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Questão 1/10 - 09 O livro de matemática no contexto do PNLD Considere a seguinte citação: “ A aprendizagem pode se tornar mais significativa, quando diferentes formas de representação são contempladas no livro didático.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIS, Luiz Carlos. Ensinar e aprender matemática.2.ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2013. p.52 . Considerando estas informações e os conteúdos do texto-base História da Matemática nos Livros Didáticos de Ensino Méd assinale a alternativa correta. A Com base no comportamento dos professores nos anos seguintes os autores de livros procuraram receber sempre três estrelas para venderem mais livros. B O sucesso da classificação por estrelas revelou a perfeita sintonia entre professores, examinadores do PNLD e os autores de livros didáticos. C Os professores tiveram facilidade de trabalhar os livros recomendados com três estrelas. D A classificação por estrelas existe deste o surgimento do PNLD. E Em uma determinada etapa do PNLD as obras reprovadas foram excluídas e os livros recomendados com distinção receberem três estrelas. Questão 2/10 - 09 O livro de matemática no contexto do PNLD Considere a seguinte citação: “Uma das tarefas compartilhadas pelo professor e pelo livro é a apresentação do conteúdo de forma a valorizar as múltiplas competências, tais como anunciam as condições da sociedade informação” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIS, Luiz Carlos. Ensinar e aprender matemática.2.ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2013. p.56. Considerando estas informações e os conteúdos do texto-base História da Matemática nos Livros Didáticos de Ensino Méd assinale a alternativa correta. A Hoje existem muitos livros de história da matemática acessíveis para se trabalhar em sala de aula. B Existem uma certa dificuldade em trabalhar com os livros de história da matemática em sala de aula. C A história da matemática, de acordo com os livros, está finalizada. D Seguir os passos da história em direção a um novo conceito é ensinar de forma retrógrada. E A história da matemática deve ser trabalhada como curiosidade. Questão 3/10 - 09 O livro de matemática no contexto do PNLD Considere a seguinte citação: “Há diferentes maneiras de implementar a utilização mais qualitativa do livro didático e essa possibilidade está diretamen relacionada aos desafios da formação do professor” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIS, Luiz Carlos. Ensinar e aprender matemática.2.ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2013, p.49 . Considerando estas informações e os conteúdos do texto-base História da Matemática nos Livros Didáticos de Ensino Méd assinale a alternativa correta.c A Nas avaliações atuais do PNLD é verificado apenas se o livro contém todo o conteúdo previsto nos programas. B Na avaliação dos livros o mais importante é que o autor siga uma linha metodológica e tenha titulação de doutor em educação. C Nas avaliações do PNLD entre outros aspectos, a contextualização com base na história da matemática tem importância por tornar o estudo mais significativo.D Desde que surgiu o PNLD, livros de todas as disciplinas da matriz curricular são distribuídos para os níveis fundamental e médio. E O critério da contextualização com base na história da matemática sempre foi considerado item obrigatório desde a implantação do PNLD em 1930. Questão 4/10 - 09 O livro de matemática no contexto do PNLD Considere a seguinte citação: “A presença extensiva que o livro didático ocupa na educação escolar indica a existência de um recurso pedagógico consolidado, porque resistiu às diversas mudanças ocorridas n educação e no uso das tecnologias de comunicação” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIS, Luiz Carlos. Ensinar e aprender matemática.2.ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2013. p.47-48 . Considerando estas informações e os conteúdos do texto-base História da Matemática nos Livros Didáticos de Ensino Méd assinale a alternativa correta. A As tecnologias da educação deixaram o livro didático em segundo plano. B O livro didático ficou obsoleto porque não acompanhou as mudanças na educação. C O PNLD é um programa que deixou de existir devido à falta de recursos. D Os livros didáticos de escolas públicas brasileiras são escolhidos independente do guia de livros do PNLD. E O livro didático geralmente é o norteador das atividades do professor. Questão 5/10 - 09 O livro de matemática no contexto do PNLD Considere a seguinte citação: “ (...) o livro didático deve apresentar diferentes situações , exercícios, experiências, observações que façam o conhecimen ter mais sentido para o aluno.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIS, Luiz Carlos. Ensinar e aprender matemática.2.ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2013. p.53 . Considerando estas informações e os conteúdos do texto-base História da Matemática nos Livros Didáticos de Ensino Méd assinale a alternativa correta. A Os livros do ensino médio foram distribuídos desde 1930. B Para o ensino médio os livros começaram a ser distribuídos com a criação do Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio (PNLEM). C Na versão atual, todos os anos são distribuídos livros novos de todas as matérias para o ensino médio. D A distribuição de livros com todas as matérias ocorreu desde a criação do Programa Nacional do Livro Didático para o ensino médio. E Hoje, os livros didáticos de ensino médio são distribuídos apenas para as disciplinas de Português e Matemática. Questão 6/10 - 09 O livro de matemática no contexto do PNLD Considere a seguinte citação: “O livro didático não pode apresentar erros conceituais de qualquer natureza, pois nesse caso sua adoção seria um grand equívoco, tendo em vista a necessidade de preservar uma das referências estáveis da educação, que é a objetividade prevista para o saber escola” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIS, Luiz Carlos. Ensinar e aprender matemática.2.ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2013. p.51 . Considerando estas informações e os conteúdos do texto-base História da Matemática nos Livros Didáticos de Ensino Méd assinale a alternativa correta. A O uso da história da matemática na sala de aula está condicionado à formação de professores e estudantes e também aos autores de livros didáticos. B Os documentos oficiais não recomendam a presença da história da matemática nos livros didáticos C Os autores de livros didáticos não utilizam a história da matemática com receio de cometer erros conceituais. D A utilização ou não da história da matemática nas aulas de matemática depende exclusivamente dos livros didáticos. E O PNLD não faz referência à história da matemática o que provoca a utilização equivocada deste recurso pelos professores . Questão 7/10 - 09 O livro de matemática no contexto do PNLD Considere a seguinte citação: “ Mesmo prevendo situações em que a escolha do livro não depende somente do professor, sobretudo nas escolas que adotam o sistema apostilado, não devemos perder de vista o q pertence ao plano da competência pedagógica” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIS, Luiz Carlos. Ensinar e aprender matemática.2.ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2013. p.50. Considerando estas informações e os conteúdos do texto-base História da Matemática nos Livros Didáticos de Ensino Méd assinale a alternativa correta. A De acordo com a recomendação do PNLD a história da matemática deve ser dada para ilustrar os contéudos e como curiosidade. B A construção dos conceitos deve ser feita priorizando o que deve ser utilizado nas escolas de ensino regular e profissionalizante sem considerar a história da matemática. C Os conteúdos podem ser construídos de forma natural a partir de sua história. D A matemática deve ser direcionada principalmente para às necessidades atuais pois os fatoshistóricos não servem como contribuição para as metodologias atuais. E Os guias do PNLD atuais deixam bem claro que a história serve apenas para ilustrar os conteúdos com biografias de matemáticos a título de curiosidade. Questão 8/10 - 09 O livro de matemática no contexto do PNLD Considere a seguinte citação: “ Por mais que se tenham variado os métodos de ensino e os enfoques curriculares, o livro está presente entre os instrument didáticos” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIS, Luiz Carlos. Ensinar e aprender matemática.2.ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2013. p.48 . Considerando estas informações e os conteúdos do texto-base História da Matemática nos Livros Didáticos de Ensino Méd assinale a alternativa correta. A A qualidade dos livros didáticos é verificada a partir da implantação da LDB. B Os livros de matemática começaram a ser analisados a partir de 1993 sendo que apenas uma coleção completa foi aprovada pelo PNLD. C Não existe programa para analisar a qualidade dos livros didáticos no Brasil. D O PNLD seleciona atualmente livros somente para o nível fundamental.E Os livros para escolas públicas são escolhidos independente do guia de livros do PNLD. Questão 9/10 - 09 O livro de matemática no contexto do PNLD Considere a seguinte citação: “É óbvio que o livro tem seus próprios limites por ser apenas um instrumento, e não o objeto principal do trabalho pedagógico” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIS, Luiz Carlos. Ensinar e aprender matemática.2.ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2013. p.52. Considerando estas informações e os conteúdos do texto-base História da Matemática nos Livros Didáticos de Ensino Méd assinale a alternativa correta. A O PNLD, com o formato atual, foi criado antes de 1950. B Desde a criação dos orgãos oficiais a qualidade do livro foi fiscalizada. C A distribuição de livros no Brasil começou a ser regulamentada por orgãos federais antes de 1950. D O PNLD sempre teve o mesmo formato desde sua criação. E Os livros distribuídos pelo governo sempre foram considerados de excelente qualidade pelas comissões avaliadoras. Questão 10/10 - 09 O livro de matemática no contexto do PNLD Considere a seguinte citação: “(...) o livro deve apresentar problemas que permitam mais de uma solução ou mesmo soluções em aberto, no sentido de que resposta dependa de dados fornecidos pelo próprio aluno ” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAIS, Luiz Carlos. Ensinar e aprender matemática.2.ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2013. p.57. Considerando estas informações e os conteúdos do texto-base História da Matemática nos Livros Didáticos de Ensino Méd assinale a alternativa correta. A As metodologias para se trabalhar a história da matemática são elaboradas por todos os professores em horários apropriados para pesquisa da prática pedagógica. B Com as diversas tecnologias o livro didático se tornou dispensável uma vez que as escolas e professores estão preparados para produzir materiais adequados a diferentes realidades. C Os livros aprovados no PNLD têm os mesmos elementos dos livros da década de 1980, sofrendo algumas atualizações e correções do acordo ortográfico. D No guia do PNLD existe a recomendação para que se utilize a contextualização por meio da história da matemática. E A história da matemática deve ser trabalhada com biografias de matemáticos para despertar a curiosidade, de acordo com recomendação do PNLD.
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