avaliação da aprendizagem

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 1a Questão (Ref.: 201509177162)
Acerto: 1,0  / 1,0
Se eu olho pela janela avalio o tempo para saber que roupa eu vou vestir, essa avaliação se dá à luz de critérios que eu vou buscar na dimensão da:
 
geografia
astronomia
sociologia
psicologia
história
� Gabarito Comentado.�
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 2a Questão (Ref.: 201509054370)
Acerto: 1,0  / 1,0
Observe a afirmativa e marque a opçaõ que a completa:
"A avaliação se desenvolve de forma sistematizada a partir do advento da escrita e, esta, por sua vez, acaba por privilegiar a sua transmissão, bem como, a ______________. Desta forma, sente-se a necessidade de um mecanismo de verificação da aprendizagem".
interação
complementação
 
memorização
qualificação
identificação
� Gabarito Comentado.�
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 3a Questão (Ref.: 201509050159)
Acerto: 1,0  / 1,0
De acordo com Rodrigues (2008): "A avaliação formativa considera que o aluno aprende ao longo do processo, que vai reestruturando o seu conhecimento por meio das atividades que executa. Do ponto de vista cognitivo, a avaliação formativa centra-se em compreender o funcionamento da construção do conhecimento. A informação procurada na avaliação se refere às representações mentais do aluno e às estratégias utilizadas, para chegar a um determinado resultado. Os erros são objetos de estudo, pois revelam a natureza das representações ou estratégias elaboradas pelo estudante". Marque a única alternativa que NÃO se enquadra nos objetivos da avaliação formativa.
 
A avaliação é a forma mais eficiente de fazer o controle do comportamento e da disciplina dos alunos, através da adoção de exercícios de verificação da aprendizagem mais complexos.
A avaliação deve ser contínua e relacionada ao fazer diário do professor com a turma.
A avaliação contém informações sobre como está sendo conduzido o processo de ensino durante o ano letivo e pode conduzir ao replanejamento das ações, sempre que necessário.
A avaliação é um instrumento educativo que informa e faz uma valorização do processo de aprendizagem desenvolvido pelo aluno, visando oferecer-lhe, em todo momento, propostas educativas adequadas à sua necessidade.
A avaliação deve ser coerente com os objetivos educacionais e as metodologias utilizadas para o ensino.
� Gabarito Comentado.�
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 4a Questão (Ref.: 201509054383)
Acerto: 1,0  / 1,0
Leia a afirmativa e marque a opção correta para completá-la: "... o conteúdo e a forma das práticas avaliativas serão determinados pela __________________________".
racionalidade da ciência pós-moderna
interação da ciência moderna
racionalidade da ciência antiga
racionalidade da ciência cognitiva
 
racionalidade da ciência moderna
� Gabarito Comentado.�
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 5a Questão (Ref.: 201509177176)
Acerto: 1,0  / 1,0
Muitas vezes, ouvimos professores em sala de aula dizer para os alunos: ¿Vamos ver se na avaliação deste mês você vai continuar a fazer essas gracinhas¿. Essa afirmativa do professor demonstra que ele:
Está incentivando o aluno a se comportar bem durante as aulas
Está tendo uma atitude democrática pela preservação do bom ambiente na sala durante as aulas;
 
Está confundindo prova com avaliação e utilizando avaliação como instrumento de pressão e controle disciplinar
Tem uma atitude comum e desejável de controle disciplina em sala
Está valorizando o momento da prova
� Gabarito Comentado.�
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 6a Questão (Ref.: 201509178717)
Acerto: 1,0  / 1,0
Avaliação sempre foi uma atividade de controle que visava selecionar e portanto, excluir outros. A denominação avaliação tem sua base em uma prática chamada exame. Marx pensava que os exames eram um ritual burocrático para distinguir quem está apto ou não, produzindo assim cada vez mais diferenças. (GARCIA, 2001, p. 28) Os exames no Brasil foram trazidos pelos jesuítas e se deram principalmente de forma:
inclusiva.
 
