Censo Escolar-Gabarito-FNDE

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Curso
Censo Escolar da Educação Básica
Sistema Educacenso
Caderno de atividades - Tutor
Presidência da República
Ministério da Educação
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação
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Formação pela Escola
Unidade I
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Censo: fonte indispensável para 
estabelecer políticas públicas
Atividade 1 
Em relação à finalidade do processo censitário, assinale 
(C) para as alternativas certas e (E) para as erradas, em cada 
um dos itens a seguir.
. ( ) Levantar dados estatísticos.
. ( ) Reunir informações.
. ( ) Auxiliar na criação de políticas públicas.
. ( ) Promover assistência a um grupo específico de habitantes 
em determinado território.
. ( ) Exibir o panorama de uma determinada área ou movimen-
to histórico.
. ( ) Satisfazer a curiosidade dos entes federativos e/ou da so-
ciedade civil.
. ( ) Subsidiar pesquisas de opinião, tais como: Ibope, Data-
folha e Instituto Gallop.
. ( ) Subsidiar políticas públicas com base nos dados amostrais 
da pesquisa.
. ( ) Acompanhar e avaliar o impacto de políticas públicas.
Resposta: Certas: a; b; c; e; i.
 Erradas: d; f; g; h.
Atividade 2 
O conhecimento dos princípios do processo censitário é 
fundamental para a qualidade desse processo. Assinale as al-
ternativas que contêm esses princípios.
I. Relevância; abrangência; periodicidade; gratuidade.
II. Confiabilidade; fidedignidade; relevância.
III. Transparência; acessibilidade; inteligibilidade.
IV. Comunidade; curiosidade; participação.
Está correto o que se afirma em:
Resposta: II e III apenas.
 
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Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade I Censo: fonte indispensável para estabelecer políticas públicas
Atividade 3 
Com base no histórico do censo, leia as afirmativas a seguir e assinale a única incorreta.
• ( ) A estatística descritiva é um ramo da estatística que aplica várias técnicas para descrever e sumarizar um conjunto de dados. 
• ( ) O Censo SUAS (Sistema Único de Assistência Social) é realizado anualmente no País com o objetivo de produzir dados que 
possibilitem observar a execução das ações do sistema. 
• ( ) Cabe ao Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) realizar processos censitários em ações específicas dos diversos 
órgãos federais como, por exemplo, o Censo Nacional do Poder Judiciário. 
• ( ) O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) é o órgão responsável pela realização, a cada dez anos, dos censos de-
mográficos no Brasil. 
• ( ) A finalidade de um censo é levantar dados estatísticos capazes de exibir o panorama de uma determinada área em um dado 
momento histórico e, a partir dele, prover subsídios para análise, formulação, planejamento, implementação, monitoramento, acom-
panhamento, desenvolvimento e avaliação de políticas públicas. 
Resposta: 
Cabe ao Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) realizar processos censitários em ações específicas dos diversos órgãos federais como, por exemplo, 
o Censo Nacional do Poder Judiciário. 
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Formação pela Escola
Unidade I
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Censo: fonte indispensável para 
estabelecer políticas públicas
1. Princípio que visa estabelecer a regularidade entre os períodos de execução de um censo.
2. Princípio censitário que possibilita o acompanhamento histórico dos campos de interesse 
da pesquisa, permitindo o monitoramento e comparações ao longo do tempo.
3. Princípio que define que os dados censitários devem envolver toda a população-alvo, 
de acordo com os conceitos estatísticos e que permite mapear todos os itens relevantes ao 
campo investigado.
4. Princípio relacionado à coleta de dados considerados importantes para a geração de 
informações que apoiarão políticas públicas.
5. Princípio segundo o qual os dados e indicadores produzidos a partir de um censo, bem 
como os formulários utilizados para a coleta de informações devem ser claros, objetivos e 
apresentar linguagem simples no intuito de serem facilmente compreendidos.
6. Princípio que assegura que o acesso à informação pública é um direito universal, permitindo 
a ampla divulgação e o acesso a informações, bem como proteger o sigilo necessário à 
segurança da sociedade e do Estado.
7. Princípio que permite demonstrar a realidade com mais precisão, tornando o censo mais 
confiável.
A. Relevância
B. Abrangência
C. Periodicidade 
D. Comparabilidade
E. Confiabilidade e fidedigni-
dade
F. Inteligibilidade
G. Transparência e acessibili-
dade
Atividade 4 
Associe cada um dos princípios de um processo censitário, relacionados na coluna da direita, com seu respectivo conceito, na 
coluna da esquerda.
Resposta: 1-C; 2-D; 3-B; 4-A; 5-F; 6-G; 7-E.
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Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade I Censo: fonte indispensável para estabelecer políticas públicas
Atividade 5 
Em relação ao histórico dos censos, assinale (C) para as al-
ternativas certas e (E) para as erradas. 
. ( ) A palavra “censo” origina-se do latim census e quer dizer 
“conjunto dos dados característicos dos habitantes de uma lo-
calidade ou país, para fins estatísticos”.
. ( ) O primeiro censo organizado em nível nacional de que se 
tem registro foi conduzido no Egito, em 302 d.C.
. ( ) Os primeiros censos tinham como função dimensionar o 
tamanho da população com a finalidade de recrutar pessoas 
hábeis para trabalhar na agricultura. 
. ( ) No caso do Brasil, até a primeira metade do século XIX, a 
contagem da população era feita de modo indireto, como por 
exemplo, por meio de registros eclesiásticos sobre o número de 
fiéis nas igrejas.
Respostas certas:
• ( C ) A palavra “censo” origina-se do latim census e quer dizer “con-
junto dos dados característicos dos habitantes de uma localidade ou 
país, para fins estatísticos”.
• ( C ) No caso do Brasil, até a primeira metade do século XIX, a contagem
da população era feita de modo indireto, como por exemplo, por meio 
de registros eclesiásticos sobre o número de fiéis nas igrejas.
Respostas erradas:
• ( E ) O primeiro censo organizado em nível nacional de que se tem reg-
istro foi conduzido no Egito, em 302 d.C.
• ( E ) Os primeiros censos tinham como função dimensionar o tamanho 
da população com a finalidade de recrutar pessoas hábeis para trabal-
har na agricultura.
Atividade 6 
Com relação à denominação do primeiro censo brasileiro, 
assinale a única afirmativa correta.
• ( ) Recenseamento de 1920.
• ( ) Recenseamento da população do Império do Brasil.
• ( ) Censo ordenado “As Filhas do Rei”.
• ( ) Censo da população da Colônia.
Resposta:
Recenseamento da população do Império do Brasil.
Atividade 7 
Dentre as opções a seguir, assinale aquela que não se 
caracteriza como finalidade de um censo:
• ( ) Implementar políticas públicas.
• ( ) Analisar e formular políticas públicas.
