Críticas à Proposta de Reforma do Ensino Médio

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DIDÁTICA
	Simulado: CEL0061_SM_201701258171 V.1 
	Aluno(a): GABRIELLA DE ARAGÃO DA SILVA
	Matrícula: 201701258171
	Desempenho: 0,4 de 0,5
	Data: 06/09/2017 16:53:16 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201702270716)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	¿As mudanças no Ensino Médio, anunciadas na quinta-feira (22), provocaram a críticas de educadores. Um dos pontos mais polêmicos é que educação física e artes, por exemplo, não aparecem como disciplinas obrigatórias (...). ¿Nos preocupa porque consideramos fundamental que toda medida, toda política educacional seja fruto de uma discussão que envolva professores, gestores, família e alunos do Ensino Médio que tanto tem a dizer¿, disse Ana Helena Altenfelder, Centro Estudos e Pesq. em Educação (...). Um dos pontos mais criticados foi a redução do currículo. Matemática, português e inglês são obrigatórias, mas educação física e artes, por exemplo, não aparecem como disciplinas obrigatórias. (...) Os especialistas defendem que a educação física seja obrigatória porque é importante para a saúde do aluno. ¿Acabamos de ter dois megaeventos, que foram a Olímpiada e Paralimpíada, que incentivou toda a população e mostrou a importância da atividade física e do esporte. As pesquisas mostram que o problema de obesidade infanto-juvenil está aí, batendo à porta de todo mundo. E aí querem retirar uma das poucas oportunidades de muitos que é fazer atividade física na escola¿, afirma Wagner Gomes, Conselho Fed. Educação Física. ¿Deve ter havido um apagão na escolha da retirada desse material. Porque a educação física tem relação com todas as disciplinas, vão da literatura até a questão da física, da história. Então é um equívoco¿, aponta Fernando Almeida, pedagogo e prof. PUC-RIO. (...) (Proposta de reforma do Ensino Médio gera críticas de educadores. http://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia. Edição do dia 23/09/2016. 23/09/2016 21h12 - Atualizado em 23/09/2016 21h19). A partir da discussão sobre os pressupostos da Educação realizada em sala, e com base na interpretação da frase: ¿Nos preocupa porque consideramos fundamental que toda medida, toda política educacional seja fruto de uma discussão que envolva professores, gestores, família e alunos do Ensino Médio que tanto tem a dizer¿ extraída da notícia acima assinale a ÚNICA alternativa correta.
		
	
	Nos remete aos tempos da corrente liberal renovada, na qual o professor é um agente ativo e, portanto, com poder decisão sobre as questões educacionais
	
	Nos remete aos tempos da corrente progressista libertadora, na qual o professor é colocado em situações opressoras a fim de que encontre, junto aos alunos, a melhor forma de solucionar os problemas
	
	Nos remete aos tempos da corrente progressista crítico de conteúdo, na qual o professor opta e direciona sobre os conteúdos programáticos a serem administrados
	
	Nos remete aos tempos da corrente progressista libertária, na qual o professor é estimulado a desenvolver o sentido críticos dos alunos, a fim de que sejam resistentes aos projetos impostos pelo Estado
	 
	Nos remete aos tempos da corrente tecnicista, na qual o professor segue um manual pré-elaborado onde são encontradas todas as respostas, consideradas universais e, portanto, inquestionáveis
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201702058114)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Numa perspectiva progressista, Freire (1996) defende que o primeiro saber necessário à formação docente é:
		
	
	O professor deve ter criar um clima de amizade e deixar os alunos escolherem seus conteúdos de ensino.
	
	A organização didático-metodológica do trabalho docente em sala de aula.
	
	A prática pedagógica em sala deverá ouvir os alunos mais velhos, para possibilitar a construção adequada dos conteúdos planejados anualmente.
	 
	O ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.
	
	O conhecimento deverá ser gradativamente construído somente pelo professor.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201702265990)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	No trabalho docente, entendido como atividade pedagógica do professor, buscam-se os seguintes objetivos primordiais: assegurar aos alunos o domínio mais seguro e duradouro possível dos conhecimentos científicos; criar as condições e os meios para que os alunos desenvolvam capacidades e habilidades intelectuais de modo que dominem métodos de estudo e de trabalho intelectual, visando a sua autonomia no processo de aprendizagem e independência de pensamento; orientar as tarefas de ensino para objetivos educativos de formação da personalidade, isto é, ajudar os alunos a escolherem um caminho na vida, a terem atitudes e convicções que norteiem suas opções diante dos problemas e das situações da vida real. LIBÂNEO, J.C. Didática. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 2013,p75. Com base no texto, avalie entre as afirmativas a seguir, as que se referem a concepções que devem pautar o trabalho docente na Educação Infantil e Ensino Fundamental. I ¿ os métodos e procedimentos didáticos são técnicas de ensino que devem ser aplicadas com o mínimo de alterações durante a trajetória profissional do professor, para que se assegure o domínio dos conhecimentos científicos pelos alunos; II ¿ na atividade pedagógica, o professor deve relacionar a aprendizagem de conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades pelos alunos as convicções e ações deles frente a realidade, o que evidência a dimensão educativa do processo de ensino escolar; III ¿ as preocupações com métodos de estudo e de aprendizagem estão no âmbito das responsabilidades dos alunos, ao passo que as formulações sobre métodos de ensino e de avaliação são incumbências do professor. VI ¿ o trabalho docente compreende ensino, aprendizagem ativa de conhecimentos e desenvolvimento de habilidades e competências por parte dos alunos, o que demonstra a relação dinâmica e indissociável entre professor, aluno e conteúdo. É correto apenas o que se afirma em:
		
