trabalho em grupo

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TRABALHO EM GRUPO – TG 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Alunas: 
Kamila Cássia Aires – RA 1603714 
Sabrina Nelita Seger Teixeira – RA 1612745 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Polo Porto Alegre 
2017 
 
EDUCANDO COM AFETO, ATENÇÃO E DEDICAÇÃO 
 
Certamente as funções de um professor vão muito além da simples 
apresentação dos conteúdos e sua avaliação quanto a aprendizagem. Esta face da 
docência é a mais explorada e a mais trabalhada, inclusive em planos de formação 
continuada. Contudo o docente deve sempre ter em mente que seu educando não é 
um ser isolado da sociedade e livre de sentimentos e compaixões. É preciso ter em 
mente que os seres humanos são passiveis de afeto e sentimentos, o que traz a 
vertente sócio interativa desta relação. 
Em nossas classes os alunos carecem, também, de afeto e de atenção, uma 
vez que suas famílias estão envolvidas em custear seus estudos e sua existência. É 
comum encontrar lares em que os pais trabalham dois turnos e inclusive aos finais 
de semana. Sendo assim não conseguem acompanhar, participar e educar uma 
criança nestas condições. 
Como diz Paulo Freire: 
 
Não se pode falar de educação sem amor. 
 
 
O grande teórico da educação Levi Vygotsky, propõe que a educação é feita 
de interações sociais. Ele propõe que o professor sempre ofereça a oportunidade de 
se relacionar, conversar e discutir assuntos pertinentes à aula. O mundo atual 
possibilita uma série de interações sociais através da tecnologia, mas estas 
interações se dão no mundo virtual, onde o contato e as percepções são limitadas 
por ela mesma. 
Segundo Chalita (2001, p12) 
“A educação não pode ser vista como um 
depósito de informações. Há muitas maneiras de 
transmitir o conhecimento, mas o ato de educar só 
pode ser feito com afeto, esta ação só pode se 
concretiza com amor.” 
 
O desafio para os professores é utilizar a interação a seu favor, criando 
ambientes de discussão e troca de opiniões. Utilizar estas situações para se 
aproximar dos alunos é uma ótima ideia, já que é neste momento que os alunos 
estão dispostos a contar suas histórias e suas rotinas. Cabe ainda uma investigação 
de sua rotina diária onde elementos de sua cultura surgirão. 
O professor deve lançar mão destas informações e utilizar para estabelecer 
uma relação de afetividade com seus educandos e conseguir sua confiança e sua 
dedicação. Neste sentido a educação se torna completa, onde os valores morais dos 
alunos são seguidos pelos alunos, pois percebem nele um exemplo e uma 
referência moral. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERENCIA: 
VYGOSTKY, L.S. (1988) A Formação Social da Mente. São Paulo: Martins Fontes. 
 
http://www.efdeportes.com/efd160/a-importancia-da-relacao-professor-aluno.htm 
Visualizado em 18/11/2017 ás 11:45hs 
http://portoconsultoriaetreinamento.blogspot.com.br/2012/06/interacao-
professoraluno-no-contexto.html visualizado em 18/11/2017 às 12:17hs