• ( ) Subsidiar a prestação de contas na fiscalização dos atos 
e despesas realizados pelos gestores públicos.
• ( ) Subsidiar o planejamento, monitoramento e acompa-
nhamento de políticas públicas.
Resposta: 
Subsidiar a prestação de contas na fiscalização dos atos e despesas realiza-
dos pelos gestores públicos.
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Formação pela Escola
Unidade I
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Censo: fonte indispensável para 
estabelecer políticas públicas
Atividade 8
O Censo é um processo oficial e democrático de coleta de dados e informações sobre determinada população. Sobre o Censo, 
assinale (C) para as alternativas certas e (E)para as erradas. 
. ( ) Os censos possuem como característica a falta de periodicidade; portanto, podem ser realizados a qualquer instante, de acordo 
com a necessidade de informação.
. ( ) Os censos foram organizados no Brasil, inicialmente, com a ajuda dos egípcios e chineses, povos que já possuíam bastante 
experiência nesse campo.
. ( ) Os primeiros censos tinham a função de conhecer o contingente populacional em virtude das necessidades impostas pela 
guerra.
. ( ) O censo do IBGE é responsável somente pelos dados da população e é realizado a cada 10 anos.
. ( ) Alguns censos são realizados selecionando-se uma amostra da população. São os chamados censos por amostragem.
. ( ) Antes mesmo da chegada de Cristóvão Colombo à América, já havia registros de contagem populacional entre os Incas.
. ( ) A história das mulheres que ficaram conhecidas como “as filhas do Rei” pode ser considerada como implementação de uma 
política pública, com base nos resultados de um censo, para resolver um problema de desigualdade naquela sociedade. 
Respostas certas:
• ( C ) Os primeiros censos tinham a função de conhecer o contingente populacional em virtude das necessidades impostas pela guerra.
• ( C ) Antes mesmo da chegada de Cristóvão Colombo à América, já havia registros de contagem populacional entre os Incas.
• ( C ) A história das mulheres que ficaram conhecidas como “as filhas do Rei” pode ser considerada como implementação de uma política pública, com 
base nos resultados de um censo, para resolver um problema de desigualdade naquela sociedade.
Respostas erradas:
• ( E ) Os censos possuem como característica a falta de periodicidade; portanto, podem ser realizados a qualquer instante, de acordo com a neces-
sidade de informação.
• ( E ) Os censos foram organizados no Brasil, inicialmente, com a ajuda dos egípcios e chineses, povos que já possuíam bastante experiência nesse 
campo.
• ( E ) O censo do IBGE é responsável somente pelos dados da população e é realizado a cada 10 anos.
• ( E ) Alguns censos são realizados selecionando-se uma amostra da população. São os chamados censos por amostragem.
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Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade II Conhecendo o Censo Escolar
Atividade 9 
Em relação ao Censo Escolar, assinale (C) para as alternati-
vas certas e (E) para as erradas. 
. ( ) Em 1937, houve a criação do Instituto Nacional de Peda-
gogia que se tornaria o Instituto Nacional de Estudos e Pes-
quisas Educacionais Anísio Teixeira, o Inep.
. ( ) Em 1956 com a mudança do direcionamento da gestão 
governamental foi criado o Ministério da Educação e Cultura.
. ( ) Em 1991, o Serviço de Estatística da Educação e Cultura 
(Seec) centralizou a apuração dos dados educacionais coleta-
dos, por meio de um sistema informatizado.
. ( ) Em 1997, o Seec foi integrado ao Inep resultando na uni-
ficação metodológica e institucional do levantamento de da-
dos e avaliações educacionais.
. ( ) Em 1996 houve a criação do Fundeb, fundamental para 
consolidar o Censo Escolar da Educação Básica.
. ( ) Até o ano de 2006, a coleta era realizada pelas escolas 
por meio do preenchimento de cadernos de questões que ali-
mentavam o Sistema Integrado de Informações Educacionais 
(Sied).
Respostas certas:
• ( C ) Em 1937, houve a criação do Instituto Nacional de Pedagogia 
que se tornaria o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacio-
nais Anísio Teixeira, o Inep.
• ( C ) Em 1956 com a mudança do direcionamento da gestão governa-
mental foi criado o Ministério da Educação e Cultura.
• ( C ) Em 1997, o Seec foi integrado ao Inep resultando na unificação
metodológica e institucional do levantamento de dados e avaliações 
educacionais.
• ( C ) Até o ano de 2006, a coleta era realizada pelas escolas por meio 
do preenchimento de cadernos de questões que alimentavam o Siste-
ma Integrado de Informações Educacionais (Sied).
Respostas erradas:
• ( E ) Em 1991, o Serviço de Estatística da Educação e Cultura (Seec)
centralizou a apuração dos dados educacionais coletados, por meio 
de um sistema informatizado.
• ( E ) Em 1996 houve a criação do Fundeb, fundamental para consoli-
dar o Censo Escolar da Educação Básica.
Atividade 10
Em relação aos objetivos do Censo Escolar da Educação 
Básica, assinale (C) para as alternativas certas e (E) para as 
erradas, em cada uma das alternativas a seguir.
. ( ) Reunir informações para a elaboração de análises e des-
crições do Sistema Educacional Brasileiro.
. ( ) Estabelecer as competências do Inep em relação à ava-
liação educacional. 
. ( ) Regulamentar o Censo Escolar e a competência do Inep.
. ( ) Instituir o Dia Nacional do Censo Escolar.
. ( ) Coletar os dados necessários para o cálculo dos coefi-
cientes para a distribuição dos recursos do Fundeb.
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Formação pela Escola
Unidade II
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Conhecendo o Censo Escolar
. ( ) Dispor sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dar outras providências.
Respostas certas:
• ( C ) Reunir informações para a elaboração de análises e descrições do Sistema Educacional Brasileiro.
• ( C ) Coletar os dados necessários para o cálculo dos coeficientes para a distribuição dos recursos do Fundeb.
Respostas erradas:
• ( E ) Estabelecer as competências do Inep em relação à avaliação educacional.
• ( E ) Regulamentar o Censo Escolar e a competência do Inep.
• ( E ) Instituir o Dia Nacional do Censo Escolar.
• ( E ) Dispor sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dar outras providências.
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Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade II Conhecendo o Censo Escolar
Atividade 11
O Censo é normatizado por ampla legislação, visando regularizar e imprimir segurança a esse processo. Associe cada item 
correspondente a um ato normativo, relacionado na coluna da direita, com seu respectivo conteúdo normativo, na coluna da 
esquerda.
1. ( ) Dispõe sobre o Censo Anual da Educação.
2. ( ) Institui o Dia Nacional do Censo Escolar.
3. ( ) Estabelece parâmetros para a validação e publicação das informações 
declaradas ao Censo Escolar da Educação Básica com vistas ao controle de 
qualidade. 
4. ( ) Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação 
Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação – Fundeb.