	
	I e II
	
	I e III
	 
	II e IV
	
	I, III e IV
	
	II, III e IV
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201702024356)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Mesmo antes do surgimento da Didática como uma área de conhecimento, já se observava práticas destinadas ao ensino de geração para geração e destinada a uma parcela da população (ricos e nobres). Com mudanças intensas na sociedade e o aumento da necessidade de um ensino ligado as exigências do mundo da produção e dos negócios, é CORRETO afirmar que:
		
	
	De acordo com a Pedagogia de Dewey a escola deveria estimular a reflexão dos alunos sobre os valores da burguesia e promover uma modificação da ordem social.
	 
	Com o ensino baseado em métodos disciplinadores o objetivo era ampliar o ensino a uma parcela significativa da população e adaptar os alunos ao sistema capitalista.
	
	Foi colocado em prática a construção de uma nova ordem social a partir do conhecimento científico e baseada no respeito mútuo, visando objetivos comuns.
	 
	Após essa mudança, pôs-se em prática formas inovadoras de ensino e com métodos de caráter ativo e estimulador.
	
	O objetivo era por meio de métodos passivos criar situações para que alunos formassem atitudes intelectuais e sentimentais autônomas.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201702266197)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Leia e reflita sobre a seguinte frase: "No Brasil priorizamos o ensino à distância, especialmente a distância entre os ricos e os pobres". Numere as frases sobre as três dimensões presentes no processo de ensino-aprendizagem que se realizam na educação escolar, colocando 1 para humana, 2 para sócio política e 3 para técnica.
( ) se refere às questões sociais, econômicas, políticas e culturais mais amplas, que influenciam no processo de ensino-aprendizagem.
( ) diz respeito às relações interpessoais estabelecidas entre professor-aluno, aluno-aluno, professor- direção, aluno-direção como aspecto que estabelece ou limita um clima afetivo, o processo que favorece de ensino-aprendizagem.
( ) define-se objetivos, seleciona-se conteúdos, técnicas e recursos pedagógicos, estabelece-se processos de avaliação como fim último de concretizar o processo de aprendizagem e a formação do aluno.
		
	
	2 - 3 - 1
	
	3-2-1
	 
	2-1-3
	
	1-2- 3
	
	3-1-2
	
	   DIDÁTICA
	Simulado: CEL0061_SM_201701258171 V.1 
	Aluno(a): GABRIELLA DE ARAGÃO DA SILVA
	Matrícula: 201701258171
	Desempenho: 0,5 de 0,5
	Data: 19/09/2017 15:18:42 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201701909733)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Existem vários formatos de plano de ensino. No entanto, em praticamente todos os modelos, encontramos alguns elementos comuns: Identificação, Objetivos, Conteúdos, Estratégias, Recursos, Avaliação, Cronograma e Bibliografia. Observe a definição a seguir e assinale a alternativa que corresponde a mesma: "discrimina a instituição, o nível de ensino, a área de conhecimento, os grupos atendidos e quaisquer outras informações que se considerem relevantes".
		
	
	Recursos
	 
	Identificação.
	
	Objetivos
	
	Conteúdos
	
	Estratégias
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201701899660)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Menegolla e Sant'anna (1997, p.19) assinalam que "o ato de planejar sempre parte das necessidades e urgências que surgem a partir de uma sondagem sobre a realidade". Ainda que iniciemos nossas aulas com uma proposta educativa, consistente, organizada, estudada, séria, fundamentada, articulada ao projeto pedagógico da escola, há que se considerar que é através do conhecimento da realidade que se pode estabelecer com mais precisão o que deve ser focalizado. Sendo assim, o ato de planejar:
		
	
	é determinado pelo professor
	
	instaura uma forma de organização disciplinar
	
	está pronto e acabado
	
	está comprometido com as determinações dos documentos oficiais
	 
	se faz e refaz ao caminhar
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201701314849)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Avaliação põe em destaque os princípios que guiam a ação pedagógica. Quando a avaliação escolar é fundamentada na perspectiva progressista da educação, podemos dizer que é um ato:
		
	 
	formativo, inclusivo e investigativo.
	
	diagnóstico, inclusivo e seletivo.
	
	exclusivo, disciplinar e integrativo.
	
	passivo, padronizado, e processual.
	
