DESAFIO PROFISSIONAL construindo meu projeto de vida

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Curso de Pedagogia – EAD – Polo Campo Grande MS III
DESAFIO PROFISSIONAL
CURSO: LICENCIATURAS
(Artes Visuais, Ciências Biológicas, Matemática, Letras, Geografia, História e Pedagogia)
1ª Série
Disciplinas norteadoras: Estrutura e Organização da Educação Brasileira; Educação e Diversidade; Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação; Tecnologias Aplicadas à Educação; Desenvolvimento Pessoal e Profissional.
CONSTRUINDO MEU PROJETO DE VIDA
ANDREIA DE MORAES ALVES			RA 8798014644
CARLA DAIANA DA SILVA SANTOS		RA 5340643664
TATIANE FERREIRA MARTINS			RA 5331609261
VIVIANE FERREIRA MARTINS			RA 8798000799
CAMPO GRANDE – MS
2017
Curso de Pedagogia – EAD – Polo Campo Grande MS III
DESAFIO PROFISSIONAL
CURSO: LICENCIATURAS
(Artes Visuais, Ciências Biológicas, Matemática, Letras, Geografia, História e Pedagogia)
1ª Série
CONSTRUINDO MEU PROJETO DE VIDA
Desafio profissional entrega como requisito de notas das disciplinas norteadoras: Estrutura e Organização da Educação Brasileira, Educação e Diversidade, Tecnologias aplicadas à Educação, Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação e Desenvolvimento Pessoal e Profissional do curso de Pedagogia – EAD – Pólo Aero Rancho, sob a orientação da professora tutora: Tassiana Justino Fernandes.
CAMPO GRANDE – MS
2017
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO									04
										