5. ( ) Transforma o Inep em Autarquia Federal e dá outras providências. 
A. Portaria nº 264, de 26 de março de 2007.
B. Portaria nº 235, de 4 de agosto de 2011.
C. Lei nº 9.448, de 14 de março de 1997. 
D. Decreto nº 6.425, de 4 de abril de 2008.
E. Lei nº 11.494, de 20 de junho de 2007.
Selecione a alternativa que represente a sequência correta, de cima para baixo, na associação acima:
Resposta: 1-D; 2-A; 3-B; 4-E; 5C.
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Formação pela Escola
Unidade II
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Conhecendo o Censo Escolar
1. Responder ao Censo Escolar da Educação Básica, no Sistema Educacenso, 
responsabilizando-se pela veracidade das informações declaradas.
2. Treinar os agentes que coordenarão o processo censitário nas respectivas 
escolas vinculadas.
3. Definir e disponibilizar para os demais atores o cronograma anual de atividades, 
os instrumentos e os meios necessários à execução do Censo.
4. Acompanhar e controlar toda a execução do processo censitário em seu 
território.
5. Avaliar e acompanhar todas as etapas do processo censitário, a fim de garantir 
o alcance de seus objetivos e o aperfeiçoamento constante.
6. Organizar e enviar para publicação os resultados finais.
7. Responsabilizar-se solidariamente pela veracidade dos dados declarados nos 
seus respectivossistemas de ensino. 
8. Informar aos gestores estaduais e municipais de educação sobre as 
inconsistências identificadas, para retificação.
9. Zelar pelo cumprimento dos prazos e normas estabelecidas.
A. Inep
B. Gestores dos sistemas estaduais e mu-
nicipais de educação
C. Diretores e dirigentes dos estabeleci-
mentos de ensino público e privado
Atividade 12 
As atribuições de cada um dos atores responsáveis pela execução do Censo Escolar da Educação Básica encontram-se defini-
das pela Portaria MEC nº 316, de 4 de abril de 2007. Associe cada ator responsável, relacionados na coluna da direita, com suas 
respectivas atribuições, na coluna da esquerda.
Selecione a alternativa que represente a sequência correta, de cima para baixo, na associação acima:
Selecione a alternativa que represente a sequência correta, de cima para baixo, na associação acima:
Resposta: 1-C; 2-B; 3-A; 4-B; 5-A; 6-A; 7-B; 8-A; 9-B. 
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Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade II Conhecendo o Censo Escolar
Atividade 13 
Após estudos aprofundados sobre métodos e técnicas 
existentes, a equipe técnica do Inep elaborou, em 2007, o 
projeto Educacenso. Identifique as palavras que preencham 
corretamente as lacunas a seguir.
I. O Educacenso é um sistema on-line que visa coletar, 
___________, transmitir e disseminar os dados censitários.
II. O Educacenso mantém um cadastro único de escolas, tur-
mas, alunos e ___________ escolares em sala de aula, em uma 
base de dados ______________ no Inep.
III. O Educacenso permite acompanhar a 
__________________________ do aluno e do profissional es-
colar em sala de aula.
IV. As informações sobre _______________ e ______________ 
são utilizadas no cálculo do Índice de Desenvolvimento da Edu-
cação Básica (Ideb), que servem de referência para as metas do 
Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE).
Selecione a alternativa que represente a sequência correta 
de palavras.
Resposta:
organizar – profissionais – centralizada – trajetória escolar – rendimento – 
movimento.
Atividade 14
Analise as afirmativas a seguir e marque somente aquela 
que não está relacionada aos objetivos do Censo Escolar da 
Educação Básica.
• ( ) Reunir informações para a elaboração de análises e des-
crições do Sistema Educacional Brasileiro.
• ( ) Obter informações sobre a Educação Básica, para subsidiar 
a elaboração, o planejamento, a execução e o acompanhamen-
to de políticas públicas educacionais.
• ( ) Coletar os dados necessários para o cálculo dos coeficien-
tes para a distribuição dos recursos do Fundeb.
• ( ) Produzir, com os dados coletados, indicadores educacio-
nais comparáveis internacionalmente, contribuindo para a dis-
cussão sobre a qualidade da Educação Básica.
• ( ) Subsidiar a realização de levantamentos estatísticos de 
outros órgãos do governo federal. 
• ( ) Permitir e facilitar o controle social realizado pela socie-
dade civil.
Resposta:
Subsidiar a realização de levantamentos estatísticos de outros órgãos do 
governo federal. 
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Formação pela Escola
Unidade II
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Conhecendo o Censo Escolar
Atividade 15
A respeito da evolução histórica do Censo Escolar da Educação Básica e do sistema de informação integrado, assinale (C) para 
as alternativas certas e (E) para as erradas. 
. ( ) Em 1931, com a criação do Ministério da Educação e Saúde, foram definidas normas padronizadas para a realização do Censo 
Escolar em âmbito nacional. 
. ( ) Ao Instituto Nacional da Pedagogia foi atribuída a responsabilidade de analisar e interpretar os dados educacionais fornecidos 
pelo Serviço de Estatísticas de Educação e Saúde (Seec).
. ( ) Em 1956, foi criado o Ministério da Educação e Cultura (MEC), que passou a ser o órgão responsável pela produção dos dados 
estatísticos educacionais, por meio do Serviço de Estatística da Educação e Cultura (Seec). 
. ( ) O Seec foi responsável pela criação do Sistema Integrado de Informações Educacionais (SIEd), onde se passou a coletar os dados 
educacionais de maneira informatizada, conectado com as secretarias estaduais. 
. ( ) O Sistema Educacenso foi implementado originalmente a partir da formação do Cadastro de Alunos, Docentes, Auxiliares de 
Educação Infantil e Escolas – Cadmec, entre 2005 e 2006, e a primeira coleta de dados nessa plataforma foi realizada no período de 
maio a outubro de 2008. Naquele momento, foi possível notar que o processo de coleta de informações estava mais ágil. 
Respostas certas:
• ( C ) Em 1931, com a criação do Ministério da Educação e Saúde, foram definidas normas padronizadas para a realização do Censo Escolar em âmbito
nacional.
• ( C ) Em 1956, foi criado o Ministério da Educação e Cultura (MEC), que passou a ser o órgão responsável pela produção dos dados estatísticos edu-
cacionais, por meio do Serviço de Estatística da Educação e Cultura (Seec).
• ( C ) O Seec foi responsável pela criação do Sistema Integrado de Informações Educacionais (SIEd), onde se passou a coletar os dados educacionais de
maneira informatizada, conectado com as secretarias estaduais.
Respostas erradas:
• ( E ) Ao Instituto Nacional da Pedagogia foi atribuída a responsabilidade de analisar e interpretar os dados educacionais fornecidos pelo Serviço de
Estatísticas de Educação e Saúde (Seec).
