av parcial didatica 3

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	CEL0304_201608198146 V.1
	
	 
	 
	
	Processando, aguarde ...
		
		
		  DIDÁTICA
	
	Avaiação Parcial: CEL0304_SM_201608198146 V.1 
	  
	Aluno(a): MARCIUS PASCOAL ITABORAHY
	Matrícula: 201608198146 
	Acertos: 8,0 de 10,0
	Data: 05/11/2017 21:18:21 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201609369242)
	1a sem.: DIDÁTICA: FUNDAMENTOS E PRÁTICAS 
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A Didática é reconhecida como um campo de estudo que se dedica a compreender as práticas pedagógicas, bem como a buscar alternativas e caminhos para que a aprendizagem se realize de forma ativa e significativa. Sendo assim, assinale a alternativa correta:
		
	
	Cabe a Didática converter objetivos sociopolíticos e pedagógicos em objetivos exclusivamente de ensino, selecionando os conteúdos e métodos em função desses objetivos. 
	
	É importante que o professor organize o processo de ensino-aprendizagem a partir da concepção de Didática tradicional e instrumental - a compreensão de que ensinar e aprender são processos que caminham separados deve ser considerada. 
	
	A Didática visa estabelecer os vínculos entre o ensino e aprendizagem, tendo em vista o desenvolvimento das capacidades individuais e apenas cognitivas dos alunos. 
	
	A Didática também investiga as condições materiais e sociais que permeiam as relações entre a docência e a aprendizagem e, se preocupa em conhecer e estudar as teorias da educação. 
	
	A Didática têm como princípio básico uma dinâmica de ações pedagógicas que visa às atividades dos alunos para aceitação e à passividade.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201608828759)
	1a sem.: Didática
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Considerando seus conhecimentos sobre a disciplina Didática, julgue os itens que seguem e depois assinale a alternativa CORRETA.
 I. A Didática, mesmo depois de alguns séculos de seu surgimento, continua com o mesmo propósito: apenas trazer detalhes sobre como os professores devem se portar em sala de aula, ou seja, sua performance discursiva, postura, tom de voz etc.
 II. A didática, hoje, é uma área da Pedagogia, uma das disciplinas fundamentais nos cursos de licenciaturas, concebida como "teoria do ensino" que investiga os fundamentos, as condições e as formas de realização do ensino.
 III. Um dos desafios da Didática, atualmente, é articular os conhecimentos adquiridos acerca de "como ensinar" e refletir sobre "para quem" ensinar, "o que" ensinar, o "por que" ensinar e "como" avaliar, tendo em vista sempre a realidade em que estão inseridos professores e alunos.
 Está CORRETO o que se afirma 
		
	
	no item III, apenas.
	
	nos itens II e III, apenas.
	
	no item I, apenas.
	
	nos itens I e II, apenas.
	
	nos itens I e III, apenas.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201608248460)
	2a sem.: Aula 02 Breve Retrospectiva História da Didática
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A palavra Didática provém do grego didaktike, século XVII, para inaugurar um campo de estudos na Educação, deixando de ser intuitiva da prática vigente para tornar-se um campo de reflexão de filósofos e pensadores que participam da história das ideias pedagógicas. Assim, podemos concluir que o conceito de Didática mudou com a influência das diferentes tendências pedagógicas. Seguindo preceitos da tendência contemporânea, a Didática pode ser identificada como
		
	
	foco na multifuncionalidade do processo ensino-aprendizagem nas dimensões técnica, humana e política.
	
	regras e preceitos bem consolidados para dirigir a aprendizagem.
	
	reflexão sistemática que busca alternativas para a prática pedagógica, tendo como centro o processo ensino-aprendizagem apenas.
	
	técnicas e recursos pedagógicos.
	
	conjunto de metodologias para organizar e otimizar o ensino.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201609196040)
	2a sem.: Retrospectiva história da didática
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Um dos mais célebres educadores brasileiros com atuação e reconhecimento internacional ficou conhecido principalmente pelo seu método de alfabetização de adultos. Caracteriza-se como uma educação "não formal"; a construção do conhecimento é realizada a partir do diálogo entre professor e alunos. O educador em pauta e a pedagogia que defendeu são, respectivamente: 
		
	
	Anísio Teixeira, Pedagogia Renovada.
	
