AP2 GABARITO Psicologia da Educação 2017.2

Prévia do material em texto

1 
 
 
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO 
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB 
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – MODALIDADE EAD 
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
COORDENAÇÃO: PROFA. ANA LUCIA GOMES 
 
AP2 – 2017.02 
GABARITO 
Questão 01 (valor: 1,0) 
Considerando a perspectiva sociointeracionista proposta por Vygotsky, marque a alternativa correta. 
a) A perspectiva proposta por Vygostsky destaca a dimensão biológica do desenvolvimento humano. 
b) De acordo com a perspectiva sociointeracionista, o ser humano se constitui enquanto tal, a partir das relações sociocultu-
rais que vivencia. 
c) O funcionamento psicológico do homem é determinado pelo meio em que ele vive. 
d) Para Vygotsky pensamento e linguagem são instâncias interdependentes desde o início de seus desenvolvimentos. 
e) As funções psicológicas superiores são inatas e se desenvolvem a partir da construção de sistemas simbólicos. 
 
Questão 02 (valor: 1,0) 
Segundo Oliveira (1992), Vygotsky considera a linguagem humana como sendo um sistema simbólico fundamental na mediação 
entre sujeito e objeto de conhecimento. Marque a alternativa que não representa corretamente as funções atribuídas à linguagem. 
a) Viabilizar o intercâmbio social e a promoção do pensamento para generalizante e abstrato. 
b) Permitir que o pensamento se torne verbal, através do trabalho relativo as mecanismos de assimilação e acomodação 
c) Servir como propósito comunicativo auxiliando na formação de conceitos. 
d) Garantir ao homem a construção de materiais simbólicos que servirão como elementos mediadores entre o indivíduo e o 
objeto de conhecimento. 
e) Garantir e potencializar o desenvolvimento das funções psicológicas superiores. 
 
Questão 03 (valor: 1,0) 
Sobre o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, marque a opção correta. 
a) Consiste em um constructo que se encontra em constante transformação que indica o caráter contínuo do processo de apren-
dizagem. 
b) Consiste em um constructo responsável apenas pelo desenvolvimento do pensamento. 
c) A Zona de Desenvolvimento Proximal é composta por quatro níveis de desenvolvimento: real, potencial, concreto e formal. 
d) A Zona de Desenvolvimento Proximal apresenta dois níveis de desenvolvimento: real e concreto. 
e) A Zona de Desenvolvimento Proximal é determinada pela maturação biológica do indivíduo não sendo influenciada pelo 
meio sociocultural. 
 
Questão 04 (valor: 1,0) 
 
O complexo de Édipo consiste em um fenômeno psicológico importante para a estruturação da personalidade. Sobre este fenômeno é 
correto afirmar que: 
a) O complexo de Édipo ocorre na fase oral do desenvolvimento da psicossexual idade infantil. 
b) O complexo de Édipo é importante para o desenvolvimento das instâncias psíquicas Id, ego e superego, bem como, influ-
encia na orientação do desejo. 
c) O complexo de Édipo consiste em um importante mecanismo de defesa elaborado pelo ego que auxilia a criança a lidar 
com os sentimentos hostis. 
d) O complexo de Édipo ocorre na fase de latência e tem como função orientar o desejo humano. 
2 
 
e) O complexo de Édipo ocorre na fase fálica e representa uma “disputa” entre a criança e o progenitor de mesmo sexo pelo 
“amor” do progenitor de sexo oposto. 
 
Questão 05 (valor: 1,0) 
Indique se as afirmativas são VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F) e marque a alternativa correta. 
 ( ) Através do mecanismo de defesa, projeção, o sujeito tem a possibilidade de atribuir ao outro as suas caracterís-
ticas, que julga indesejáveis/inapropriadas. 
 ( ) Os mecanismos de defesa são produzidos de forma consciente pelo superego. 
 ( ) No mecanismo de defesa negação, quando o sujeito encontra-se em uma situação frustrante ou conflituosa, ele 
age de forma imatura ou primitiva, por retornar a níveis anteriores do desenvolvimento. 
 ( ) O recalque no mecanismo de defesa mais radical, por implicar na supressão de parte da realidade, comprome-
tendo assim, o entendimento do todo, deixando a “realidade” com o seu sentido alterado. 
 
a) F, F, F, F 
b) F, V, V, F 
c) V, F, F, V 
 
d) V, F, V, V 
e) V, V, V, V 
 
Questão 06 (valor: 1,0) 
Considerando a teoria psicanalítica é incorreto afirmar que: 
a) A realidade psíquica nem sempre corresponde à realidade objetiva. 
b) O ego é responsável pela realização dos mecanismos de defesa. 
c) O funcionamento do aparelho psíquico é regido por dois princípios: da realidade e das pulsões. 
d) Todo sintoma sinaliza e encobre um conflito psíquico. 
e) O desenvolvimento da psicossexualidade infantil consiste em um processo importante para a estruturação psíquica do sujeito. 
 