• ( E ) O Sistema Educacenso foi implementado originalmente a partir da formação do Cadastro de Alunos, Docentes, Auxiliares de Educação Infantil
e Escolas – Cadmec, entre 2005 e 2006, e a primeira coleta de dados nessa plataforma foi realizada no período de maio a outubro de 2008. Naquele
momento, foi possível notar que o processo de coleta de informações estava mais ágil.
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Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade II Conhecendo o Censo Escolar
Atividade 16
Em relação à coleta de dados do Censo Escolar da Educação Básica, assinale (C) para as alternativas certas e (E) para as erradas.
. ( ) As unidades de informação de coleta de dados do Censo Escolar da Educação Básica são: Escola, Aluno, Turma e Profissional 
Escolar que abrange os docentes, técnicos administrativos, gestores escolares, merendeiras, etc. 
. ( ) A coleta de dados do Censo Escolar da Educação Básica é efetuada por meio do sistema eletrônico Educacenso desde 2007. 
Caso não haja acesso à internet em alguma escola, as informações censitárias poderão ser declaradas por meio do preenchimento 
dos formulários impressos que deverão ser encaminhados para a Secretaria Estadual/Municipal de Educação. 
. ( ) O Censo Escolar da Educação Básica, principal instrumento de coleta de dados educacionais, é composto de duas etapas: a 
1ª etapa, da matrícula inicial, inicia-se na última quarta-feira do mês de março de cada ano, data instituída pela Portaria n° 264, 
de 26 de março de 2007, e considerada o Dia Nacional do Censo da Educação Básica, coletando informações a respeito das Es-
colas, Alunos, Turmas e Profissionais Escolares em sala de aula; e a 2ª etapa, em que são coletadas as informações de rendimento 
(aprovação/reprovação) e movimento (transferido/deixou de frequentar/falecido). 
. ( ) A coleta do Censo Escolar da Educação Básica, coordenada pelo Inep, é realizada de maneira descentralizada pela coordenação 
estadual, a qual determina juntamente com as Secretarias de Educação Municipal as atribuições e responsabilidades para a 
realização da coleta. 
. ( ) A coleta de dados do Censo Escolar da Educação Básica tem caráter declaratório, engloba todos os estabelecimentos públicos 
e privados da educação básica e, a este último, é fa-cultativo o preenchimento do censo, conforme disposto no Decreto n° 6.425, 
de 4 de abril de 2008.Respostas certas:
• ( C ) A coleta de dados do Censo Escolar da Educação Básica é efetuada por meio do sistema eletrônico Educacenso desde 2007. Caso não haja acesso 
à internet em alguma escola, as informações censitárias poderão ser declaradas por meio do preenchimento dos formulários impressos que deverão 
ser encaminhados para a Secretaria Estadual/Municipal de Educação.
• ( C ) A coleta do Censo Escolar da Educação Básica, coordenada pelo Inep, é realizada de maneira descentralizada à coordenação estadual, a qual 
determina juntamente com as Secretarias de Educação Municipal as atribuições e responsabilidades para a realização da coleta.
Respostas erradas:
• ( E ) As unidades de informação de coleta de dados do Censo Escolar da Educação Básica são: Escola, Aluno, Turma e Profissional Escolar que abrange
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Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade III Informações coletadas pelo Censo Escolar 
os docentes, técnicos administrativos, gestores escolares, merendeiras, etc.
• ( E ) O Censo Escolar da Educação Básica, principal instrumento de coleta de dados educacionais, é composto de duas etapas: a 1ª etapa, da matrícula
inicial, inicia-se na última quarta-feira do mês de março de cada ano, data instituída pela Portaria n° 264, de 26 de março de 2007, e considerada o Dia
Nacional do Censo da Educação Básica, coletando informações a respeito das Escolas, Alunos, Turmas e Profissionais Escolares em sala de aula; e a 2ª
etapa, em que são coletadas as informações de rendimento (aprovação/reprovação) e movimento (transferido/deixou de frequentar/falecido).
• ( E ) A coleta de dados do Censo Escolar da Educação Básica tem caráter declaratório, engloba todos os estabelecimentos públicos e privados da
educação básica e, a este último, é facultativo o preenchimento do censo, conforme disposto no Decreto n° 6.425, de 4 de abril de 2008.
 
Atividade 17
O Censo Escolar possui quatro formulários de coleta de dados e informações. Sobre esse tema, enumere a coluna da esquerda 
de acordo com a da direita.
1. ( ) Permite contar a população escolar, dados de identificação, identificar as 
características físicas, dados de residência, origem, vínculo escolar, deficiência, 
transtorno global do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação, utilização 
de transporte escolar.
2. ( ) Permite recolher informações sobre a organização dos discentes e docentes no 
âmbito escolar em função de suas atividades e papéis no processo educativo.
3. ( ) Nele são coletadas informações sobre: localização, tipo de vínculo administrativo, 
infraestrutura, equipamentos disponíveis, recursos humanos, alimentação escolar 
e dados educacionais (oferta e organização das diferentes modalidades e etapas de 
ensino).
4. ( ) Possibilita identificar a adequação entre a atividade docente exercida, o nível de 
formação, os dados individualizados de docência e os dados pessoais.
A. Formulário de Cadastro de Escolas
B. Formulário de Turma
C. Formulário de Profissional Escolar
D. Formulário de Aluno 
Selecione a alternativa que represente a sequência correta, de cima para baixo, na associação acima:
Resposta: 1-D; 2-B; 3-A; 4-C.
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Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade III Informações coletadas pelo Censo Escolar 
Atividade 18 
Em relação ao Atendimento Educacional Especializado 
(AEE), assinale a alternativa incorreta.
• ( ) É um serviço da Educação especial que organiza ativi-
dades, recursos pedagógicos e formas de acessibilidade.
• ( ) É obrigatório ser realizado em Sala de Recursos Multifun-
cionais e individualmente. 
• ( ) É um atendimento complementar ou suplementar à esco-
larização dos alunos com deficiência.
• ( ) Podem ser atendidos alunos com deficiência, transtornos 
globais do desenvolvimento e/ou altas habilidades.
Resposta:
É obrigatório ser realizado em Sala de Recursos Multifuncionais e individu-
almente.
Atividade 19 
Assinale a alternativa que completa a frase abaixo, tornan-
do-a correta. 
Os eixos norteadores que garantem o mesmo 
entendimento em relação a um determinado campo e que 
as informações do Censo Escolar sejam preenchidas com o 
mesmo critério são:
• ( ) definição e normativas.
• ( ) significados e padronizações.
• ( ) conceitos e orientações.
• ( ) definição e orientações.
Resposta: conceitos e orientações.
Atividade 20 
Assinale a alternativa que completa a frase abaixo, tornan-
do-a correta. 
O Censo Escolar tem como instrumento investigativo a co-
leta de informações detalhadas por meio de quatro formulári-
os distintos, que são: 
• ( ) Escola; Instituição; Gestores; Alunos.
