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Na educação heróico­patrícia os aristocráticos recebem uma educação que tem como
objetivo perpetuar os valores da nobreza e o culto aos ancestrais. O conceito de família
se estendia aos filhos casados, escravos e clientes, cujo proprietário é o paterfamilias,
exercendo ainda os papéis de juiz e chefe religioso. Nesse contexto, a educação dos
meninos e das meninas:
No período de profunda divisão social romana duas classes distintas predominaram.
Foram estas:
No século II d.C., a intensa expansão do Império provocou a formação de uma
complexa máquina burocrática para administrar, controlar e arrecadar impostos das
províncias. Isso teve como consequência:
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
CEL0474_A4_201608138119_V1
Lupa   Calc.
   
 
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: ALEXANDRE GOMES DA SILVA Matrícula: 201608138119
Disciplina: CEL0474 ­ HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO  Período Acad.: 2017.3 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você  fará agora  seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO!  Lembre­se  que  este  exercício  é  opcional, mas  não  valerá  ponto  para  sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a  finalização do exercício,  você  terá acesso ao gabarito. Aproveite para  se  familiarizar  com este modelo de questões
que será usado na sua AV e AVS.
1.
cujo papel da família na educação era definido pela onipotência materna.
Era orientada para a recreação sem regras e sem compromisso com a aprendizagem.
Ñão se dava na família,que era como uma célula nuclear, não se responsabilizava pela educação
da sua prole.
até os sete anos de idade as crianças eram confiadas ao Estado e depois entregue aos pais.
  até os sete anos de idade as crianças eram confiadas aos cuidados da mãe ou de outra matrona.
2.
soldados e imperadores;
  patrícios e plebeus;
campesinos e escravos.
imperadores e monarcas;
chefes e escribas ;
3.
O cessar da política expansionista
O comando de um só imperador para todo o império.
A centralização da administração
  A criação do Direito Romano
A militarização do Império
 Gabarito Comentado
Cícero, filósofo romano afirmava que: A EDUCAÇÃO DEVE SER FOCADA NA FORMAÇÃO
DO BOM ORADOR, O HOMEM DEVE SER CAPAZ DE PERSUADIR. Por isso indicava
principalmente, o estudo da:
A concepção de Educação em Roma estava fundamentada na:
Em relação ao Império Romano é correto afirmar que:
A sociedade romana se baseava numa organização social desigual, assim como muitas
sociedades de civilizações antigas. Evidências eram percebidas na distribuição de bens.
Alguns eram proprietários de terras e ocupavam importantes cargos públicos.
Considerados cidadãos romanos, possuíam muita riqueza e escravos. Marque X, na
questão que indica quem são esses povos.
Na Antiguidade Romana a educação foi desenvolvida com características específicas em
cada uma das três fases da sociedade: Realeza, República e Império. Mas em todas as
épocas destaca­se um aspecto comum:
4.
Moral
Música
  Retórica
Matemática
Educação Física
5.
MATEMÁTICA.
RATIO STUDORIUM.
ESCOLÁSTICA.
  HUMANITAS.
PAIDEIA.
6.
A educação enfatizava o saber regional.
A educação era voltada apenas para a guerra.
  A educação era cosmopolita e universal.
A educação era voltada para a cidadania.
A educação era voltada para a paz.
 Gabarito Comentado
7.
Espartanos
  Patrícios
Hebreus
Sufistas
  Atenienses
8.
a intervenção do Estado nos assuntos educacionais.
a escola como espaço privilegiado na educação das crianças.
a importância dada ao desenvolvimento intelectual.
a Paideia como projeto educativo.
  o papel da família representado pela onipotência paterna e pela ação efetiva da mulher.