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Questão 1/5 - Currículo Escolar Atente para o seguinte excerto de texto: “A Pedagogia Nova era movimento renovador e construtivo; pelo menos assim o era em suas intenções, em suas aplicações pedagógicas, em sua decidida vontade de reformar a educação brasileira. [...] Fernando de Azevedo disse que: ‘A reforma (da Escola Nova), impregnada do espirito contemporâneo, não só fundou a escola na realidade social, variável e complexa, fazendo passar sobre ela um largo sopro de renovação social, como também a reorganizou em bases científicas e de maneira a servir eficazmente à vulgarização do espírito e dos métodos científicos’”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está em: TOBIAS, José Antônio. História da educação brasileira. São Paulo: Ibrasa, 1986. p. 272. Com base nos conteúdos abordados no livro-base A função do currículo no contexto escolar e nas aulas sobre o movimento Escola Nova, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas: I. ( ) Criticaram as tradições pedagógicas jesuítica e enciclopédica e empreenderam um processo de reconstrução das experiências e valorização destas no meio educacional. II. ( ) São partidários desse movimento José Carlos Libâneo e Dermeval Saviani, que fizeram reformas significativas na sistematização do currículo brasileiro. III.( ) Enfatizaram muito a metodologia do ensino e não propuseram procedimentos detalhados de planejamento curricular. IV.( ) Anísio Teixeira reformou a educação pública na Bahia sob os ideais escolanovistas influenciado pelo pensamento de John Dewey e o pensamento americano. Agora, marque a sequência correta: Nota: 20.0 A V, F, F, F B F, V, V, F C F, F, V, V D V, F, V, V Você acertou! São verdadeiras as afirmativas I, III e IV. O movimento Escola Nova criticou a antiga tradição pedagógica jesuítica e a tradição enciclopédica, constituindo-se em um processo que se caracterizava pela reconstrução e reconstituição da experiência, um processo de melhoria permanente da eficiência individual. Deram ênfase à metodologia do ensino, não deixando nenhuma proposição de planejamento curricular detalhada. O pensamento americano e de John Dewey influenciaram Anísio Teixeira, um dos representantes do movimento que reformulou a educação no estado da Bahia (Livro-base, p. 55). E V, V, V, F Questão 2/5 - Currículo Escolar Atente para a seguinte citação: “As indagações sobre o currículo, presentes nas escolas e na teoria pedagógica, mostram um primeiro significado: a consciência de que os currículos não são conteúdos prontos a serem passados aos alunos. São uma construção e seleção de conhecimentos e práticas produzidas em contextos concretos e em dinâmicas sociais, políticas e culturais, intelectuais e pedagógicas. Conhecimentos e práticas expostos às novas dinâmicas e reinterpretados em cada contexto histórico. As indagações revelam que há entendimento de que os currículos são orientados pela dinâmica da sociedade. Cabe a nós, como profissionais da Educação, encontrar respostas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está em: ARROYO, Miguel Gonzáles; BEAUCHAMP, Jeanete (Org.). Indagações sobre currículo: educandos e educadores: seus direitos e o currículo. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. p. 9. Após a leitura do texto dado e dos conteúdos abordados no livro-base A função do currículo no contexto escolar, com relação à elaboração curricular, analise as afirmativas a seguir: I. O currículo escolar não pode ser pensado distante da práxis pedagógica. II. O fazer pedagógico está submetido ao currículo, sendo sua aplicação direta, sem passar pela análise e reflexão dos profissionais envolvidos na sua práxis. III. Os conteúdos curriculares devem distanciar-se do aspectos sociais e culturais, são selecionados pela escola de acordo com seus interesses políticos- partidários. IV. A práxis pedagógica precisa ser pautada nos princípios estabelecidos pelo Projeto político-pedagógico (PPP) da instituição, sendo que o currículo se concretiza no fazer. São corretas as afirmativas: Nota: 20.0 A Afirmativas I e III, apenas. B Afirmativa I, apenas. C Afirmativas II e III, apenas. D Afirmativas I e IV, apenas. Você acertou! As afirmativas I e IV são verdadeiras. O currículo escolar está intrinsecamente relacionado à práxis pedagógica e se concretiza nesta, por isso, o fazer pedagógico deve ser pautado no PPP. A afirmativa III é falsa, pois o currículo possui uma dimensão ampla que o entende em sua função socializadora e cultural, trazendo em sua essência questões dessa natureza. A afirmativa II é falsa, já que, mesmo a práxis pedagógica estando submetida ao currículo, a seleção dos aspectos sociais e culturais que envolvem sua aplicabilidade estão condicionados à escolha e seleção da escola (Livro-base, p. 22 e 26). E Afirmativa I, II e IV, apenas. Questão 3/5 - Currículo Escolar Considere o seguinte fragmento de texto: “No Brasil, a constituição do ideário educacional renovador foi influenciada pelo pensamento educacional de Dewey, cujas obras foram traduzidas por Anísio Teixeira. Ele conheceu a filosofia de Dewey na sua primeira viagem aos Estados Unidos e tornou-se depois o seu maior divulgador no Brasil. A apropriação do pensamento educacional de Dewey no Brasil se deu por meio das obras traduzidas, dos manuais pedagógicos e do discurso político