• ( ) Instituição; Diretores; Alunos; Professores.
• ( ) Alunos; Professores; Turmas; Salas.
• ( ) Escola; Turma; Aluno; Profissional Escolar.
Resposta: Escola; Turma; Aluno; Profissional Escolar.
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Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade III Informações coletadas pelo Censo Escolar 
1. ( ) Grupo de alunos que frequentam uma sala de aula, seguindo o mesmo programa de ensino.
2. ( ) Instituição que tem o encargo de ensinar, segundo programas e planos sistemáticos, os indivíduos 
nas diferentes idades da sua formação.
3. ( ) Responsável pela regência de classe.
4. ( ) Pessoa que recebe formação de um ou mais professores, geralmente, num estabelecimento de 
ensino, de forma a adquirir e/ou aumentar seus conhecimentos em diversas áreas.
5. ( ) Pessoa que promove a organização, a mobilização e a articulação de todas as condições materiais 
e humanas necessárias para garantir o avanço dos processos socioeducacionais dos estabelecimentos 
de ensino, orientados para a promoção efetiva da aprendizagem.
A. Aluno
B. Turma
C. Escola
D. Docente
E. Gestor Escolar
Atividade 21 
A definição dos conceitos garante que os usuários tenham o mesmo entendimento de determinado campo a ser preenchido 
no Censo Escolar. Associe cada conceito, relacionado na coluna da direita, com seu respectivo significado.
Selecione a alternativa que represente a sequência correta, de cima para baixo, na associação acima:
Resposta: 1-B; 2-C; 3-D; 4-A; 5-E.
18
Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade III Informações coletadas pelo Censo Escolar 
Atividade 22
Sobre o Censo Escolar, leia as frases a seguir e identifique as palavras que as completem corretamente. 
I. As informações coletadas no Censo Escolar são definidas considerando a necessidade dos ___________________ e 
______________________.
II. A definição do conteúdo investigado no Censo Escolar considera os princípios do ____________________.
Selecione a alternativa que represente a sequência correta.
• ( ) gestores de políticas públicas de educação; dos técnicos de planejamento governamental; processo censitário.
• ( ) diretores de escolas; dos técnicos administrativos; processo educacional.
• ( ) gestores municipais de educação; dos técnicos educacionais; sistema educacional.
• ( ) gestores de políticas públicas de educação; dos técnicos da administração pública; Sistema Educacenso.
Resposta: gestores de políticas públicas de educação; dos técnicos de planejamento governamental; processo censitário.
19
Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade IV Funcionalidades do Sistema Educacenso 
Atividade 23 
Considere as seguintes afirmações:
I. As escolas que não possuem internet, não precisam fazer a coleta das informações no Sistema Educacenso.
II. Na migração de dados, é possível que uma escola, uma rede de ensino dedeterminado município ou mesmo um estado 
atualize as informações no Educacenso por essa funcionalidade.
III. O Educacenso apresenta uma interface amigável, com funcionalidades de fácil acesso que facilitam o preenchimento dos da-
dos do Censo Escolar.
IV. O acesso ao Sistema Educacenso é livre para qualquer usuário, mesmo aqueles não cadastrados.
V. A identificação única existente no Sistema Educacenso permite acompanhar a trajetória escolar de alunos e profissionais esco-
lares, porém não é possível saber identificar cada aluno e os demais profissionais escolares, nem ter acesso a seus dados pessoais.
VI. Por meio do Sistema Educacenso é possível realizar a identificação do informante no momento do acesso, assim como verificar 
as ações que realiza.
VII. A ferramenta de pesquisa de alunos e profissionais escolares permite verificar se a pessoa já está cadastrada no Sistema Edu-
cacenso e quais vínculos o aluno ou o profissional escolar possui.
Está incorreto o que se afirma em:
Resposta: I, IV e V apenas.
20
Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade IV Funcionalidades do Sistema Educacenso 
Atividade 24 
Associe cada conceito, relacionado na coluna da direita, com seu respectivo significado, na coluna da esquerda.
1. ( ) Verificações realizadas entre informações de diferentes cadastros (escola, turma, aluno e 
profissional escolar) que indicam incoerências entre os dados.
2. ( ) Determinam condicionalidades entre as variáveis de coleta, evitando falhas na informação. 
3. ( ) Mensagem de alerta que apenas indicam possíveis inconsistências. Não impede a gravação 
das informações e nem a conclusão da coleta.
 4. ( ) Verificações realizadas em apenas um cadastro (escola, turma, alunos e profissional) que 
indicam falta de informação em algum campo ou invalidade de algum dado informado.
5. ( ) Permite a gravação no banco de dados mesmo se a informação não for inserida: essa 
informação, porém deverá ser realizada antes da conclusão da coleta, se não a escola não emitirá 
recibo de conclusão.
 6. ( ) Não permite a gravação no banco de dados enquanto a informação não for inserida ou 
corrigida.
A. Regras de campos
B. Críticas de 
consistências simples
C. Críticas de 
consistências cruzadas
D. Erro impeditivo
E. Erro
F. Aviso
Selecione a alternativa que represente a sequência correta, de cima para baixo, na associação acima:
Resposta: 1-C; 2-A; 3-F; 4-B; 5-E; 6-D.
21
Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade IV Funcionalidades do Sistema Educacenso 
Atividade 25 
Tendo em vista a importância das informações do Censo Escolar no Sistema Educacenso, reflita sobre as afirmativas a seguir e 
assinale (C) para as alternativas certas e (E) para as erradas.
. ( ) Antes de iniciar o preenchimento das informações no sistema, aparece na tela o “Termo de Compromisso”, que trata sobre a 
responsabilidade dos usuários em cumprir e fazer cumprir as regras referentes à inserção de dados fidedignos no sistema.
. ( ) O Sistema Educacenso disponibiliza para o perfil municipal o “bloqueio” e o “desbloqueio” de escola para o preenchimento 
do Censo Escolar. 
. ( ) O Cadastro de Escola se divide em cinco partes: Situação do Aluno, Identificação, Dados Educacionais, Zona da Escola e Car-
acterização.
. ( ) O Remanejamento é uma ferramenta que foi criada para facilitar o preenchimento do Censo Escolar.
. ( ) O Cadastro da turma contempla informações de identificação e dados pessoais.
. ( ) Os Relatórios Gerenciais estão disponíveis apenas para o perfil “órgão regional” e comparam apenas as informações das es-
colas de sua região.
. ( ) O Módulo de Confirmação de Matrícula foi criado a partir da Portaria nº 235, de 4 de agosto de 2011, com o objetivo de esta-
belecer parâmetros de controle de qualidade para tratar inconsistências nos dados estatísticos.