PERFIL DA ESCOLA 								04			
CORPO DOCENTE DO ENSINO MÉDIO					05
							
JUSTIFICATIVA									07										
OBJETIVO GERAL									08
									
OBJETIVOS ESPECÍFICOS							08
							
METODOLOGIA									09								
CRONOGRAMA 									10
								
CONSIDERAÇÕES FINAIS 							11								
REFERÊNCIAS									12										
INTRODUÇÃO
 Este desafio recebe o título “CONSTRUINDO MEU PROJETO DE VIDA”, consiste na elaboração de um projeto multidisciplinar propondo ações pedagógicas sobre a temática do título.
 Elaboração de um projeto multidisciplinar a ser trabalhado em conjunto com os professores do 3° ano do ensino médio do Colégio do Futuro, com o intuito de promover atividades e situações pedagógicas de reflexão, estudo, análise e proposição de medidas, para que os alunos desenvolvam seu projeto de vida em sentido amplo.
 A escola reproduz o conhecimento disponível, para que o jovem tenha informações para adentrar o mundo do trabalho.
 Durante a semana Pedagógica de encerramento do Colégio do Futuro, a professora Raquel, coordenadora pedagógica, solicitou aos professores do ensino médio que apresentem uma proposta de projeto multidisciplinar a ser trabalhado em todas as turmas. A intenção da coordenadora é provocar nos alunos a iniciativa de pensarem seu futuro profissional e solicitar aos professores que apresentem um projeto voltado para a preparação de seus alunos, de forma a desenvolver neles competências e habilidades voltadas para o mercado de trabalho.
 A finalidade desse projeto é apresentar os resultados de um estudo realizado junto aos alunos no decorrer do ano letivo de 2016, com atividade específica aplicadas em aulas da grade curricular e atribuídas a temática.
 Para a realização do trabalho serão desenvolvidas temáticas que contribuem para a realização do trabalho de orientação profissional em contexto educativo, sobre cursos pré-vestibulares que pretendem atender os alunos que estão terminando ensino médio no colégio do futuro.
 A intenção é propor ações no decorrer dos semestres, para a motivação e reflexão dos alunos sobre suas vocações, e orientá-los no colégio a se decidirem sobre as suas futuras profissões.
 Entendido que essas ações devem fazer parte do ambiente escolar, pois a escola é formadora de cidadãos, e nisso deve contribuir e cumprir com seu papel.
1 –PERFIL DA ESCOLA
 Colégio Público do Futuro. Criação decreto N° 0324/00, autorização res. SED Nº 1920 de 09/07/2000.
ENDEREÇO: Rua Paulo Celestino N°143 BAIRRO: Aero Rancho
CNPJ: 19.207.097/2403-88
O horário de funcionamento do Colégio é nos períodos matutino e vespertino.
Professores para cada disciplina.
Corpo técnico pedagógico e administrativo.
 O colégio é bem conservado e amplo. A cozinha é limpa e organizada, os alimentos são armazenados no depósito que é localizado dentro da cozinha, seguindo todas as regras estabelecidas pela vigilância sanitária. A biblioteca é organizada com prateleiras arejadas para a conservação do acervo e laboratório de informática equipado com aparatos tecnológicos para suporte em aulas e eventos em geral. Possui quadra poliesportiva coberta com vestiários feminino e masculino, sala de arquivo morto, 18 salas de aula com ar condicionado e lousa branca, sala de direção, depósito para material didático e pedagógico, sala de supervisão, sala de jogos, sala para professores, laboratório de ciências e química, 2 banheiros femininos, 2 banheiros masculinos, 2 banheiros para professores, 1 banheiro para funcionários, 1 banheiro com acessibilidade para portadores de necessidades especiais, sala de recursos para atendimento de alunos com necessidades especiais e 1 auditório.
CORPO DOCENTE DO ENSINO MÉDIO: PROFESSORES: 20 efetivos e 7 convocados, dos efetivos 11 possuem habilitação em pedagogia e 9 são pós graduados. Dos convocados 3 são graduados, 2 estão cursando Doutorado e 2 estão cursando pós graduação.
 A equipe pedagógica participa e organiza as reuniões com professores, alunos e pais, o que facilita o andamento da rotina escolar.
 A proposta pedagógica desse Colégio tem como missão assegurar uma educação de qualidade, garantindo o acesso, a permanência, a apropriação do conhecimento e a formação da cidadania.
GESTÃO ESCOLAR: Diretor Escolar – pós graduado em Gestão Escolar e com especialização em psicopedagogia.
ORIENTADORES EDUCACIONAIS: A equipe pedagógica é constituída por orientadores educacionais efetivos e 2 supervisores efetivos.
EQUIPE DE APOIO: A equipe de apoio é formada por 5 funcionários na secretaria escolar, que exercem serviços administrativos – não possui formação acadêmica; 8 zeladoras; 3 vigias; 8 monitor de alunos e 6 merendeiras.
FORMA DE ATENDIMENTO DA ESCOLA: 
Horário de funcionamento: MATUTINO – 7:00 H ÀS 12:00 H
VESPERTINO – 13:00 H ÀS 18:00 H
Número de alunos matriculados: 720
CORPO DISCENTE DO ENSINO MÉDIO: Os pais dos alunos possuem perfil socioeconômico classe média e baixa. Não existem conflitos identificados de gênero, classe ou religião. Existem 63 alunos com histórico de repetência, acompanhados pela equipe pedagógica. 17% dos alunos trabalham no seu contra turno de aula, como jovens aprendizes. Diante das dificuldades socioeconômicas, poucos alunos ingressam de imediato no ensino superior, pois para eles a garantia do salário mensal é mais significativa do que cursar o ensino superior, já que a solução dos problemas de imediato assume maior valor que perspectivas futuras.
JUSTIFICATIVA
 A escola em sua prática cotidiana é uma instituição eminentemente reprodutora.
 Ao contrário do que muitos pensam a orientação profissional também é e deve ser realizada na escola, quando o professor trabalha diferentes temas relacionados a profissões.
 Quando o jovem vem com um pedido de orientação, em geral próximo da época do vestibular, o processo de formação da escolha já esta razoavelmente constituída dentro dele. Esse pedido por parte do adolescente, que traz explícito no discurso um não saber o que escolher, não é sinônimo de incapacidade, pois as escolhas não são determinadas nem por capacidade, nem por aptidões e interesses, mas pela orientação do desejo do indivíduo.
 A orientação é o processo de fazer o indivíduo descobrir e usar seus dotes naturais e tomar ciência das fontes de treinamento disponíveis, afim de que possa viver de modo a tirar o máximo proveito para si próprio e para a sociedade.
 A reflexão sobre a realidade do Colégio do Futuro e do contexto no qual será inserido nos motivou a investigar o jovemque frequenta esta escola e sua preocupação com seu futuro e escolha de sua profissão, bem como reconhecer o quanto esses jovens necessitam de ajuda para a escolha.
 O professor poderá atuar como orientador profissional, questionador, curioso e acima de tudo assumindo uma posição de investigar uma motivação podendo criar junto a equipe uma estratégia de intervenção colaborativa, onde todos tem influência sobre o jovem, assim como sofrem influência mutuamente, mas convertendo essa influência para o bem estar social e pessoal diante do impasse em que o adolescente se vê com o compromisso de decidir-se com tanta responsabilidade qual a profissão deverá seguir.
 Em fim este contexto identifica as oportunidades de trabalho compatíveis com as pessoas que são, sendo assim, descobrem caminhos na vida que os tornam mais felizes plenamente, entendendo sua aplicação prática na vida contemporânea.
OBJETIVO GERAL
 Discutir os elementos envolvidos na escolha profissional de um grupo de jovens alunos do Colégio do Futuro, que frequentam o 3° ano do ensino médio, considerando fatores sociais, pessoas e limitação de oportunidades.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Especificamente o objetivo desse projeto multidisciplinar é estimular os alunos a conhecer áreas profissionais envolvendo a comunidade escolar e família.
 Também tem como objetivo:
Verificar a relação entre professores e alunos; 
Identificar o nível de interesse dos alunos;
Reconhecer as prioridades estabelecidas pelos alunos;
Analisar o círculo de convivência dos alunos extraclasse;
Apresentar os motivos que conduzem os alunos à evasão escolar.
METODOLOGIA
 Serão utilizados os seguintes recursos para a execução da metodologia de nosso projeto:
INTERNET
GUIA DE ESTUDANTES
MANUAIS DE VESTIBULARES
GUIA DE PROFISSÕES
CÂMERA E FILMADORA DIGITAIS, GRAVADOR E PROJETOR MULTIMÍDIA.
FEIRA DE PROFISSÕES. 
 