	José Carlos Libâneo. Pedagogia Crítico ¿ Social dos Conteúdos.
	
	Willian Kilpadric. Pedagogia de Projetos.
	
	Paulo Freire. Pedagogia Libertadora.
	
	Silvio Gallo. Pedagogia Libertária. 
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201608828767)
	6a sem.: Prática Pedagógica
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a seguinte frase: Numa abordagem didática ________________, a relação professor-aluno é vertical, pois o professor, por desempenhar o papel central na sala de aula, não deixa que o aluno se manifeste, ou seja, não permite que ele tenha vez e voz. 
		
	
	humanista
	
	cognitivista
	
	tradicional
	
	comportamentalista
	
	sociocultural
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201609303181)
	3a sem.: CORRENTES PEDAGÓGICAS LIBERAIS
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	Na Didática exclusivamente ____________ o processo de ensino-aprendizagem é desenvolvido a partir de uma visão reducionista e neutra que não assume a multidimensionalidade do processo ensino-aprendizagem e não promove uma articulação entre as dimensões humana, técnica e político-social no centro de sua discussão. Estamos falando de uma didática:
		
	
	progressista
	
	libertadora
	
	crítico social dos conteúdos
	
	instrumental
	
	fundamental
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201609201014)
	4a sem.: Corrente pedagógica progressista
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Paulo Freire, representante da pedagogia libertadora, faz uma crítica à pedagogia tradicional, atribuindo a esta prática o conceito de educação bancária e conteudista, uma vez que o professor deposita na mente do aluno uma massa de conhecimentos, visando o desenvolvimento moral e intelectual do mesmo. A perspectiva progressista libertadora da educação, por sua vez, tem como expectativa que os alunos:
		
	
	desenvolvam o individualismo, exigindo cada vez mais realizar seus interesses pessoais.
	
	aceitem sua condição de vida como fato consumado e não a questionem; 
	
	compreendam as matérias gravando os conteúdos e fazendo exercícios repetitivos.
	
	critiquem a realidade social posta, e modifica-la a partir da compreensão dos conteúdos estudos, debatidos e contextualizados;
	
	reproduzam de maneira clara e objetiva os conteúdos repassados pelo professor;
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201609183451)
	4a sem.: Correntes pedagógicas progressistas
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Assinale a alternativa que corresponde a Tendência Pedagógica Progressista Libertadora de Paulo Freire. . 
		
	
	Os alunos são controlados pelo meio.
	
	Os objetivos educacionais são voltados exclusivamente para o conhecimento científico.
	
	O papel da escola é a alienação acerca da realidade social.
	
	As avaliações são de memorização e o aprendizado é mecânico.
	
	O professor é a autoridade democrática.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201608817510)
	sem. N/A: Ensino - aprendizagem
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	O papel mediador do professor no processo de ensino e aprendizagem exige uma postura sustentada em práticas de respeito ao aluno, no que se refere ao conhecimento, à vivência cultural e à realidade concreta. Nesse sentido, a mediação do professor exige 
		
	
	Saberes necessários a uma prática docente mais determinista e menos preocupada com as relações entre o currículo eas experiências culturais dos alunos
	
	Pensar no progresso cultural do aluno, com vistas a resultados significativos de aprendizagem, partindo dos saberes vi vidos e dos conteúdos do currículo contextualizados
	
	saberes necessários a uma prática pedagógica diretiva que possibilite mais autonomia ao aluno e menos responsabilidade ao professor.
	
	pensar no progresso cultural do aluno, com vistas a resultados significativos de aprendizagem, partindo dos saberes vi vidos e dos conteúdos do currículo contextualizados. 
	
	Considerar o aluno como sujeito partícipe do processo de ensino e aprendizagem, tomando como ponto de partida os conteúdos estruturados. 
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201608833612)
	5a sem.: A Organização Curricular
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	É considerado curricular aquilo que foi planejado pelos educadores, denominado de currículo pensado, mas também o que foi de alguma forma vivenciado na escola, o currículo em que se considera certas posturas dos professores, as conversas no corredor, amores e conflitos vividos entre os próprios alunos denominado de currículo:
		
	
	normativo
	
	real
	
	disciplinar
	
	universal
	
	erudito
		Gabarito Comentado.
	
	
	 
	
	Período de não visualização da prova: desde até .
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