. ( ) O módulo Situação do Aluno tem por objetivo coletar as informações referentes ao “rendimento” (aprovado e reprovado) e 
“movimento” (falecido, transferência e deixou de frequentar) dos alunos vinculados à escola ou que foram admitidos após a data 
de referência do Censo Escolar.
Respostas certas:
• ( C ) Antes de iniciar o preenchimento das informações no sistema, aparece na tela o “Termo de Compromisso”, que trata sobre a responsabilidade 
dos usuários em cumprir e fazer cumprir as regras referentes à inserção de dados fidedignos no sistema.
• ( C ) O Remanejamento é uma ferramenta que foi criada para facilitar o preenchimento do Censo Escolar.
• ( C ) O Módulo de Confirmação de Matrícula foi criado a partir da Portaria nº 235, de 4 de agosto de 2011, com o objetivo de estabelecer parâmetros
de controle de qualidade para tratar inconsistências nos dados estatísticos.
• ( C ) O módulo Situação do Aluno tem por objetivo coletar as informações referentes ao “rendimento” (aprovado e reprovado) e “movimento” (fa-
lecido, transferência e deixou de frequentar) dos alunos vinculados à escola ou que foram admitidos após a data de referência do Censo Escolar.
22
Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade IV Funcionalidades do Sistema Educacenso 
Respostas erradas:
• ( E ) O Sistema Educacenso disponibiliza para o perfil municipal o “bloqueio” e o “desbloqueio” de escola para o preenchimento do Censo Escolar.
• ( E ) O Cadastro de Escola se divide em cinco partes: Situação do Aluno, Identificação, Dados Educacionais, Zona da Escola e Caracterização.
• ( E ) O Cadastro da turma contempla informações de identificação e dados pessoais.
• ( E ) Os Relatórios Gerenciais estão disponíveis apenas para o perfil “órgão regional” e comparam apenas as informações das escolas de sua região.
Atividade 26 
Dentre as afirmativas a seguir, identifique somente as que fazem parte dos pilares do Sistema Educacenso: 
I. Cadastros individualizados e agilidade no preenchimento.
II. Garantia de consistência dos dados.
III. Interoperabilidade.
IV. Automatização e controle de processos.
Está correto o que se afirma em:
Resposta: I, II e III.
Atividade 27 
Em relação ao cadastro de escola, assinale (C) para as alternativas certas e (E) para as erradas.
. ( ) O Cadastro se divide em três partes: identificação, caracterização e Dados Educacionais.
. ( ) A caracterização envolve informações somente do en-dereço e quantitativo de alunos e professores.
. ( ) Nome, endereço, telefone e localização geográfica são exemplos de identificação.
. ( ) Os Dados Educacionais dizem respeito somente ao número de equipamentos utilizados.
. ( ) O número de funcionários diz respeito aos Dados Educacionais.
23
Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade IV Funcionalidades do Sistema Educacenso 
Respostas certas:
• ( C ) O Cadastro se divide em três partes: identificação, caracterização e Dados Educacionais.
• ( C ) Nome, endereço, telefone e localização geográfica são exemplos de
identificação. 
Respostas erradas:
• ( E ) A caracterização envolve informações somente do endereço e quantitativo de alunos e professores.
• ( E ) Os Dados Educacionais dizem respeito somente ao número de equipamentos utilizados.
• ( E ) O número de funcionários diz respeito aos Dados Educacionais.
1. ( ) Disponibilizam verificações que apontam incoerências nas informações declaradas pelas 
escolas ou a falta de informação.
2. ( ) Disponibilizam informações de acordo com o perfil do usuário e são utilizados para o 
acompanhamento dos dados declarados ao Censo Escolar. 
3. ( ) Disponibilizado no Sistema Educacenso no período de retificação que apontam incoerências 
entre os dadosdo módulo da “Situação do Aluno” do ano anterior e os da “Matrícula Inicial” do ano 
corrente.
4. ( ) Apresentam informações, por escola, do número de matrículas de escolarização, atividade 
complementar e Atendimento Educacional Especializado – AEE, número de alunos que utilizam 
transporte escolar e relação de gestores escolares, relação de escolas faltantes.
A. Relatórios de Perfis 
B. Relatórios Gerenciais
C. Relatórios Gestores
D. Relatórios de 
Notificações
Atividade 28 
Após preencher todos os cadastros, o Sistema Educacenso disponibiliza diferentes tipos de relatórios. Associe cada relatório, 
relacionado na coluna da direita, com seu respectivo objetivo, à esquerda.
Selecione a alternativa que represente a sequência correta, de cima para baixo, na associação acima:
24
Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade IV Funcionalidades do Sistema Educacenso 
Resposta: 1-B; 2-A; 3-D; 4-C.
Atividade 29 
Sobre o Sistema Educacenso, leia atentamente as afirmativas a seguir e assinale aquela que contém uma informação incorreta. 
• ( ) O remanejamento possibilita que as informações do ano anterior sobre turma, aluno, profissional escolar e admitidos após o 
Censo sejam remanejadas para o Censo corrente.
• ( ) O cadastro de escola contempla informações de identificação e dados pessoais.
• ( ) A migração possibilita aos municípios e estados migrarem os dados de seus próprios sistemas de coleta de informações para 
o Sistema Educacenso.
• ( ) Os relatórios disponíveis no sistema ajudam a conferir as informações anteriormente inseridas no Educacenso e a realizar o 
fechamento do Censo Escolar.
• ( ) O módulo de confirmação de matrícula foi criado para tratar inconsistências nos dados estatísticos, principalmente, no que 
se refere a alunos com dupla matrícula de escolarização.
Resposta:
O cadastro de escola contempla informações de identificação e dados pessoais.
25
Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade V Censo Escolar: Políticas Públicas e Controle Social
Atividade 30
Tendo como base a leitura realizada sobre as políticas públicas, identifique as palavras que completam corretamente as lacu-
nas. 
I. _____________ refere-se ao papel do Estado e a sua capacidade de responder às demandas que emanam da sociedade.
II. As políticas públicas são formuladas por iniciativa dos poderes_______________ e _______________ de forma articulada ou 
não.
III. É durante a etapa de ________________________ da política pública que se faz necessário transformar os dados estatísticos 
em informação relevante para o problema que deverá ser resolvido, levando em consideração os conhecimentos e experiências 
dos atores envolvidos.
IV. A _____________________ da sociedade na formulação, acompanhamento e avaliação de uma política pública pode ser ga-
rantida na lei que a instituiu. 
Selecione a alternativa que representa a sequência correta de palavras, de cima para baixo, que completam as frases.
• ( ) Política pública; Executivo – Legislativo; planejamento; participação.
• ( ) Governabilidade; Executivo – Legislativo; execução; participação.
• ( ) Política pública; Judiciário – Executivo; execução; inclusão.
• ( ) Política social; Executivo – Legislativo; avaliação; inclusão.
Resposta:
Política pública; Executivo – Legislativo; planejamento; participação.
