AULA 0 6

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AULA 0 6 (AV2) 
1. Bloom e outros autores desenvolveram um sis tema que categ oriza os objetivos educacionais. Este sistema ou 
taxonomia foi amplamente aceito para avaliar a aprendizagem, e divide -se em três domínios: 
R: Cognitivo, Afetivo, Psicomotor. 
 
2. Podemos afirmar que Cuidar em Enfermagem NÃO representa: 
R: Fazer, cuidar do cliente no sua higiene, alimentação, mov imentos . 
 
3. O papel do enfe rmeiro c omo educad or presente em todas as linhas do c uidar, pois de ac ordo c om o c ódigo de ét ica 
profissional é dever do enfe rmeiro a qualificação, reciclag ens e at ualizações f requentes (Lei 7.498 , 25 de junho 1986- 
Legislação COFEN). 
R: O enfermeiro deve se atualizar e qualificar oferecendo treinamento para sua equipe de auxiliares e técnicos de 
enfermagem . 
 
4. Sondagem e Diagnóstico é uma ferramenta que o enfermeiro pode utilizar para c onhecer a realidade e co letar dados 
para identificar necessidades ou problemas. Marque a resposta que faz parte dessa ferramenta. 
R: Os dados podem ser coletados de fontes secundárias: boletins epidemiológicos, relatórios, fichas, prontuários, 
artigos científicos, atas. 
 
5. A taxonomia definida p or Bloom, amp lamente aceita para avaliar a aprendizag em, categoriza os objetivos 
educacionais em três domínios. Escolha nas opções a presentadas, aquela que correspondem aos domínios 
estabelecidos por ele. 
R: Cognitivo, Afetivo, Psicomotor. 
 
6. Segundo Carvalho, 2007. ”É um instrumento que faz a mediaçã o entre os conhecimentos produzid os nas diferentes 
áreas do conhecimento e da prática e aqueles que es tão e situação de apredizage”. Portanto esses instrumentos 
educacionais aplicados na área da saúde , tem determinantes como: 
R: Utilização, Valor, Critérios de Elaboração . 
 
7. 2) Na aula 06, apre ndemos que de um modo geral, o p lanejamento da aula ou de um curso deve ser co nsiderado um 
processo. E, segundo Menegolla; Sant -Anna (1991), para descrever as etapas do planejamento de u ma aula ou curso, 
devemos seguir qual etapa do fluxo grama: 
R: Sondagem/diagnóstica; objetivos; seleção dos procedimentos metodológicos; planejamento e elaboraçã o do 
plano; execução do plano de aula. 
 
AULA 0 7 (AV2) 
1. Em relação à S istemat ização da Ass istência de Enfermagem, fundamentada pela Resolução COFEN nº 358/2009, ca be 
ao enferme iro? 
R: Diagnóstico e Prescrição de Enfermagem . 
 
2. Em relação ao paciente idoso e após a AULA 07, Aplicação do Processo de Enfermagem no desenv olvimento de 
Programas de Educação em Saúde, marque a resposta correta. 
R: A capacidade de aprender e de obter novas informa ções diminui no idoso. 
 
3. A educação c ontinuada tem a final idade precípua de promover o crescimento pess oal e pr ofissional. Entre suas 
atribuições, pode-se c itar: (CPS-FAEPU/2010) 
R: Participar dos processos de mudança da organização, compreendendo o processo de trabalho. 
 
4. A respeito da resolução do COFEN 358/2009, s obre Sist ematização da Assistência de Enfermagem (SAE), as sinale a 
alternativa correta. (CPS -FAEPU/2010) 
R: O Processo de Enfermagem deve ser realiza do, de modo deliberado e sistemático, em tod os os ambientes, 
públicos e privados, em que ocorre o cuidado de enfermagem. 
 
5. De acordo com Wanda H orta ( 1979), o processo de enfermagem é organizado e d irecionado as açõ es do enfermeiro. 
Para isso, torna-se necessári o instrumento metodológico com algumas etapas, sendo elas: 
R: Coleta de dados, Diagnóstico, Planejamento, Implementação e Avaliação. 
 
 
ACERVO DE EDWALLACE AMORIM 
 
ACERVO DE EDWALLACE AMORIM 
 
6. A C onsulta de Enfermagem, cientificamente fundamentada, encontra -se em plena v igência constit ucional, de acordo 
com a Lei 7.498/86, regulamentada pelo Decreto 94.406/87, onde compete privativamente ao enfermeiro a 
realização da consulta, prescrição e evolução de enfermagem. C om base nisso, ass inale a alternativa que associa 
corretamente a teoria e o respectivo teórico. 
R: Teoria das Necessidades Humanas Básicas - Wanda de Aguiar Horta - 1979; 
 
7. O Enfermeiro necessita co nhecer as fas es do proc esso de trabalho da en fermagem, sob o c ontexto de um referencial 
teórico, pa ra promover uma ass istência de qua lidade ao paciente. A sist ematização de e nfermagem consiste em: 
(IBFC - Ano: 2013) 
R: Histórico de Enfermagem e Exame Físico, Diagnóstico de Enfermagem, Prescrição de Enfermagem e Evolução de 
Enfermagem. 
 
