Leitura Em Língua Portuguesa APOL. OBJETIVAS. DISCURSIVAS

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Questão 1/10 - Leitura em Língua Portuguesa 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Nesse sentido, a leitura é um dos elementos que constituem o processo de produção de um texto, pois, na medida em que fornece 
matéria prima para se definir o que escrever, coloca o leitor em contato com os procedimentos de organização do texto.” 
RAMIRES, V. “Leitura e produção escrita: uma relação não-mecânica”. In: MOURA, D. (Org.). Os Múltiplos Usos da Língua. Maceió: 
EDUFAL, 1999. P. 300. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, as estratégias de leitura... 
Nota: 10.0 
 
A não devem ser ensinadas na escola, pois são „automáticas‟ para o leitor experiente. 
 
B não podem ser aprendidas na escola, uma vez que cada leitor prefere uma determinada estratégia, sendo assim uma escolha 
individual. 
 
C devem ser ensinadas na escola, pois possibilitam o aprendizado através da leitura. 
Você acertou! 
„ a autora ainda reforça que o ensino das estratégias é fundamental, pois elas contribuem para o aprender por meio da leitura.” (livro-base, 
p. 104) 
 
D devem ser ensinadas através de uma lista de estratégias, pois as mesmas são como técnicas. 
 
E devem ser vistas como procedimentos técnicos que, desde que executados corretamente, levam à compreensão do significado 
de um texto. 
 
Questão 2/10 - Leitura em Língua Portuguesa 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Nesse sentido, a leitura é um dos elementos que constituem o processo de produção de um texto, pois, na medida em que fornece 
matéria prima para se definir o que escrever, coloca o leitor em contato com os procedimentos de organização do texto.” 
RAMIRES, V. “Leitura e produção escrita: uma relação não-mecânica”. In: MOURA, D. (Org.). Os Múltiplos Usos da Língua. Maceió: 
EDUFAL, 1999. P. 300. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, é correto afirmar sobre a estratégia didática „leitura colaborativa‟: 
Nota: 10.0 
 
A é realizada preferencialmente de forma silenciosa. 
 
B o professor geralmente opta por essa estratégia com textos longos e complexos. 
 
C os alunos leem capítulos ou fragmentos de uma obra. 
 
D o objetivo é proporcionar momentos para que o aluno utilize critérios de seleção do texto a ser lido. 
 
E o professor realiza a leitura juntamente com seus alunos, propondo questionamentos durante o processo. 
Você acertou! 
leitura colaborativa: trata-se de uma estratégia didática, na qual o professor realiza a leitura juntamente com os alunos e, durante o 
processo, propõe questionamentos envolvendo os procedimentos de leitura utilizados por eles [...]” (livro-base, p. 36. 
 
Questão 3/10 - Leitura em Língua Portuguesa 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Quando o escritor escreve, pode julgar que o texto é apenas seu, não tendo consciência de que na verdade é a sociedade que se 
inscreve através dele. Na sua escrita está uma confluência de práxis coletivas [...].” 
ABDALA JR, B. Literatura, História e Política: literaturas de língua portuguesa no século XX. Cotia, SP: Ateliê Editorial, 2007. P. 19. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, e de acordo com os PCN, é papel da escola e do professor... 
Nota: 10.0 
 
A identificar as ideias principais e secundárias dos textos para os alunos. 
 
B formar leitores eficientes, independentes e capazes de lidar com diferentes tipos de textos. 
Você acertou! 
“Dessa forma, é possível afirmar que é tarefa da escola contribuir para a formação de leitores autônomos dotados de capacidade de 
enfrentar os obstáculos propostos pelos diferentes tipos de texto de forma inteligente.” (livro-base, p. 104) 
 
C selecionar as leituras para os alunos, para que eles leiam dentro e fora da escola. 
 
D assegurar que os alunos sigam as etapas: prever, ler, resumir e perguntar; necessariamente nessa ordem. 
 
E fornecer textos diversos para que os alunos desenvolvam suas estratégias de leitura preferidas livremente. 
 
Questão 4/10 - Leitura em Língua Portuguesa 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] a coerência é um princípio de interpretabilidade, ou seja, a coerência de um texto não se manifesta apenas através da decodificação 
de seus elementos linguísticos, mas de uma série de fatores extralinguísticos e pragmáticos inerentes à construção de sentidos.” 
CAVALCANTE, M. M. Os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2012. P.32. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, podemos afirmar que ler significa... 
Nota: 10.0 
 
A decifrar as palavras. 
 
B associar os grafemas das palavras com suas respectivas imagens acústicas. 
 
C compreender a mensagem que o autor objetivou transmitir com o texto. 
Você acertou! 
 “Ler é, de fato, compreender a mensagem que o autor quis passar.” (livro-base, p. 44) 
 
D reconhecer e decodificar símbolos linguísticos. 
 
E receber de forma passiva o sentido do texto. 
 
Questão 5/10 - Leitura em Língua Portuguesa 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Se a leitura é uma atividade de construção de sentidos que pressupõe a interação autor-texto-leitor, é preciso considerar que, nessa 
atividade, além das pistas e sinalizações que o texto oferece, entram em jogo os conhecimentos do leitor.” 
KOCH, I. V., ELIAS, V. M. Ler e compreender os sentidos do texto. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2010. P. 37. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, a função de linguagem que tem por objetivo transmitir as emoções do 
emissor, geralmente em primeira pessoa, é: 
Nota: 10.0 
 
A conativa. 
 
