Buscar

A finalidade do ensino da língua inglesa no fundamental

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 3, do total de 4 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - 03 A finalidade do ensino da língua inglesa no fundamental Leia o texto abaixo: Em artigo intitulado: Motivação do aluno durante o processo de ensino-aprendizagem, as auto Carolina Moraes e Simone Varela afirmam que: parte-se do pressuposto de que a desmotiva interfere negativamente no processo de ensino-aprendizagem, e entre as causas da falta motivação, o planejamento e o desenvolvimento das aulas realizadas pelo professor são fato determinantes. O professor deve fundamentar seu trabalho conforme as necessidades de s alunos, considerando sempre o momento emocional e as ansiedades que permeiam a vida aluno naquele momento. Disponível http://web.unifil.br/docs/revista_eletronica/educacao/Artigo_06.pdf. Acesso em: 26/06/2017. Com base no excerto acima e no texto base, em relação à motivação, analise as afirmativas ab e selecione a afirmativa correta: A Estudantes motivados são aqueles que encontram sentido para quilo que fazem em sala da aula. B A motivação não interfere no que tange ao alcance dos objetivos propostos, uma vez que a remuneração do professor é fator mais relevante. C Embora o aluno não participe da elaboração do conteúdo programático da disciplina, o fator surpresa é determinante para o surgimento de motivação. D Sabe-se que há inúmeras pesquisas ligadas à motivação em sala de aula, mas acredita-se que o uso de músicas seja o fator mais relevante em relação à motivação de aprendizes. E Sabe-se que há inúmeras pesquisas ligadas à motivação em sala de aula, mas acredita-se que a abordagem lexical seja o approach mais relevante em relação à motivação de aprendizes.
Questão 2/10 - 03 A finalidade do ensino da língua inglesa no fundamental A motivação pode ser entendida como um processo e, como tal, é aquilo que suscita ou incita u conduta, que sustenta uma atividade progressiva, que canaliza essa atividade para um d sentido (BALANCHO e COELHO, 1996). Após esta avaliação, caso queira ler o t integralmente, ele está disponível http://web.unifil.br/docs/revista_eletronica/educacao/Artigo_06.pdf. Acesso em: 26/06/2017. A partir do exposto e com base no material didático e no conteúdo da aula, leia as afirmativa seguir e analise-as: I) Acredita-se que um dos grandes desafios do professor seja encontrar atividades significativas porque II) estudantes motivados são aqueles que encontram sentido para aquilo que fazem em sala aula. Agora assinale a alternativa correta: A As asserções I e II são proposições verdadeiras e a segunda é uma a justificativa correta da primeira. B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. E As asserções I e II são proposições falsas 
Questão 3/10 - 03 A finalidade do ensino da língua inglesa no fundamental Leia o texto abaixo: Embora a ansiedade possa até certo ponto ser positiva por equivaler, às vezes, a um estado alerta e prontidão, ela pode dificultar a aprendizagem se os alunos estiverem ansiosos em gra medida. Isso quer dizer que uma quantidade razoável de ansiedade é útil para os alunos por eles passam a agir com seriedade, mas uma quantidade excessiva de ansiedade dificult aprendizagem porque eles não conseguem relaxar. Do ponto de vista psicológico, um a relaxado e confiante aprende melhor do que um aluno ansioso e inseguro. Disponível file:///C:/Users/92001495/Downloads/2955-8901-1-PB%20(2).pdf. Acesso em: 23/06/2017. Pode-se dizer que a ansiedade se relaciona à expectativa dos aprendizes de ing Considerando-se o excerto acima e o texto base, no que diz respeito à expectativa, é cor afirmar que: A expectativa dos aprendizes é importante, mas não deve ser considerada visando ao alcance dos objetivos que se espera atingir. B Os alunos normalmente não apresentam expectativas em relação à aprendizagem de línguas. C A ansiedade em demasia inibe a expectativa dos aprendizes, por isso o combate à ansiedade deve estar sempre presente. D A expectativa dos aprendizes deve servir como diagnóstico para que o professor possa traçar os objetivos que espera atingir. E Nem a expectativa nem a ansiedade constitui fator a ser considerado com vistas ao processo de ensino/aprendizagem de língua
Questão 4/10 - 03 A finalidade do ensino da língua inglesa no fundamental Considere o fragmento de texto a seguir: Os melhores métodos de ensino de idiomas são aqueles que fornecem “input” compreensível situações de baixa ansiedade, contendo mensagens que os estudantes realmente querem o Esses métodos não forçam a produção no início do aprendizado do segundo idioma, permitem que os alunos produzam quando estão prontos, reconhecendo que a melhoria vem fornecer subsídios comunicativos e compreensíveis, e não de forçar e corrigir a sua produ Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível https://portuguesemisterios.wordpress.com/2017/06/08/a-aquisicao-da-segunda-lingua-na-prime infancia/. Acesso em: 23/06/2017. A partir do exposto e com base no material didático e no conteúdo das aulas, leia as afirmativ seguir e analise-as: I) Em relação ao princípio de aquisição de inglês, “input”, ou seja, insumo rico é importante por para que a aquisição do idioma aconteça, é necessário que o aprendiz esteja inserido em processo de imersão. II) Em relação ao princípio de aquisição de inglês, “input”, ou seja, insumo rico não é importa porque para que a aquisição do idioma aconteça, é necessário que o aprendiz esteja inserido um processo de imersão. III) Em relação ao princípio de aquisição de inglês, “input”, ou seja, insumo rico é importa porque para que a aquisição do idioma aconteça, é necessário que o aprendiz seja expos língua em uso significativo, compreensível e abundante, o que não significa, necessariame estar inserido em processo de imersão. Agora assinale a alternativa corret A Apenas a alternativa III está correta. B As alternativas I e III estão corretas. C As alternativas II e III estão corretas. D Apenas a alternativa II está correta. E Apenas a alternativa I está correta.
