Análise do Comportamento e Cultura

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Teorias e Sistemas Comportamentalisas 
Profa. Monique Andrade 
Análise do Comportamento e Cultura 
Comportamento Social 
 Vídeo 
 Ambiente Social: 
 Envolvimento entre o repertório social de dois organismos 
que compartilham o mesmo ambiente 
 Importância do “outro”, para humanos, falantes e ouvintes 
 Logo, Cpto. Verbal é social 
 
 
 Comportamento de duas ou mais pessoas em relação uma à 
outra ou em conjunto em relação a um ambiente comum. 
 (Skinner, 1953) 
 
Comportamento Social 
 Sobre o ambiente social: 
Não se pode descrever o reforço sem a referência ao 
outro organismo 
Dá-se importância especial ao reforço com atenção, 
aprovação, afeição e submissão 
 
Comportamento Social 
 Análise de fenômenos sociais: 
Não é a mesma coisa que analisar a soma das 
contingências individuais dos participantes do grupo, 
dado que os efeitos da ação em conjunto não podem 
ser alcançados somente com a participação de um 
único indivíduo ou sem a participação dos outros 
Os princípios que regulam o comportamento social 
são os mesmos que regulam o comportamento não-
social 
Comportamento Social 
 Aprendizagem de comportamentos sociais: 
 Modelação (Imitação) Vídeo 
 Aprendizagem por observação do comportamento de outro 
organismo 
 Exposição direta às contingências 
 Exposição direta às contingências de reforçamento 
 Regras 
 Comportamento sob controle de estímulos verbais que 
especificam a contingência 
 Tem papel de destaque na evolução e manutenção de padrões 
culturais 
Comportamento Social 
 Grande parte do comportamento social é verbal 
 Características do cpto. Social: 
 Em uma interação social, as consequências do comportamento 
de uma pessoa dependem das condições momentâneas do 
agente reforçador 
 Grande maioria de reforços sociais é apresentado em esquemas 
intermitentes 
 
 Ex: Você apresentou bom desempenho nas disciplinas e não 
precisou realizar 3ª AP. Porém seu melhor amigo precisará 
realizar a 3ª AP. Você gostaria muito de chamá-lo para uma festa 
que vai ter, mas sabe que ele precisa estudar para as avaliações. 
Cultura 
 
Os costumes de um grupo de indivíduos, e 
costumes ou práticas culturais são 
comportamentos de indivíduos em grupo 
 
 “É o feito sobre o grupo, e não as 
consequências reforçadoras aos indivíduos 
membros do grupo, o responsável pela 
evolução da cultura” (Skinner, 1981) 
 
Cultura 
 Metacontingência 
 
 
 Unidade de análise que descreve as relações funcionais 
entre uma classe de operantes, cada operante possuindo 
suas consequências únicas e imediatas, uma consequência 
de longo prazo comum a todos os operantes 
 
 
 
Martone & Todorov (2007) 
Cultura 
 Metacontingência 
 Arranjo de comportamentos que, juntos, produzem algo 
que não poderia ser alcançado somente com o 
comportamento de um único indivíduo 
 
 
 
 
Martone & Todorov (2007) 
Cultura 
 Metacontingência 
 Ação seletiva do ambiente externo sobre o 
entrelaçamento possibilita sua reocorrência 
 
 
 
 
Martone & Todorov (2007) 
Cultura 
 Metacontingência 
 Ação seletiva do ambiente externo sobre o 
entrelaçamento possibilita sua recorrência 
 
 
 
 
Martone & Todorov (2007) 
C: recorrência do 
entrelaçamento 
Cultura 
 Metacontingência 
 Sistema receptor 
 
 
 
 
Martone & Todorov (2007) 
C:Sistema receptor 
D: recorrência do 
entrelaçamento 
Cultura 
 Macrocontingência 
 Comportamentos individuais semelhantes produzem 
consequências que mantém a prática 
 Não há entrelaçamento de contingências, mas há 
consequências para o grupo 
 
 
 
 
Martone & Todorov (2007) 
Cultura 
 Agências de Controle 
 O grupo social exerce controle sobre seus membros por 
intermédio de reforçadores ou punidores 
 Na tentativa de organizar a convivência entre indivíduos, 
o grupo social tem criado agências de controle 
 Manipulam um conjunto de variáveis a fim de organizar a 
convivência entre pessoas 
 Agências descritas por Skinner 
 Governo, Religião, Economia, Educação e Psicoterapia 
 
 
 
Moreira (2013) 
Cultura 
 Agências de Controle 
 Função: avaliar e liberar consequências para alguns 
comportamentos 
 Avaliação: bom/mal; legal/ilegal; pecado/virtude 
 
 
Há uma mão dupla na interação entre agências de controle 
e controlados. O poder da agência só existe pelo fato de 
ser delegado por aqueles os quais controla. 
 
 Moreira (2013) 
Cultura 
 Agências de Controle 
 Como resultado de práticas culturais, as agências de 
controle devem ter sido selecionadas por seus efeitos 
benéficos à sobrevivência dos grupos que a adotaram 
 Ex: Educação 
 Artesão ensina ao aprendiz (R) → ajudante útil (Sr+) 
 Cultura com artesões habilidosos: ↑ chances de 
sobrevivência 
 Manutenção da prática de ensinar artesanato 
 
Moreira (2013) 
Cultura 
 Agências de Controle – Governo 
 Leis: comportamento controlado por regras 
 Lei: “declaração de uma contingência de reforço mantida por 
uma agência governamental” 
 Principal forma de controle: punição 
 Agências legais: tentativa de controle refinado por meio 
de leis (legal/ilegal) 
 Controle: muito pouco! 
 
 
 Moreira (2013) 
Cultura 
 Agências de Controle – Governo 
 Grupo ético: controle “face-a-face”, entre pessoas 
 Estabelece o que é certo/errado 
 Possibilidade de reforço/punição maior que as agências 
legais. 
 Representados pela família, pessoas com quem 
convivemos 
 
 
 
Moreira (2013) 
Cultura 
 Agências de Controle – Governo 
 Análise de Leis 
 Ex: “...é dever da família, da comunidade, da sociedade 
em geral e do Poder Público assegurar os direitos de 
saúde e alimentação de crianças e adolescentes. (ECA) 
 E qual a consequência? Quem aplica? 
 Contingências Completas: tríplice contingência 
 Contingências incompletas – Diversas possibilidades de 
interpretação 
 
 
 
Moreira (2013) 
Cultura 
 Agências de Controle – Governo 
 Controle: influência no comportamento 
 Nem sempre é coercitivo! 
 Porém a maioria é coercitivo 
 Contracontrole por parte da população 
 
 Walden II (Skinner, 1948) 
 Comunidade utópica, baseada em relações reforçadoras 
 
 
Moreira (2013)