8. De acordo com a Lei nº 7.498/86, compete privativamente ao enfermeiro: 
R: Realização da Consulta de Enfermagem . 
 
9. São objetivos da Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE), EXCETO: NUCEPE/UESPI - Ano: 2014 
R: Atender o paciente de forma com unitária. 
 
10. Um documento de enfermagem, que registra exa tamente aquilo que foi ob s ervado ou ex ecutado, sem comparação 
anterior de dados q ue obrigatoriamente fazem parte do prontuário do cliente para s ervir de fonte de dad os nos 
processos administrativos, legal, de ensino e pesquisa é denominado: (CPS -FAEPU/2010) 
R: Anotações de Enfermagem. 
 
11. É um i nstrumento, cientificamente val idado, de uso exclusivo d o enferme iro, que viabiliza, através de um termo 
sistematizado, descrever os problemas dos paci entes relacionados com a assistência de enfermag em. Marque a 
alternativa correta. 
R: Diagnóstico de Enfermagem . 
 
AULA 0 8 (AV2) 
1. Favor identificar o método de ensino, em que uma experiência art ificial é ap resentada em uma at ividade que reflete 
as condições da vida real c om risco co ntrolado. Com isso, pe rmite que os participantes tomem decisõ es em um 
ambiente seguro, podendo avaliar as consequências e a efetividade de suas ações: 
R: Simulação. 
 
2. Alguns Métodos de Ensino que pode ser utilizado pelo Enfermeiro em suas ações educativas em saúde pode ser: 
R: Aula Expositiva, Demonstração e Instrução Individual. 
 
3. O conceito de caminho para atingir um objetivo referido por Libâne o (2012) diz respeito: 
R: Ao Método. 
 
4. O professor em sala de aula opt ou po r aplicar a M etodologia de E nsino da Seguinte forma: Ap resentou um caso em 
fictício o nde o Enfermeiro ao atende r no co nsultório de enfermagem, um cliente com Press ão Arterial a lterada, 
queixando-se de dificuldade em respirar, apresen tava edema em ambos os membros inferiores, além de estar muito 
acima do seu peso ideal. O professor ped iu que os alunos descreves sem quais s eriam as decisões tomadas por eles, 
enquanto Enfe rmeiros daquela unidade. Esse método adotado pelo docen te nessa aula, é definido como: 
R: Simulação. 
 
5. De acordo com Líbaneo (2012), qual seria o conceito mais simples de método: 
R: Caminho para atingir um objetivo. 
 
6. Para Linaeo (2012) o conceito mais simples de método é o de: 
R: Caminho para atingir um objetivo. 
 
7. De acordo com a AULA 08, qual a definição para o mé todo de ensino, aula exposit iva: 
R: Método estruturado em que os docentes transmitem informa ções de forma oral. 
 
AULA 0 9 (AV2) 
1. É um instrumento uti lizado na educação para facilitar a comunicação entre educador e educa ndo. Na educação em 
saúde, sua finalidade é possibilitar a relação interpessoal entre o profissional e as pessoas implicadas no processo 
educativo. Trata se do: 
R: Material Educativo. 
 
 
ACERVO DE EDWALLACE AMORIM 
 
ACERVO DE EDWALLACE AMORIM 
 
2. São objetivos da Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE), EXCETO: NUCEPE/UESPI- Ano: 2014. 
R: Atender o paciente de forma com unitária. 
 
3. Para alguns autores, o Treinamento em Saúde, seus materiais impressos precisam passar por etapas de planejamento 
e desenvolvimento que são: 
R: Linguagem, interação e imagens visuais. 
 
4. A Enfermeira Martha foi convidada a oferecer treinamento para a equipe multiprofissional de um Serviço de Saúde, o 
tema a s er desenvolvido seria Controle de Infecçã o Hospitalar, já q ue era est a a sua ex pertise. Quais seriam algumas 
etapas do p rocesso de elabo ração do seu trabalh o educat ivo para q ue a Enfa. Martha consiga atin gir o seu objetivo, 
de repassar os seus conhecimentos? (Baseado em Dieguez - 2014) 
R: D efinição dos ob jetivos, Ava liação do Material do programa educativo, revisão e modificações após análise do 
material. 
 
5. O Enfermeiro ao a plicar o seu materia l educativo na comunidade a qual desenvolveu treinamento, tem como critério 
para avaliação da aplicab ilidade de s eu material os seg uintes itens (Dieguez, 2014): 
R: Atitude Comunicativa , Houve diálogo, Escutou o público. 
 
