didatica vm simulados divulgacao 2012

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DIDÁTICA 
 
01. Com relação à didática como prática educativa, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
 
 (A) É pensando sobre a prática de hoje/ontem, que se pode melhorar a próxima 
pratica. 
 
 (B) Podemos definir a didática como um conjunto de relações estabelecidas 
explicita ou implícita entre o aluno e o professor. 
 
 (C) Na formação permanente dos professores, o fundamental momento é o da 
reflexão critica sobre a prática. 
 
 (D) As situações adidáticas não fazem parte das situações didáticas. 
 
02. Podemos dizer que Didática Especial é: 
 
 (A) A Didática que estuda os princípios, as normas e as técnicas que devem 
regular qualquer tipo de ensino, para qualquer tipo de aluno. 
 
 (B) A Didática que nos dá uma visão geral da atividade docente. 
 
 (C) A Didática que analisa os problemas e dificuldades que o aluno de cada 
disciplina apresenta e organiza os meios e sugestões para resolvê-los. 
 
 (D) A Didática que estuda a técnica de ensino em todos os seus aspectos. 
 
03. Na tentativa de superação da encruzilhada, na qual competência técnica e 
compromisso político se contrapunham, CANDAU (1996) apresentou uma 
proposta de ultrapassar uma visão meramente instrumental da Didática através da 
construção de uma perspectiva que ela denominou de: 
 
 (A) Conceituando a Didática. 
 
 (B) Didática Fundamental. 
 
 (C) Reflexão da Didática. 
 
 (D) Construção Progressista. 
 
04. Libâneo (1990) posiciona-se quando cita os elementos constitutivos da didática. 
Como o seu terceiro elemento, aponta: 
 
 (A) O ensino e suas dimensões culturais. 
 
 (B) O ensino e suas dimensões políticas. 
 
 (C) O ensino e suas dimensões técnicas. 
 
 (D) O ensino e suas dimensões humanas. 
 
 
 
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05. O plano de aula é o planejamento diário das atividades pedagógico-didáticas, em 
conformidade com o projeto de ensino-aprendizagem e com o projeto político-
pedagógico da escola. Nesta perspectiva de planejamento educacional, são 
elementos constitutivos do plano de aula: 
 
 (A) marco referencial, diagnóstico, programação e avaliação de conjunto. 
 
 (B) práxis interativa, método, significação, visão de processo avaliativo. 
 
 (C) dimensão atitudinal, criticidade, diálogo problematizador e avaliação do 
processo. 
 
 (D) objetivos (para quê), conteúdos (o quê), metodologia (como) e avaliação. 
 
06. Esta pedagogia surge, no Brasil por volta de 1984, como tentativa a essa 
superação, origina-se no materialismo histórico que, em sala de aula, se expressa 
na metodologia dialética de construção sócio-individualizada do conhecimento. 
Estamos nos referindo a: 
 
 (A) Pedagogia Liberal Renovada. 
 
 (B) Pedagogia Progressista Crítico-Social. 
 
 (C) Pedagogia Histórico-Crítica. 
 
 (D) Pedagogia Progressista Libertadora. 
 
07. Aponte a opção que melhor caracteriza as teorias cognitivas: 
 
 (A) Estuda os processos centrais do indivíduo como organização do 
conhecimento, de informação e estilos de pensamento. 
 
 (B) Estuda cientificamente o desenvolvimento físico como sendo mais que um 
produto do meio ambiente. 
 
 (C) Período que vai desde a adolescência até a idade adulta. 
 
 (D) Se ocupam do desenvolvimento da responsabilidade e da independência. 
 
08. As inteligências múltiplas são alternativas para o conceito de inteligência, como 
uma capacidade: 
 
 (A) Inata, geral e única, permitindo aos indivíduos performance em qualquer 
área. 
 
 (B) Geral e única, permitindo a atuação em salas de surdos. 
 
 (C) Inata e única, permitindo a atuação nas áreas psicológicas. 
 
 (D) Inata e geral, permitindo a atuação na área pedagógica. 
 
 
 
 
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09. O movimento antiautoritário na educação deve essas contribuições a: 
 
 (A) Carl Rogers 
 
 (B) Louis Althusser 
 
 (C) Karl Heinrich Marx 
 
 (D) Sigmund Freud 
 
10. O inatismo apresenta os seguintes argumentos: 
 
 (A) Virtualmente nem todas as crianças nascem programadas para falar. 
 
 (B) O ambiente não contribui para que as pessoas falem uma língua. 
 
 (C) As crianças aprendem bem sua língua materna, quer num ambiente 
estimulante e culto, quer num ambiente desumano e boçal. 
 
 (D) No homem não existe conhecimentos adquiridos com experiência ou pela 
experiência. 
 
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GABARITO - DIDÁTICA 
 
 
 
01 D 11 D 21 C 31 C 41 C 
02 C 12 B 22 D 32 C 42 B 
03 B 13 B 23 D 33 D 43 A 
04 B 14 C 24 A 34 D 44 A 
05 D 15 A 25 B 35 A 45 D 
06 C 16 C 26 A 36 D 46 A 
07 A 17 B 27 B 37 B 47 B 
08 A 18 A 28 B 38 C 48 D 
09 D 19 B 29 A 39 C 49 C 
10 C 20 D 30 B 40 B 50 D 
 
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