 Através dos resultados apresentados na pesquisa de interesses de profissões e 
Universidades os alunos formarão grupos de pesquisa e desenvolvimento do projeto. 
 Os professores auxiliarão este projeto multidisciplinar contribuindo com seu tempo e energia, trazendo para a escola palestrantes, profissionais de diversas áreas, gestores, empresários e institutos. 
 Os alunos por sua vez farão pesquisas, entrevistas, vídeos, debates e dentro das possibilidades irão visitar empresas, escritórios, usinas, laboratórios. 
 
 Para iniciar o nosso projeto os alunos irão receber orientações para identificarem sua real vocação, isto ocorrerá através de uma palestra no auditório com tema voltado para a descoberta de sua vocação e um teste vocacional.
A palestra terá como abrangência os seguintes pontos:
Profissional Especializado ou Generalizado 
 Orientação Vocacional 
 Remuneração e Profissão 
 Descubra sua vocação 
 Muitas Profissões 
 Você precisa se conhecer 
 Peça ajuda 
 Perceba o que está em sua volta 
 Pesquise 
 Fique atualizado 
 É seu futuro que está em jogo 
 Profissões da Moda 
 Aprenda a se Planejar 
 Força de Vontade 
INFLUÊNCIAS
IMPORTÂNCIA DA ORIENTAÇÃO VOCACIONAL
APTIDÕES E HABILIDADES
FATORES DETERMINANTES
O PAPEL DA FAMÍLIA
A INDECISÃO
BOA ESCOLHA
Profissional Especializado ou Generalizado 
 Orientação Vocacional 
 Remuneração e Profissão 
 Descubra sua vocação 
 Muitas Profissões 
 Você precisa se conhecer 
 Peça ajuda 
 Perceba o que está em sua volta 
 Pesquise 
 Fique atualizado 
 É seu futuro que está em jogo 
 Profissões da Moda 
 Aprenda a se Planejar 
 Força de Vontade 
 