6. O Centro para Qualidade das Informações em Saúde (Centre for Health Information Qual ity - C HIQ) na Inglaterra 
propôs três critérios básicos para aval iar a qual idade da informação em saúde em materiais educativos: a precisão, a 
clareza e: 
R: A Relevância. 
 
7. A elaboração de qualquer material educativo em saúde dev e ser seg uida de uma avaliação. Este procedimento 
oportuniza conhecer a qualidade do material qua nto compreensão, aceitação da mensag em, adequação cultural, ao 
estilo, à apresentação , eficácia, apontando para possíveis necessidades de reajustes e modificações. Essa avaliação 
deve ser feita prioritariamente: 
R: Pelo público alvo. 
 
AULA 10 ( AV2) 
1. Podemos afirmar que Cuidar em Enfermagem NÃO representa: 
R: Fazer, cuidar do cliente no sua higiene, alimentação, movimentos . 
 
2. O papel do enfe rmeiro c omo educad or presente em todas as linhas d o cuidar, po is de ac ordo com o cód igo de ét ica 
profissional é dever do enfe rmeiro a qualificação, reciclag ens e at ualizações f requentes ( Lei 7.498, 25 de junho 1986- 
Legislação COFEN)? 
R: O enfermeiro deve se atualizar e qualificar oferecendo treinamento para sua equipe de auxiliares e técnicos de 
enfermagem . 
 
3. Quando a avaliação é compreendida como parte do processo de ensino ap rendizagem, do p lanejamento em todas 
suas etapas, e não tem como objetivo atribuir pontuação e classificar o aluno, é correto afirmar que ela é: 
R: Formativa. 	
 
4. Os elementos que não podem faltar na estrutura de um plano educativo s ão os objetivos, conteúdo programático, 
procedimentos metodológicos, recursos a serem utilizados e: 
R: Avaliação. 
 
5. Determinar o grau de dom ínio de uma ha bilidade ou conhec imento pelo a luno e identificar a pa rte do conhecimento 
que ainda não f oi apropriada por ele, p ossibilitando a reo rientação do plano de ensino se necessári o. Portanto, trata -
se de uma avaliação do tipo: 
R: Formativa. 
 
6. Os objetivos são fundamentais para seleção dos demais elementos que constituem o planejamento educativo: 
conteúdo, procedimentos metodológicos, recursos e o processo de avaliação. Eles são divididos em: 
R: Gerais e Específicos. 
 
7. O Enfermeiro Joã o, ap resentou treinamento s obre o tema Biossegurança em um laboratório de A nálises Clínicas, a o 
término de s ua a presentação aplicou um tes te para av aliação da plateia n o re ferente ao conteúdo apresentado. Ess a 
avaliação ut ilizada no processo educacional do Enfermeiro João tem como objetivo principal: 
R: Aperfeiçoamento do trabalho pedagógico . 
 
 
 
ACERVO DE EDWALLACE AMORIM 
 
ACERVO DE EDWALLACE AMORIM 
 
8. Indique a tendência pe dagógica, cuja avaliação sob a forma de ex ames ainda está presente nas es colas, mas não 
avalia de fato a aprend izagem, e sim aquilo que o aluno é capaz de apresentar naquele dado instant e do exame. 
R: Avaliação no modelo tradicional "examinar para avaliar" . 
 
9. A relação entre as concepções pedagógicas e os significados da avaliação podem ser anal isadas em quatro categorias, 
de acordo com Chue iri (2008). Uma dest as categorias trata -se da avaliação s ob a forma de exames que ainda está 
presente nas escolas, não avalia de fato a ap rendizagem e sim aquilo que o aluno é capaz de apresentar naquele 
dado instante do exame. Refere-se a: 
R: Avaliação pedagogia tradicional: examinar para avaliar . 
 
Perguntas Subjetivas: 
 
1. Levando em consideração as práticas de saúde em nosso cotidiano, favor descrever com s uas palavras o conceito do 
Ministério da Saúde pa ra Educação em Saúde. 
R: Processo educativo de construção do conhecimento em Saúde, que visa aumentar a autonomia das pessoas no 
seu cuidado e no debate com os profissionais e os gestores, com a intenção de alcançar saúde de acordo com suas 
necessidades. 
 
2. Levando em consideração o grau de intenção e de interação, em relação ao processo educativo formal ou informal, 
classifique o processo educativo, que se desenvolve em uma conversa entre amigos, sobre os fatores que 
influenciaram a mudança de c lima no planeta, just ificando sua resposta. 
R: É classificado como um processo educativo informal, pois a ação educativa ocorre independente da intenção e 
da interação educativa em situações ocasionais do convívio social. 
 
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