nas reformas curriculares”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está em: SANTOS, Maria Cristina Ferreira dos. A noção de experiência em John Dewey, a educação progressiva e o currículo de ciências. Disponível em: < http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/viiienpec/resumos/R0214-1.pdf>. Acesso em: 16/12/2014. Com base no no trecho de texto dado e no livro-base A função do currículo no contexto escolar Dewey entendia o currículo como... Nota: 20.0 A experiências vivenciadas pelo aluno, orientadas e com enfoque nos interesses do professor. B uma totalidade de experiências, orientada pelo professor, a ser vivenciada pelo aluno, sendo que se valoriza nesse processo o interesse do aluno. Você acertou! Com Dewey, de plano de estudos, o conceito evolui para a visão de currículo como a totalidade de experiências vivenciadas pela criança, sob a orientação da escola, levando em conta e valorizando os interesses do aluno. (Livro-base, p. 52). C um plano de estudos a ser mediado pelo professor, valorizando os interesses do docente sobre os do aluno. D uma totalidade de experiências do professor a serem transmitidas ao aluno. E um plano de estudos com base nos interesses exclusivo do aluno, sendo mediado pelo professor. Questão 4/5 - Currículo Escolar Considere o seguinte extrato de texto: “De acordo com as perspectivas tradicionais [não críticas], o currículo era concebido como uma questão simplesmente técnica, pois se resumia em discutir as melhores e mais eficientes formas de organizá-lo e aceitar mais facilmente o status quo, os conhecimentos e os saberes dominantes, pretendendo ser apenas teorias neutras, científicas ou desinteressadas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está em: MALTA, Shirley Cristina Lacerda. Uma abordagem sobre currículo e teorias afins visando à compreensão e mudança. Revista Espaço do currículo, v.6, n.2, Maio a Agosto de 2013, p. 340. Disponível em: < http://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/rec/article/viewFile/3732/9757>. Acesso em: 23/12/2014. De acordo com as aulas e o livro-base A função do currículo no contexto escolar, analise as afirmativas a seguir que tratam das teorias não críticas de currículo: I. O objetivo dos teóricos era a padronização dos processos pedagógicos. II. As tendências pedagógicas: tradicional, escola nova e tecnicista baseiam-se em teorias não críticas do currículo. III. No contexto dessa teoria, a função da instituição escolar é preparar indivíduos para agirem critica politica e socialmente. IV. As teorias que são classificadascomo não críticas caracterizam-se por terem uma postura neutra com relação a questões sociais e políticas envolvidas na educação. São corretas as afirmativas: Nota: 20.0 A Afirmativas I, II e III, apenas. B Afirmativa I, II e IV, apenas. Você acertou! As afirmativas I, II e IV são corretas. As teorias não críticas decorrem de um período em que a escola foi direcionada a seguir os princípios da administração fabril. Assim, os teóricos visavam à padronização dos processos pedagógicos, por isso apresentam uma postura neutra com relação às questões sociais e políticas. As tendências pedagógicas que se baseiam em teorias não críticas são a pedagogia tradicional, a escola nova e a tecnicista. A afirmativa III está incorreta, pois o objetivo dessa teoria é formar para a execução e não ação (Livro-base, p. 89,90). C Afirmativas III e IV, apenas. D Afirmativas I e II, apenas. E Afirmativa II e III, apenas. Questão 5/5 - Currículo Escolar Observe a imagem abaixo: Fonte: Estadão. Disponível em: <http://educacao.estadao.com.br/blogs/a-educacao-no-seculo-21/piadinha-3-sistema-educativo-atual/>. Acesso em: 20/12/2014. Levando em consideração a imagem acima, os conteúdos abordados no livro-base A função do currículo no contexto escolar e nas aulas, assinale a alternativa que melhor descreve a situação da educação atual e suas necessidades: Nota: 20.0 A A educação está em busca de uma proposta pedagógica revolucionária que possa atingir a todos os alunos da mesma forma, levando ao alcance de uma educação de qualidade. B Há um novo paradigma social emergindo, e, no seu cerne, estão questões sobre as diferenças sociais, culturais, religiosas, étnicas e de gênero. Você acertou! Há um novo paradigma surgindo com força e intensidade. As diferenças sociais, culturais, religiosas, étnicas, de gênero, entre outras, estão no cerne dessa nova organização social, e, por tal motivo, o nosso modelo educacional precisa ser revisto e reelaborado. Para tanto, a preocupação com a elaboração curricular deve estar associada à função social e política da escola, bem como, deve valorizar a diversidade de indivíduos, garantindo a cada um deles, em sua especificidade, uma formação sociocultural (Livro-base, p. 105-111).. C A visão atual de currículo deve se distanciar da função política e social da escola, pensando num currículo mais engajado com os processos de tecnicos de aprendizagem. D A educação deve caminhar para o retorno a uma estrutura curricular que vislumbre apenas a aquisição de informações, por compreender esta como a maneira mais eficaz de formar cidadãos. E Na atual realidade educacional, ambiciona-se proporcionar a todos os alunos o acesso à mesma aprendizagem e ao mesmo sistema de ensino, uma escola única. Co
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