B poética. 
 
C emotiva. 
Você acertou! 
(a função emotiva) tem como objetivo transmitir as emoções do emissor. Tem a marca da primeira pessoa.” (livro-base, p. 60) 
 
D metalinguística. 
 
E fática. 
 
Questão 6/10 - Leitura em Língua Portuguesa 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Certamente, sempre que alguém produz um texto, em qualquer modalidade, tem a intenção de se fazer entender, ou seja, de ser 
coerente para seus possíveis destinatários.” 
CAVALCANTE, M. M. Os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2012. P. 28. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, uma atividade de leitura em que os alunos trabalham com fragmentos 
ou capítulos de uma obra e depois a discutem, é denominada... 
Nota: 10.0 
 
A leitura em voz alta. 
 
B leitura autônoma. 
 
C leitura programada. 
Você acertou! 
Leitura programada: é uma proposição didática que fragmenta capítulos de uma obra, que devem ser dados a grupos de alunos para 
posterior discussão em sala de aula com a mediação do professor. (livro-base, p37). 
 
D leitura colaborativa. 
 
E leitura de escolha pessoal. 
 
Questão 7/10 - Leitura em Língua Portuguesa 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Educação é, pois, jogo de sujeitos, não de um sujeito que dá aula e um objeto que copia. O educador precisa saber descobrir o tipo de 
influência que, no outro lado, não implique submissão, mas reação autônoma.” 
DEMO, P. O porvir – desafio das linguagens do século XXI. Curitiba: Ibpex, 2012. P. 32. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, os níveis da linguagem que respeitam todas as normas gramaticais, e 
do que possui pequenos erros gramaticais são respectivamente: 
Nota: 10.0 
 
A culto e coloquial. 
Você acertou! 
Linguagem culta: É a linguagem que respeita todas as normas gramaticais. É usada na escrita e em ocasiões formais [...] 
Linguagem coloquial: É a linguagem que possui pequenos erros gramaticais, aceitáveis no uso diário.” (livro-base, p. 62) 
 
B culto e inculto. 
 
C coloquial e grupal. 
 
D regional e coloquial. 
 
E regional e inculto. 
 
Questão 8/10 - Leituraem Língua Portuguesa 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Vale ressaltar que é a demanda social a quem um indivíduo está exposto, que vai determinar como e em que medida ele é capaz de 
interagir com outros usuários da leitura e da escrita [...]”. 
HARTMANN, S. H. G. ; SANTAROSA, S. D. Práticas de leitura para o letramento no ensino superior. Curitiba: Ibpex, 2009. P. 47. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, as cartilhas apresentam método ineficientes de alfabetização porque... 
Nota: 10.0 
 
A priorizam a leitura em detrimento da escrita. 
 
B desconsideram a realidade social do aluno, assim como seu desenvolvimento. 
Você acertou! 
“Não há dúvidas de que as cartilhas possuíam métodos estéreis, porque não levavam em conta a realidade dos alunos, assim como seu 
desenvolvimento.” (livro-base, p. 57) 
 
C desconsideram a norma padrão. 
 
D seguem uma abordagem sociolinguística. 
 
E priorizam as variações em detrimento da uniformização da língua. 
 
Questão 9/10 - Leitura em Língua Portuguesa 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Em outras palavras, o texto é legível em relação a uma norma ou a uma certa concepção de verossímil e não a questões estritamente 
vinculadas à veracidade ou falsidade dos fatos.” 
FLORES, O.; SILVA, M. R. da. Da Oralidade à Escrita: uma busca da mediação multicultural e plurilinguística. Canoas: Ed. Ulbra, 
2005. P. 25. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, a função fática de linguagem tem por objetivo: 
Nota: 10.0 
 
A transmitir uma mensagem de forma clara e harmônica. 
 
B testar o canal comunicativo. 
Você acertou! 
“(a função fática) tem como objetivo testar o canal comunicativo. Serve para iniciar, continuar ou terminar uma conversa.” (livro-base, p. 
60) 
 
C transmitir as emoções do emissor. 
 
D informar e apontar para o sentido real das palavras. 
 
E convencer o receptor a fazer algo. 
 
Questão 10/10 - Leitura em Língua Portuguesa 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Dizer que o processamento textual é estratégico significa que os leitores, diante de um texto, realizam simultaneamente vários passos 
interpretativos finalisticamente orientados, efetivos, eficientes, flexíveis e extremamente rápidos.” 
KOCH, I. V., ELIAS, V. M. Ler e compreender os sentidos do texto. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2010. P. 38. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, a função de linguagem em que a língua fala da própria língua, 
encontrada em conceitos e definições, é a função... 
Nota: 10.0 
 
A fática. 
 
B conativa. 
 
C referencial. 
 
D metalinguística. 
Você acertou! 
“(a função metalinguística) é a função que tem a língua falando da própria língua, ou seja, palavras conhecidas da língua portuguesa são 
usadas para explicar palavras desconhecidas. É encontrada em conceitos e definições.” (livro-base, p. 60) 
 
E poética.