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Nome: Mateus Dias Matrícula: 201602249598 Parte l 1a Parte: Explicar a Teoria de Esquema (o que é; como essa Teoria de Aprendizagem Motora explica a execução dos movimentos (como funciona, quais as suas estruturas e as funções destas). Como ela soluciona as falhas da teoria anterior (citar as falhas e como foram solucionadas pela Teoria de Esquema) . Richard Schmidt propôs uma nova teoria ao qual denominou de teoria do esquema. Esta teoria reforça os processos de controle de circuito aberto e o conceito do programa motor generalizado. Schmidt propôs que os programas motores não tivessem normas específicas dos movimentos, mas normas gerais para uma classe específica de movimentos. Durante a aprendizagem de um novo programa motor, o indivíduo aprende várias normas que podem ser aplicadas a uma variedade de contextos. A teoria do esquema da aprendizagem motora é equivalente à teoria da aprendizagem do controle motor. No centro destas, está o programa motor generalizado, que se acredita possuir as normas para criar os padrões espaciais e temporais da atividade muscular, para executar determinado movimento. O estudo da Aprendizagem Motora ajuda a estabelecer estratégias para terapeutas no desenvolvimento de ações efetivas para o aumento das habilidades motoras e da reabilitação. Este assunto é de grande importância, porque tenta compreender como as pessoas aprendem ou reaprendem habilidades motoras, como elas as desenvolvem e usam tais habilidades em várias situações. A aprendizagem envolve uma modificação no estado interno de uma pessoa, que deve ser inferida a partir da observação do comportamento ou do desempenho daquela pessoa. Para que a aprendizagem seja efetiva deve-se considerar as variáveis que interferem neste processo. O indivíduo está constantemente a sofrer influências de suas restrições individuais (características físicas e mentais próprias), das restrições ambientais (características do ambiente físico ou sociocultural) e das restrições da tarefa (metas empreendidas). Qualquer alteração num destes fatores afetará o movimento que surge destas interações, evidenciando o processo dinâmico e sistêmico da aprendizagem motora Parte ll 2a Parte: Citar e explicar os CINCO Princípios do Desenvolvimento Humano, sendo que dois deles vocês encontrarão no artigo “Abordagem Desenvolvimentista: 20 anos depois”, Tani, 2008. De acordo com Corbin (1980), o desenvolvimento apresenta algumas características: Princípio da Continuidade: o desenvolvimento inicia-se antes do nascimento e prossegue até a morte. Princípio da Totalidade: o desenvolvimento ocorre em todos os seus aspectos simultaneamente, quais sejam: intelectual, motor, social, emocional, outros. Princípio da Especificidade: apesar de ser global, desenvolvendo sempre todos os aspectos (motor, intelectual, social, emocional, outros), o desenvolvimento será enfatizado em um aspecto em cada situação. Princípio da Progressividade: o desenvolvimento não ocorre de forma rápida. È um processo longo e lento, porém está sempre em evolução. Princípio da Individualidade: o desenvolvimento é diferente para cada pessoa, respeitando suas características e experiências.
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