Questão 07 (valor: 1,0) 
“O fato de se treinar professores em cursos intensivos e de se colocar equipamentos nas escolas não significa que as novas tecnologias 
serão usadas para melhoria da qualidade do ensino. Em escolas informatizadas, tanto públicas como particulares, tenho observado 
formas de uso que chamo de inovação conservadora, quando uma ferramenta cara é utilizada para realizar tarefas que poderiam 
ser feitas, de modo satisfatório, por equipamentos mais simples (atualmente, usos do computador para tarefas que poderiam ser 
feitas por gravadores, retroprojetores, copiadoras, livros, até mesmo lápis e papel). São aplicações da tecnologia que não exploram 
os recursos únicos da ferramenta e não mexem qualitativamente com a rotina da escola, do professor ou do aluno, aparentando 
mudanças substantivas, quando na realidade apenas mudam-se aparências.” (Cysneiros, 1999, p. 15-16) 
Sobre a relação entre novas tecnologias e processo de aprendizagem, é correto afirmar que: 
a) As práticas educativas pautadas no uso de recursos tecnológicos educacionais fracassam, exclusivamente, pela falta de do-
mínio no uso das ferramentas tecnológicas pelo corpo docente. 
b) Práticas inovadoras de ensino-aprendizagem surgem em função da relação funcional estabelecida entre a tecnologia dispo-
nível e o conteúdo a ser trabalhado, dispensando conhecimentos mais específicos do professor sobre o funcionamento da 
tecnologia. 
c) Uma prática pedagógica sem uso de tecnologia não é tão produtiva quanto aquela que envolve o uso de artefatos tecnológi-
cos. 
d) A inatividade do aprendiz pode ser reforçada pelo ambiente tecnológico da sala de aula. O uso de powerpoint (slides) por 
exemplo, tendem a amplificar a capacidade expositiva do professor, reduzindo a participação ativa do aluno na situação de 
aprendizagem. 
e) A partir do uso da tecnologia em sala de aula, o professor tem a garantia de atingir os seus objetivos pedagógicos, pois 
qualquer recurso tecnológico, por sua natureza, desperta funcionalmente o interesse do aluno em aprender e a participar da 
aula. 
 
Questão 08 (valor: 1,0) 
Sobre o conceito referente à metacognição, assinale a alternativa que indica as afirmativas corretas. 
I. A metacognição consiste no conhecimento que as pessoas têm sobre seus próprios processos cognitivos. 
II. A metacognição representa a habilidade que o indivíduo possui de controlar e manipular deliberadamente seu próprio pen-
samento. 
III. A aprendizagem pautada na fixação e repetição do conteúdo tem como base a perspectiva metacognitiva. 
IV. Uma escola que diz: “Aqui o aluno aprende a aprender, pode ter como fundamentação didático-pedagógica, a concepção 
metacognitiva.” 
a) Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
b) Estão corretas as afirmativas I e III. 
c) Estão corretas as afirmativas I, II e IV. 
d) Estão corretas as afirmativas III e IV. 
e) Estão corretas as afirmativas II e III. 
 
Questão 09 (valor: 1,0) 
Aprender consiste em um processo complexo que permite ao indivíduo ampliar a ação sobre o mundo. Considerando a aprendizagem 
e suas nuances, marque a opção correta.a) Todos os casos relacionados ao baixo desempenho escolar ocorrem em função de um distúrbio específico de aprendizagem. 
b) Não são observadas relações de causa e efeito entre baixo aproveitamento escolar e procedimentos didático-pedagógicos ado-
tados pela escola para ensinar. 
3 
 
c) O trabalho de orientação pedagógica junto ao aluno que possui um distúrbio de aprendizagem, como a dislexia, é suficiente 
para auxiliá-lo na organização e elaboração de estratégias de estudo mais eficientes, de forma, a fazer com que o aluno melhore 
expressivamente o seu desempenho. 
d) Uma criança diagnosticada com um distúrbio de aprendizagem, precisa de um acompanhamento especializado, para lidar pro-
dutivamente com as limitações impostas por suas dificuldades específicas de aprendizagem. 
e) Quando um aluno não consegue tirar proveito do que a escola tem a oferecer, ele deve rever suas estratégias de aprendiza-
gem, pois se ele “não aprende” é porque não quer aprender. 
 
Questão 10 (valor: 1,0) 
Analise o caso abaixo e marque a alternativa correta. 
O aluno A, segundo o relato da mãe, desde a pré-escola apresentava problemas em aprender. Os trabalhos que seu filho fazia sempre 
ficavam abaixo das expectativas da turma. A sua alfabetização foi tardia, ocorrendo no 2º ano do Ensino Fundamental. Mesmo com 
todo o apoio, realizado pelo professor particular, sua alfabetização foi muito difícil e muitas dificuldades relacionadas à leitura e 
escrita, ainda persistem atualmente no curso do seu 6º ano. A orientadora educacional sugeriu uma avaliação de um especialista para 
verificar se A. possui dislexia. 
a) Se a dislexia for diagnosticada, o problema de aprendizagem apresentado pelo aluno tende a se resolver naturalmente com o 
avanço da sua escolaridade. 
b) Uma vez, confirmada a dislexia, e considerando que ela não consegue aprender sem auxílio, ela precisa do suporte de um 
especialista para ensiná-la a desenvolver estratégias e, assim, poder lidar produtivamente com suas dificuldades. 
c) A dislexia consiste em um transtorno específico de aprendizagem que provoca dificuldades no entendimento da lógica ma-
temática. 
d) Uma criança com dislexia não consegue ser alfabetizada, considerando os déficits fonológicos que possuem. 
e) A dislexia é desencadeada pela metodologia empregada pelo professor durante a alfabetização.