimento no recém nascido, o que explica o aparecimento dos avanços no decorrer dos meses e até alguns anos de vida.
	
	Proliferação e Migração. As duas fases continuam a ocorrer após o nascimento, o que explica o desenvolvimento no recém nascido.
	
	Organização e Migração. Mostram a forma como as estruturas neuronais vão se organizando e migrando, o que garante o aparecimento de avanços no recém nascido.
	
	Terminando a formação do prosencéfalo e tubo neural. Nesta fase o recém nascido já tem avanços no desenvolvimento, o que demonstra maturação do SNC.
	
	Organização e Proliferação. São as duas fases que ocorrem para que o recém nascido possa desenvolver habilidades integradas e continuam até alguns anos de vida.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201607931591)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Quanto aos conceitos de sensação e percepção e a diferença entre eles, marque V ou F nas seguinte afirmativas.
		
	 
	A sensação é processada em áreas terciárias
	 
	Alterações na percepção são chamadas de agnosia
	 
	A percepção é processada em áreas sensoriais primárias
	 
	As sensações podem ser do tipo proprioceptivas
	 
	Na sensação ocorre a captação da informação sensorial
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201607287828)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	De acordo com a Sociedade Brasileira de Psicomotricidade, o psicomotricista é o profissional da área de saúde e educação que:
		
	 
	Atua no tratamento de disfunções corporais de maneira isolada.
	 
	Analisa o corpo em movimento sem contar com a relação entre o mundo interno e externo.
	 
	Cuida do homem na aquisição, no desenvolvimento e nas alterações afetivas, cognitivas e orgânicas.
	 
	Previne distúrbios do desenvolvimento neuropsicomotor.
	 
	Pesquisa a integração somatopsíquica
	 1a Questão (Ref.: 201607989717)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Alexander Luria propôs a abordagem de função como um sistema complexo e plástico, tendo as funções cerebrais uma localização dinâmica, ou seja, para ele os processos mentais não poderiam mais ser considerados simples faculdades localizadas em áreas particulares e concretas do cérebro. Sobre as funções de cada uma das unidades funcionais propostas por Luria, marque V para verdadeiro e F para falso: [ ] A primeira unidade é responsável pela regulação do tônus cortical e postural. [ ] As três unidades participam de todo tipo de atividade mental como o movimento voluntário e a produção da linguagem falada ou escrita. [ ] A terceira unidade é responsável pela regulação dos estados de alerta (sono e vigília). Então, a sequencia será:
		
	 
	[V]; [V]; [F]
	 
	[F]; [F]; [F]
	 
	[V]; [V]; [V]
	 
	[V]; [F]; [V]
	 
	[V]; [F]; [F]
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201607822209)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Assinale a alternativa correta em relação a Astereognosia ou Agnosia tátil:
		
	
	Caracteriza-se pela capacidade de executar gestos voluntários aprendidos.
	 
	É a incapacidade de reconhecer formas ao manuseá-las, mesmo com as sensações táteis proprioceptivas e térmicas intactas.
	
	É a capacidade que a pessoa tem de interpretar a sensação de modo preciso e poder reagir adequadamente.
	 
	É a incapacidade de executar movimentos que tenham um objetivo, não atribuída à falta de força...
	
	Realiza-se pelo reconhecimento dos objetos pela mão ¿ tato epicrítico.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201607989720)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Alexander Luria propôs a abordagem de função como um sistema complexo e plástico, tendo as funções cerebrais uma localização dinâmica, ou seja, para ele os processos mentais não poderiam mais ser considerados simples faculdades localizadas em áreas particulares e concretas do cérebro. Sobre as funções de cada uma das unidades funcionais propostas por Luria, marque V para verdadeiro e F para falso: [ ] A primeira unidade é responsável pela regulação do tônus cortical e postural. [ ] A segunda unidade é composta por áreas capazes de diferenciar minimamente as sensações, garantindo uma percepção integrada, seletiva e complexa. [ ] A terceira unidade tem as funções de captar, identificar e discriminar os estímulos do meio externo. Então, a sequencia será:
		
	 
	[V]; [V]; [F]
	 
	[F]; [F]; [V]
	 
	[V]; [F]; [F]
	 
	[F]; [F]; [F]
	 
	[V]; [F]; [V]
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201607850224)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A lateralização humana respeita a progressiva especialização hemisférica, resultante das experiências da motricidade laboral e da linguagem. A lateralização tem componente inato, podendo ser alterada por fatores sociais. Em relação a Lateralidade (lateralização), assinale (V) verdadeiro ou (F) falso:
		
	 
	Pode ser Ambidestra, quando apresenta dominânciadestra (D)/ sinistra (E) em todas as áreas (mãos, pés, olhos e ouvidos)
	 
	Lateralidade e o conhecimento dos conceitos direita-esquerda se equivalem e representam a sua dominância manual ou pedal.
	 
	A lateralidade manual manifesta-se até o final do primeiro ano de vida, e se estabelece até os 6 anos
	 
	Pode ser homogênea, quando apresenta dominância destra (D)/ sinistra (E) em todas as áreas (mãos, pés, olhos e ouvidos).
	 
	Caracteriza-se por uma assimetria funcional, observando-se maior força muscular, melhor precisão, habilidade e mais rapidez
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201608014102)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A interação de um lactente, nascido a termo, aos três meses de idade já é muito rica, realizando-se através de contatos visuais, sorrisos e vocalizações. Na parte motora global, além da simetria corporal e controle de cabeça, outra aquisição importante nessa idade é:
		
	
	rolar.
	
	nenhuma das anteriores
	
	preensão voluntária de objetos.
	 
	junção das mãos na linha média.
	
	conseguir, em prono, elevar a cabeça e parte superior do tórax, estendendo completamente os braços e com apoio nas mãos.