	inclusivo, ativo e classificatório.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201701456953)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A Pedagogia Tradicional surge no momento de consolidação do capitalismo, tendo como objetivo transmitir o conhecimento como verdade absoluta, cabendo ao aluno a memorização. O professor é tido como uma figura de autoridade, centro dos processos pedagógicos. A disciplina é utilizada como mecanismo de controle e garantia de que o conhecimento seja conseguido independente do interesse do aluno. Diante do exposto, podemos dizer que o paradigma tradicional de ensino se refere:
		
	
	ao método dialético de ensino em que o saber científico é confrontado ao saber do cotidiano
	
	a perspectiva crítica e transformadora da educação em que se busca novas respostas
	
	a uma prática que rompe com o previamente estabelecido
	 
	ao modelo conservador de ensino em que a cultura é passada de geração para geração
	
	a prática pedagógica em que se reflete sobre o objeto de estudos e o sentido do mesmo no processo de aprendizagem
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201701894797)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a seguinte frase: Numa abordagem didática ________________, a avaliação é fundamentada em uma prática pedagógica autoritária, já que o professor tem em suas mãos um instrumento de poder.
		
	
	humanista
	 
	tradicional
	
	cognitivista
	
	construtivista
	
	Sociocultural
	   DIDÁTICA
	Simulado: CEL0061_SM_201701258171 V.1 
	Aluno(a): GABRIELLA DE ARAGÃO DA SILVA
	Matrícula: 201701258171
	Desempenho: 0,5 de 0,5
	Data: 16/11/2017 16:01:42 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201701894787)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Considerando seus conhecimentos sobre a disciplina Didática, julgue os itens que seguem e depois assinale a alternativa CORRETA.
 I. A Didática, mesmo depois de alguns séculos de seu surgimento, continua com o mesmo propósito: apenas trazer detalhes sobre como os professores devem se portar em sala de aula, ou seja, sua performance discursiva, postura, tom de voz etc.
 II. A didática, hoje, é uma área da Pedagogia, uma das disciplinas fundamentais nos cursos de licenciaturas, concebida como "teoria do ensino" que investiga os fundamentos, as condições e as formas de realização do ensino.
 III. Um dos desafios da Didática, atualmente, é articular os conhecimentos adquiridos acerca de "como ensinar" e refletir sobre "para quem" ensinar, "o que" ensinar, o "por que" ensinar e "como" avaliar, tendo em vista sempre a realidade em que estão inseridos professores e alunos.
 Está CORRETO o que se afirma
		
	
	no item I, apenas.
	 
	nos itens II e III, apenas.
	
	nos itens I e III, apenas.
	
	no item III, apenas.
	
	nos itens I e II, apenas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201701511764)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Quando o conhecimento se torna ensinável, de modo que o aluno encontre sentido no mesmo, não reproduzindo-o, mas, estabelecendo relação com o seu cotidiano, podemos dizer que o professor trabalhou a ciência de forma:
		
	
	Arbitrária
	
	Determinística
	 
	Contextualizada
	
	Linear
	
	Fragmentada
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201702287759)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Nas sociedades contemporâneas, o ser humano, ao nascer, traz consigo o direito à educação escolar includente. Tal direito implica em:
		
	 
	A inserção de todos, sem distinção de condições linguísticas, sensoriais, cognitivas, físicas, emocionais, étnicas, socioeconômicas ou outras, e requer sistemas educacionais planejados e organizados que deem conta da diversidade dos alunos e ofereçam respostas adequadas às suas características e necessidades.
	
	É de apenas permitir na rede regular de ensino sua matricula com pequenas adaptações curriculares.
	
	Se preocupar somente com as questões de estrutura física da escola como rampas, banheiros adaptados e etc.
	
	É apenas garantir a matricula na rede regular de ensino
	
	O ponto principal para que ocorra a inclusão é a preparação dos professores.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201701968750)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Na perspectiva tradicional a didática é considerada um corpo de ensinamentos sobre como ensinar. Hoje, na perspectiva da didática critica consideramos a didática como: 
		
	 
	A um complexo de fatores que envolve: aluno, professor, conhecimentos propostos à aprendizagem do aluno e o contexto em que se dá esse processo de ensino/aprendizagem.
	
	Ao uso das melhores tecnologias de transmissão de conhecimentos, sobretudo, as mais modernas porque mostram o quanto o professor é atualizado nos fundamentos da educação.
	
	Aos três elementos básicos professor, aluno e matéria a ser ensinada, transmitida linearmente do professor para o aluno.
	
	A uma forma de ensinar tudo a todos através de um método único de ensino, tomando como referências os princípios de Herbart.
	
	Um  conjunto de técnicas a serem aplicadas no ensino, cabendo ao professor aprender essas técnicas em manuais de ensino.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201702315957)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Para Mizukami ( 2002),a profissão docente, nos dias de hoje, exige que o professor:
I - Lide com um conhecimento em construção e não mais imutável.
II- Analise a educação como um compromisso político, carregado de valores éticos e morais.
III- Considere o desenvolvimento da pessoa e a colaboração entre iguais e que seja capaz de conviver com a mudança e a incerteza
Esta correta a afirmativa em que:
		
	
	Somente I e III estão corretas
	
	Somente I e II estão corretas
	 
	Todas estão corretas
	
	Somente I está correta
	
	Somente II e III estão corretas