Questão 5/10 - 03 A finalidade do ensino da língua inglesa no fundamental Observe o fragmento a seguir: “[..] é consenso entre os pesquisadores em Educação e em Linguística Aplicada, que a oferta LEC (línguas estrangeiras para crianças) em nosso país ainda se configura em uma “colcha retalhos” (ROCHA, 2006) graças a seu caráter recente e à ausência de diretrizes polít pedagógicas para sua prática e implementação. Disponível http://www.ibilce.unesp.br/Home/LaboratorioEditorial/labeditorial_dconsolo_20170111_pdf_inter pdf. Acesso em 22/06/2017. De acordo com o conteúdo abordado na Prática Formativa – Ensino de inglês na educação bás em relação à negação do imaginário fantasioso referente ao processo de ensino-aprendizagem inglês, pode-se afirmar que: A O ensino-aprendizagem de línguas deve ser guiado por princípios, tanto de aprendizagem, como de ensino. B O ensino-aprendizagem de língua inglesa, para ser efetivo, deve envolver atividades lúdicas. C Não há abordagem mais efetiva para o ensino de inglês do que a abordagem comunicativa. D A informática tem facilitado significativamente o ensino de inglês, mas a presença do professor é essencial. E Há controvérsias em relação à facilitação da aprendizagem de inglês por meio de ferramentas computacionais.
Questão 6/10 - 03 A finalidade do ensino da língua inglesa no fundamental Leia o texto abaixo: Relembrando Paulo Freire, quando falava sobre a “Educação Bancária”, já não é satisfatório m uma aula de Inglês em que se vê o professor como a única fonte de informações e saberes tão somente deposita tais conhecimentos nas mentes, até então “vazias” dos alunos. Conscie de que nossos alunos são agentes ativos deste novo modelo de sociedade e que dispõem diversos conhecimentos antes de chegar à escola, cabe a nós, mediadores da aprendizag planejarmos e organizarmos estes tais conhecimentos, disseminá-los entre o grupoe per circular na classe o máximo de informações que auxiliem no aprendizado de uma nova líng Disponível em: http://www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=1291. Acesso 23/06/2017. Com base no excerto acima e no texto base, analise as afirmativas abaixo e assinale V para verdadeiras e F para as falsas: I) O planejamento é uma das etapas do processo de ensino-aprendizagem de uma lín estrangeira em que o professor pode buscar elementos para avaliar atividades que parecem não fazer sentido em sala de aula. II) Na fase de planejamento, as expectativas dos alunos não devem ser consideradas, pois qu planeja é o professor e não os aprendizes. III) Ao planejar, o professor diagnostica o que é e o que não é importante para ser trabalhado sala de aula, o que o possibilita de ir ao encontro das expectativas dos aprendizes. Agora, selecione a alternativa que contenha a sequência correta: A V, V, F B F, V, F C V, F, V D V, V, V E F, F, F
Questão 7/10 - 03 A finalidade do ensino da língua inglesa no fundamental Leia o texto abaixo: Tomlinson (2010) menciona dez princípios referentes à aquisição da linguagem e ao ensino de línguas. De acordo com esse autor, mais especificamente, seis referem-se a princípios de aquisição e quatro a princípios de ensino. Considerando tais princípios, com base no artigo intitulado ENSINO DE INGLÊS NA EDUCAÇÃ BÁSICA de Eliane Hércules Augusto-Navarro, analise as assertivas abaixo e selecione a afirma correta, sendo que a letra A refere-se a princípios de aquisição e a letra E refere-se a princípios ensino. I) O conteúdo e a metodologia devem ser consistentes e considerar as necessidades e as expectativas dos alunos II) Os aspectos cognitivo e afetivo devem ser considerados III) Deve haver interação entre interlocutores com negociação de sentido(s). A A – A – E B E – E – A C E – A – A D A – E – E E A – E – A