26
Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade V Censo Escolar: Políticas Públicas e Controle Social
Atividade 31 
Em relação às políticas públicas, assinale (C) para as alter-
nativas certas e (E) para as erradas, em cada um dos tópicos 
a seguir.
. ( ) A participação da sociedade na formulação, acompanha-
mento e avaliação das políticas públicas está garantida pela 
Constituição Federal e pelas leis específicas que as instituiu. 
. ( ) As políticas públicas no Brasil são formuladas por inicia-
tiva dos poderes Executivo e Legislativo, porém não levam em 
consideração as demandas e proposições da sociedade.
. ( ) À sociedade brasileira é vetada a participação nas políti-
cas públicas educacionais por meio dos conselhos em nível 
municipal, estadual e nacional.
. ( ) As audiências públicas, os encontros e as conferências 
setoriais são mecanismos que asseguram aos diversos segui-
mentos da sociedade exercer a participação e o controle so-
cial das políticas públicas. 
. ( ) A expressão “política pública” pode ser compreendida co-
mo sendo o papel do Estado e a sua capacidade de responder 
às demandas que emanam da sociedade.
. ( ) As políticas públicas são instrumentos capazes de pro-
mover mudanças necessárias para a sociedade.
Respostas certas:
• ( C ) A participação da sociedade na formulação, acompanhamento e
avaliação das políticas públicas está garantida pela Constituição 
Federal e pelas leis específicas que as instituiu.
• ( C ) As audiências públicas, os encontros e as conferências setoriais 
são mecanismos que asseguram aos diversos seguimentos da 
sociedade exercer a participação e o controle social das políticas 
públicas.
• ( C ) A expressão “política pública” pode ser compreendida como 
sendo o papel do Estado e a sua capacidade de responder às demandas 
que emanam da sociedade.
• ( C ) As políticas públicas são instrumentos capazes de promover 
mudanças necessárias para a sociedade.
Respostas erradas:
• ( E ) As políticas públicas no Brasil são formuladas por iniciativa dos 
poderes Executivo e Legislativo, porém não levam em consideração 
as demandas e proposições da sociedade.
• ( E ) À sociedade brasileira é vetada a participação nas políticas 
públicas educacionais por meio dos conselhos em nível municipal, 
estadual e nacional.
Atividade 32 
O conhecimento das políticas públicas e também do con-
trole social são fundamentais para a qualidade do Censo esco-
lar. Leia atentamente as afirmativas a seguir e assinale a única 
incorreta. 
• ( ) Os dados coletados periodicamente no Censo Escolar 
permitem o monitoramento dos efeitos da política do 
Fundeb, em busca de seu aperfeiçoamento e adequação para 
a melhoria do sistema educacional.
27
Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade V Censo Escolar: Políticas Públicas e Controle Social
• ( ) O CACS/Fundeb é um órgão colegiado que tem como 
principal objetivo o acompanhamento e controle social sobre 
a distribuição, a transferência, o planejamento e a aplicação 
dos recursos do Fundo, no âmbito de todas as esferas 
administrativas.
• ( ) O Portal da Transparência é uma ferramenta importante 
do controle social; todavia, não permite ao cidadão visualizar 
os recursos distribuídos pelo governo federal, aos estados e 
municípios.
• ( ) O Plano Nacional de Educação, aprovado pela Lei nº 
13.005, de 25 de junho de 2014, é um exemplo de planeja-
mento a longo prazo da área educacional.
Resposta: O Portal da Transparência é uma ferramenta importante do 
controle social; todavia, não permite ao cidadão visualizar os recursos 
distribuídos pelo governo federal, aos estados e municípios.
Atividade 33
Tendo em vista as informações sobre políticas públicas e 
controle social, leia as frases a seguir e identifique as palavras 
que as completem corretamente. 
I. É a partir das informações declaradas na segunda etapa 
que importantes indicadores ________________ são elabora-
dos, inclusive o Ideb. Cabe à sociedade um olhar atento e o 
_________________da realização de toda essa etapa.
II. Podemos afirmar que é responsabilidade de todos, escola, 
Distrito Federal, _____________ e ______________ conferir 
os dados preliminares do________ Escolar, publicados no 
Diário Oficial da União, e, caso seja necessário, proceder às 
devidas correções, dentro dos ________ legais, no Sistema 
Educacenso.
Selecione a alternativa que represente a sequência correta, de 
cima para baixo.
• ( ) educacionais – a fiscalização; União – estados – Censo – 
tempos. 
• ( ) profissionais – o acompanhamento; estados – municípios 
– conselhos – limites. 
• ( ) educacionais – o acompanhamento; estados – municípios 
– Censo – prazos. 
• ( ) educacionais – a fiscalização; Situação do Aluno – mu-
nicípios – União – conselhos – prazos.
Resposta: educacionais – acompanhamento; estados – municípios – Censo 
– prazos.
28
Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade V Censo Escolar: Políticas Públicas e Controle Social
Atividade 34
Tendo como base a elaboração de políticas públicas, associe cada ciclo ao seu respectivo conceito.
1. ( ) É produzida uma avaliação de resultados que desencadeia o fim da ação.
2. ( ) A política é aplicada e administrada pela autoridade pública.
3. ( ) A autoridade pública competente escolhe a solução que será legitimada por meio da política 
pública.
4. ( ) O sistema político nota a existência de um problema e o inclui na agenda de uma autoridade 
pública.
5. ( ) São elaboradas, analisadas e negociadas as respostas que irão estabelecer um plano de ação 
pela autoridade pública.
A. Identificação de um 
problema
B. Formulação de 
soluções
C. Tomada de decisão
D. Execução do 
programa
E. Encerramento da ação
Selecione a alternativa que represente a sequência correta, de cima para baixo, na associação acima:
• ( ) 1-A; 2-D; 3-B; 4-C; 5-E. 
• ( ) 1-E; 2-D; 3-C; 4-A; 5-B. 
• ( ) 1-C; 2-D; 3-B; 4-A; 5-E. 
• ( ) 1-B; 2-D; 3-C; 4-A; 5-E.
Resposta: 1-E; 2-D; 3-C; 4-A; 5-B.
29
Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade V Censo Escolar: Políticas Públicas e Controle Social
Atividade 35 
Em relação ao Plano nacional de educação (PNE), assinale a alternativa incorreta:
• ( ) É um exemplo de planejamento a longo prazo na área educacional.
• ( ) O Plano foi elaborado tendo como subsídio os dados do Censo Escolar e outros levantamentos estatísticos.
• ( ) Estabelece metas e objetivos a serem cumpridos durante a década de vigência.
• ( ) O acompanhamento, a fiscalização e o controle do PNE são de competência da Administração Pública.
Resposta:
O acompanhamento, a fiscalização e o controle do PNE são de competência da Administração Pública.