oral,
formativa;
processual;
escrita;
� Gabarito Comentado.�
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 7a Questão (Ref.: 201509177160)
Acerto: 1,0  / 1,0
"Na verdade o método é a forma exterior e materializada em atos, que assume a propriedade fundamental da consciência: a de sua intencionalidade." (Álvaro Vieira Pinto, Ciência e Existência, Ed. Paz e Terra, 1971, pp. 71-72). A avaliação é um processo complexo, implica em várias dimensões para se executada. Ela se insere na categoria dos meios para se alcançar os fins que se tem no processo educativo. Disso podemos deduzir que:
 
A avaliação se insere na dimensão da metodologia que deve ser expressão concreta dos fins que se deseja alcançar;
A intenção nas ações não tem a ver com os métodos que se usa, pois esses dizem respeito aos meios
Metodologia é uma coisa, avaliação é outra.Avaliação diz respeito aos processos didáticos e não aos processos metodológicos
Avaliação é um processo simples que implica em aplicar uma determinada técnica para julgar um objeto ou ação.
A propriedade fundamental da consciência não diz respeito à avaliação, mas à metodologia
� Gabarito Comentado.�
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 8a Questão (Ref.: 201509664231)
Acerto: 1,0  / 1,0
A contribuição mais importante do Banco Mundial deve ser seu trabalho de assessoria concebido para ajudar os governos a desenvolver políticas educativas adequadas à especificidades de seus países. Desse modo,
os agentes locais são orientados para dar continuidade ao processo de desenvolvimento de expectativa de vida.
as políticas sociais são elaboradas para instrumentalizar a política econômica, reestruturar o governo e a política educacional.
e- o Banco Mundial complementa uma política de ajuste estrutural nas instituições de ensino. Iniciou-se a implantação da avaliação como política regulatória
 
o financiamento do banco, em geral, será o delineamento com vistas a influir sobre as mudanças nas despesas e nas políticas de autoridades nacionais
o Banco Mundial assumiu o papel de fornecedor de ideias a serem implantadas nos sistemas estaduais e municipais de ensino.
� Gabarito Comentado.�
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 9a Questão (Ref.: 201509664242)
Acerto: 1,0  / 1,0
O SAEB ¿ Sistema de Avaliação da Educação Básica é uma avaliação externa , em larga escala, aplicada a ada dois anos. Seu objetivo é :
diversificar os parâmetros curriculares nacionais analisando a realidade de cada sistema de ensino.
produzir dados que visem subsidiar a formulação de políticas públicas visando o mercado de trabalho.
 
realizar um diagnóstico do sistema educacional brasileiro fornecendo um indicativo sobre a qualidade do ensino que é ofertado.
ampliar a oferta de vagas nos sistemas federal, estadual e municipal de ensino.
instituir uma unidade de procedimentos através da avaliação de competências e habilidades dos alunos.
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 10a Questão (Ref.: 201509664256)
Acerto: 1,0  / 1,0
Com as informações do SAEB e da Prova Brasil, o MEC e as secretarias estaduais e municipais de educação podem definir ações voltadas ao aprimoramento da qualidade da educação no país e a redução das desigualdades. Estes organismos poderiam
comparar os sistemas público e privado de ensino levando em consideração as condições sócio- econômicas e culturais dos alunos em razão de uma avaliação somativa.
planejar a universalização dos ensinos fundamental e médio, evidenciando as diferenças culturais e econômicas que levam à analise dos índices de desempenho escolar
adotar um sistema de controle tendo em vista a prática avaliativa em larga escala sob o orientação de organismos internacionais.
adotar critérios de avaliação para verificar a aprendizagem considerando a existênciade um modelo uniforme de ensino.
 
promover a correção de distorções e debilidades identificadas , direcionando seus recursos técnicos e financeiros para áreas identificadas como prioritárias.
� Gabarito Comentad