Profissional Especializado ou Generalizado 
 Orientação Vocacional 
 Remuneração e Profissão 
 Descubra sua vocação 
 Muitas Profissões 
 Você precisa se conhecer 
 Peça ajuda 
 Perceba o que está em sua volta 
 Pesquise 
 Fique atualizado 
 É seu futuro que está em jogo 
 Profissões da Moda 
 Aprenda a se Planejar 
 Força de Vontade 
Profissional Especializado ou Generalizado 
 Orientação Vocacional 
 Remuneração e Profissão 
 Descubra sua vocação 
 Muitas Profissões 
 Você precisa se conhecer 
 Peça ajuda 
 Perceba o que está em sua volta 
 Pesquise 
 Fique atualizado 
 É seu futuro que está em jogo 
 Profissões da Moda 
 Aprenda a se Planejar 
 Força de Vontade 
CRONOGRAMA
	PROJETO CONTRUINDO MEU PROJETO DE VIDA
Profissional Especializado ou Generalizado 
 Orientação Vocacional 
 Remuneração e Profissão 
 Descubra sua vocação 
 Muitas Profissões 
 Você precisa se conhecer 
 Peça ajuda 
 Perceba o que está em sua volta 
 Pesquise 
 Fique atualizado 
 É seu futuro que está em jogo 
 Profissões da Moda 
 Aprenda a se Planejar 
 Força de Vontade 
	 BIMESTRE
	DESCRIÇÃO
	
1º BIMESTRE
	Levantamento dos interesses de profissões e universidades por meio de um formulário.
Visita à feira de profissões (cada professor será responsável por um grupo de alunos) 
 Palestra, orientação e teste vocacional. 
Visita às Universidades
Construção de vídeo das profissões e Universidades escolhidas
	
2º BIMESTRE
	Apresentação dos trabalhos nas aulas de Sociologia e Filosofia. 
Apresentação aos pais e a comunidade escolar de documentários sobre profissões.
Palestra com profissionais da área de Exatas. 
	
3º BIMESTRE
	Participação no Blog de Exatas - perguntas aos palestrantes. 
 
Palestra com profissionais da área de Humanas e Biológicas 
Participação no Blog de Humanas e Biológicas - perguntas aos palestrantes. 
	
4ªBIMESTRE
	Visita ao Instituto de Ciências Tecnologia. 
Exposição do trabalho na feira de encerramento das atividades anuais
CONSIDERAÇÕES FINAIS
 O projeto representa uma grande conquista pedagógica, pelo fato de transformar teorias tradicionais em práticas críticas e inovadoras permitindo ao aluno novas experiências de aprendizagem e ao professor novas possibilidades de ensinamento, tendo a educação profissional como objetivo desta ação. A relevância deste trabalho se deu a partir do novo significado da disciplina vista de ações multidisciplinares. Foram analisadas ainda as possibilidades de parceria entre a comunidade escolar, além de uma nova visão da amplitude das disciplinas envolvidas, que favorece ações importantes no processo ensino-aprendizagem. Isso se deve ao fato de que, ao se partir da prática lúdica, os alunos tendem a ter mais facilidade em vencer obstáculos de aprendizagem. 
Nesta perspectiva o projeto possibilitou um novo reconhecimento da escola, pelo seu caráter cientifico e prático que vai além da transmissão de teorias, apresentando novas concepções de processos didáticos e pedagógicos voltados à vida real, que colaboram para a formação e o desenvolvimento completo do homem, consciente de si mesmo e do mundo em que vive. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
http://monografias.brasilescola.uol.com.br/regras-abnt/objetivos-gerais-objetivos-especificos.htm
http://www.buscajovem.org.br/projetos-em-destaque/programa-preparacao-para-o-trabalho 
 
http://www.colegiocil.com.br/cursos/medio/projeto-profissoes/69327 
 
http://www.mundojovem.com.br/entrevistas/edicao-376-entrevista-a-escola-e-a-preparacao-para-o-trabalho 
http://preparaeencaminha.com.br/palestras