Questão 8/10 - 03 A finalidade do ensino da língua inglesa no fundamental Leia o texto abaixo: Quando se refere à formação continuada, são enfatizados os seguintes aspectos do profissiona formação, a profissão, a avaliação e as competências que cabem ao profissional. O educador está sempre em busca de uma formação contínua, bem como a evolução de suas competênc tende a ampliar o seu campo de trabalho. Disponível http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/educacao/a-importancia-formacao-continua.htm. Acesso 23/06/2017. Com base no excerto acima e no texto base, analise as afirmativas abaixo e assinale V para verdadeiras e F para as falsas: I) É imprescindível que os recursos humanos envolvidos no processo de ensino/aprendizagem seja os professores de inglês, tenham acesso à formação contínua e constante. II) Acredita-se que os recursos humanos envolvidos no processo de ensino/aprendizagem, ou os professores de inglês, sejam mais importantes que os recursos materiais, tais como, s ambiente, mobiliário adequado, recursos tecnológicos etc. III) Subsídios que contribuam para o sucesso do processo de ensino/aprendizagem, tal co plataformas virtuais são considerados recursos essenciais e indispensáveis para a aprendizage Agora, selecione a alternativa que contenha a sequência correta: A V, V, F B F, V, F C V, F, F D V, V, V E F, F, F
Questão 9/10 - 03 A finalidade do ensino da língua inglesa no fundamental Segundo Claudia Furlan, “é essencial estimular os alunos a identificarem seus objetivos aprender uma língua e auxiliá-los a atingirem essa meta, para que a aprendizagem de lín estrangeira faça sentido”. Disponível http://cdnbi.tvescola.org.br/resources/VMSResources/contents/document/publicationsSeries/155 104_14_EnsinodoInglesnaEducacaoBasica.pdf. Acesso em: 26/06/2017. A partir do exposto e com base no material didático e no conteúdo da aula, é possível dize respeito da motivação, que: A Ao se deparar com alunos desinteressados, o interesse do próprio professor em ensinar é potencializado. B Atividades que envolvam interesse pessoal dos alunos contribuem mais significativamente para o processo de aprendizagem do idioma. C O uso de música em sala de aula contribui significativamente para o desenvolvimento da habilidade de compreensão auditiva, mas não é possível explorar outras habilidades, tais como a de leitura e de compreensão textual. D O uso de filmes em sala de aula contribui significativamente para o desenvolvimento da habilidade de compreensão auditiva, mas não é possível explorar outras habilidades, tais como a de leitura e de compreensão textual. E O uso de internet em sala de aula contribui significativamente para o desenvolvimento da habilidade de compreensão auditiva, mas não é possível explorar outras habilidades, tais como a de leitura e de compreensão textual.
Questão 10/10 - 03 A finalidade do ensino da língua inglesa no fundamental Leia o texto abaixo: Em artigo intitulado: O papel da motivação no aprendizado de inglês como língua estrangeira escola pública, o autor, Marcus Ferreira da Silva afirma que: a maioria dos professores preocu se em motivar seus alunos, porém esquece que antes de motivá-los, deveria ter o cuidado de os desmotivar com tarefas descontextualizadas e fora de suas realidades. Como diz Bill (1961), o professor tem que ser ele mesmo, falar com pessoas reais sobre assuntos reais e tre seus alunos para que utilizem a língua alvo para atingir objetivos reais. Disponível http://www.leffa.pro.br/tela4/Textos/Textos/Anais/SENALE_IV/IV_SENALE/marcus_f_da_siva.ht Acesso em: 26/06/2017. Com base no excerto acima e no texto base, em relação à motivação, analise as afirmativas ab e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas: a) A motivação do aprendiz está associada à relevância das atividades em que ele está envolvi c) A motivação está intimamente relacionada ao propósito da aprendizagem. c) O fato de que o aprendiz não participa da seleção de conteúdos programáticos da discip causa certa expectativa que faz com que se diminua a motivação para a aprendizagem de u língua estrangeira. Agora, selecione a alternativa que contenha a sequência correta: A V, V, F B F, V, F C V, F, V D V, V, F E F, F, F

Outros materiais