Plano de aula novo e melhor

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Nome da Escola: Colégio Estadual Dorval Ferreira da Cunha 
Endereço: Avenida Eugenio Borges, quilometo 6,5, sem número.
Professor(a): Rosane.
Professor(a)/Aluno (a): Maria Clara Miranda, Renan Marcicano 
Série / ano: Sétimo. 
Tempo de aula: dois tempos de 50 minutos.
Plano de aula
I – Tema da aula: Brasil Pré-colonial e Colônia: Economia. 
II – Objetivos:
O aluno deverá ser capaz de:
Identificar motivações expansionistas Portuguesas. 
Compreender a colonização para exploração. 
Entender o papel desempenhado pelas expedições colonizadoras e a implantação das capitanias hereditárias no processo de ocupação e domínio do território brasileiro.
Identificar a diferença entre escravidão indígena e africana. 
Listar as fontes econômicas do Brasil Colônia. 
Analisar documentos de época.
III – Conteúdo Programático:
Qual assunto será abordado?
O assunto que será abordado dentro da sala de aula é o Brasil Pré-colonial e Colônia. 
Quais os itens serão abordados?
Expansão marítima Ibérica, identificação das motivações expansionistas portuguesa;
 Descobrimento do Brasil; 
Os aventureis desbravadores do território brasileiro, expedições;
 Capitanias hereditárias; 
O escravismo colonial; 
Ciclos econômicos do Brasil (pau-brasil, cana-de-açúcar, ouro, drogas do sertão). 
IV – Procedimentos de Ensino e Aprendizagem:
Que metodologia será utilizada?
Expositiva. 
Como este assunto será abordado? Por meio de imagens?(Quais imagens?)
O assunto será abordado por meio de mapas, textos de época e imagens. 
Textos impressos? (Qual o texto?)
Sim. Utilização do dicionário. 
Exposição oral com perguntas para os alunos? (Quais perguntas?)
Não haverá perguntas aos alunos.
Aula expositiva?
A aula será expositiva com auxílio do texto que pertencerá aos alunos.
Toda atividade escolhida deverá especificada.
Dentro da sala de aula haverá o uso de slides, que terão dentro deles imagens, enquanto os alunos acompanham a aula auxiliados por um texto. 
Procedimentos de Avaliação:
O procedimento avaliativo será tido na forma textual, da qual o aluno deverá mandar uma mensagem a Dom Pedro I, recém-chegado no Brasil, explicando a história daquela Colônia, utilizando os textos e os conteúdos discutidos em sala de aula. O texto deverá ser feito com as próprias palavras dos alunos. 
Como será a avaliação da sua aula?
Produção textual. 
Exercícios? Jogos? Perguntas?
Exercício. 
VI – Bibliografia:
Quais os livros você usou para estudar o assunto? 
FREIRE, José Ribamar Bessa. A herança cultural indígena: quem são os herdeiros? IN: CONDURU, Roberto; SIQUEIRA, Vera Beatriz. Politicas públicas de cultura do Estado do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: Faperj / UERJ, 2003. P. 29-45.
Regimento passado por El-Rei D. João III ao fidalgo Tomé de Sousa. Almeirim, 23 de dezembro de 1548 In: Mattoso, José Antônio (Org) Coleção de Leis Portuguesas do século XVI. Lisboa: Imprensa Oficial / Casa da Moeda, 2004. 
https://www.todamateria.com.br/brasil-colonia/. 
VII – Anexos
Material utilizado na aula: exercícios, textos, imagens , etc.