Atividade 36 
Os dados coletados anualmente pelo Censo Escolar subsidiam a execução de políticas públicas educacionais. Entre as alterna-
tivas abaixo, identifique qual das ações/programas NÃO utilizam os dados do Censo Escolar da Educação Básica como referência.
• ( ) Programa Nacional do Livro Didático (PNLD)
• ( ) Programa Nacional de Transporte Escolar (Pnate)
• ( ) Programa Universidade para Todos (Prouni)
• ( ) Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb)
Resposta:
Programa Universidade para Todos (Prouni).
30
Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade V Censo Escolar: Políticas Públicas e Controle Social
Atividade 37
Em relação às informações coletadas do Censo Escolar e também sobre o Controle Social, assinale (C) para as alternativas cer-
tas e (E) para as erradas.
. ( ) A participação popular é um direito, que além de ser regulamentada por leis específicas, especialmente aquelas que criam os 
conselhos de políticas públicas, pode ser exercido fora dessas instâncias institucionais, pela população em geral, no acompanha-
mento das políticas públicas nas esferas federais, estaduais e municipais.
. ( ) Acompanhar a execução das políticas públicas é importante para a democratização da gestão pública, mas não abarca a fis-
calização na aplicação dos recursos, que deve ser realizada somente pela Administração Pública.
. ( ) Controle social pode ser definido como a capacidade da sociedade de intervir nas políticas públicas, através do acompanha-
mento, fiscalização e controle das ações da Administração Pública.
. ( ) O controle exercido pela própria Administração Pública e por organizações privadas, denominado de “controle institucional” 
é suficiente para assegurar o cumprimento das políticas públicas nacionais.
. ( ) Uma das atribuições do CACS/Fundeb é acompanhar a realização do Censo Escolar, no município ou no estado onde o con-
selheiro atua.
. ( ) O acompanhamento da declaração dos dados no Censo Escolar não permite verificar se as informações declaradas realmente 
representam a realidade do município.
. ( ) O quantitativo de matrículas nas escolas do município de acordo com as diferentes modalidades e etapas de ensino e o 
quantitativo de alunos que utilizam o transporte escolar, por exemplo, são dados do Censo Escolar importantes para a realização 
do controle social.
31
Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade V Censo Escolar: Políticas Públicas e Controle Social
Respostas certas:
• ( C ) A participação popular é um direito, que além de ser regulamentada por leis específicas, especialmente aquelas que criam os conselhos de 
políticas públicas, pode ser exercido fora dessas instâncias institucionais, pela população em geral, no acompanhamento das políticas públicas nas 
esferas federais, estaduais e municipais.
• ( C ) Controle social pode ser definido como a capacidade da sociedade de intervir nas políticas públicas, através do acompanhamento, fiscaliza-
ção e controle das ações da Administração Pública.
• ( C ) Uma das atribuições do CACS/Fundeb é acompanhar a realização do Censo Escolar, no município ou no estado onde o conselheiro atua.
• ( C ) O quantitativo de matrículas nas escolas do município de acordo com as diferentes modalidades e etapas de ensino e o quantitativo de alunos 
que utilizam o transporte escolar, por exemplo, são dados do Censo Escolar importantes para a realização do controle social.
Respostas erradas:
• ( E ) Acompanhar a execução das políticas públicas é importante para a democratização da gestão pública, mas não abarca a fiscalização na aplica-
ção dos recursos, que deve ser realizada somente pela Administração Pública.
• ( E ) O controle exercido pela própria Administração Pública e por organizações privadas, denominado de “controle institucional” é suficiente para 
assegurar o cumprimento das políticas públicas nacionais.
• ( E ) O acompanhamento da declaração dos dados no Censo Escolar não permite verificar se as informações declaradas realmente representam a 
realidade do município.
32
Formação pela Escola
Atividade final
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Prezado(a) cursista,
Você está na última etapa do curso Censo Escolar da Educação Básica – Sistema Educacenso. Para concluí-lo com sucesso e alcan-
çar o objetivo sobre o correto preenchimento, acompanhamento e controle social das informações do Censo Escolar da Educação 
Básica, é necessário realizar a Atividade Final.
Para essa atividade, você deve elaborar um Plano Operacional, seguindo as instruções a seguir:
1. A partir de tudo que você aprendeu durante o curso Censo Escolar, reflita sobre o papel que você exerce e pense em como 
planejar suas atividades de modo a colaborar com a execução das etapas do processo censitário;
2. A atividade deve ser dividida em três partes: Introdução, Plano Operacional e Considerações finais;
3. Na Introdução, apresente os objetivos do seu plano, o que vocêpretende alcançar com ele e a importância dele para a sua 
aprendizagem.
4. No Plano Operacional, você deve descrever o seu planejamento acerca das ações relacionadas ao Censo Escolar, desta-
cando os procedimentos que envolvam o preenchimento, o acompanhamento e o controle social do Censo. Indique também os 
recursos e os períodos envolvidos no processo, conforme o quadro em anexo.
5. Considerações finais: conclua, buscando responder ao objetivo que você estabeleceu para o seu plano. Aponte se o plano 
contribuiu para seu entendimento. Descreva ainda qual o alcance dos conteúdos apresentados no curso para a compreensão da 
execução das diversas políticas públicas do seu município ou estado, tais como alimentação, livro, transporte, entre outras.
6. Lembre-se de citar as fontes utilizadas.
7. Salve sua Atividade Final, observando o documento “Orientações para o Trabalho Final”. 
8. Poste sua Atividade no campo “Atividade Final” e aguarde a avaliação do seu tutor.
33
Formação pela Escola
Atividade final
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Anexo - Plano Operacional
Identificação Instituição de Ensino/Órgão ligado à Educação:
Responsável: (seu nome)
Objetivo geral do plano
Etapas
Procedimentos/Ações
(Descreva os procedimentos 
que você adotaria para a real-
ização das atividades em cada 
uma das etapas.)
Recursos
(Aponte os recursos necessários 
para a realização de cada etapa.)
Períodos 
(Apresente os prazos em que 
você irá realizar cada procedi-
mento das etapas – lembre-se 
da Portaria de Cronograma do 
Censo) 
MATRÍCULA INICIAL
Planejamento (anterior ao 
início da coleta do Censo)
Período de coleta
34
Formação pela Escola
Atividade final
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Retificação
Confirmação de matrícula
Publicação Final
SITUAÇÃO DO ALUNO
Planejamento (anterior ao 
início da coleta)
Período de coleta
Retificação
Divulgação dos dados finais
35
Formação pela Escola
Atividade final
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Lembre-se:
A Atividade Final poderá ser realizada individualmente ou em grupo de até três pessoas. 
Verifique a data de entrega deste trabalho e programe-se para fazê-la em tempo hábil. Se 
tiver alguma dúvida, converse com seu tutor ao longo do curso. 
Mãos à obra!
Programa Nacional de Formação Continuada 
a Distância nas Ações do FNDE