EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA SIMULADO

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EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA
	
	Simulado: CEL0362_SM_201308170394 V.1 
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	Aluno(a): DANIELLE GROSSI MILIS ALMEIDA
	Matrícula: 201308170394
	Desempenho: 5,0 de 8,0
	Data: 15/04/2014 07:56:31 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201308311080)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O animal se confunde com sua atividade vital. De modo diferente, o homem não se confunde com sua atividade vital.  O homem age de forma teleológica, ele elabora mentalmente seu trabalho, realizando uma ação antecipatória. Assim, é possível dizer que, para o homem, a atividade vital é:
		
	 
	consciência
	
	 ideológica
	
	manutenção
	
	imaginária
	
	realista
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308311084)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A análise de Marx sobre as formações sociais e econômicas pré-capitalistas traz uma importante compreensão sobre as sociedades humanas. De acordo com o autor: elas são sociedades que têm como principal característica a:
		
	
	essência
	 
	transformação
	
	manutenção
	
	 consciência
	 
	historicidade
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308305440)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Das sentenças abaixo indique aquela que NÃO caracteriza as relações entre capital e trabalho no capitalismo contemporâneo.
		
	
	Exigência de maior escolaridade dada as mudança nos processos de produção e organização do trabalho.
	
	Crescente flexibilização das relações de trabalho expressa pelo aumento de empregos não formais.
	
	A informática surge como uma nova competência para a empregabilidade.
	 
	O uso de novas tecnologias vem implicando em menor flexibilização dos processos de produção.
	
	Subproletarização da classe trabalhadora expressa pela ampliação do trabalho informal.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308298663)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No século XVIII surge na França a teoria econômica fisiocrática, proposta originariamente pelo médico Quesnay. A Fisiocracia criticava o mercantilismo colbertista e sustentava que a origem da riqueza nacional se encontrava no setor...
		
	
	financeiro.
	
	comercial.
	
	industrial.
	 
	agrícola.
	
	extrativista.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308301887)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O conceito de mais-valia desenvolvido por Karl Marx significa:
		
	
	a mais valia é obtida pela parte da riqueza produzida pelo capitalista, que investe seu lucro no sistema produtivo.
	 
	a mais valia é obtida pela parte da riqueza produzida pelo trabalhador que fica com o capitalista
	
	a mais valia é obtida pelo trabalhador como fruto do seu trabalho, seu empenho e sua dedicação aos interesses da organização.
	
	o lucro do empresário advém da venda de mercadorias
	
	a mais valia significa o lucro do empresário no processo de circulação simples da mercadoria.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308311004)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia o fragmento sobre o modo de produção e responda:  o que desta questão relata a passagem de um modo de produção para outro?
(...) O Mestre sapateiro curtia o couro dos animais, cortava,tingia,construía as fôrmas de madeira para a fabricação dos sapatos, costurava-os, pregava os solados, fazia o acabamento e, ainda, os vendia em seu estabelecimento. É claro que este era um processo lento, e um número reduzido de pares de sapatos era produzido. Com o desenvolvimento do comércio, no entanto, uma nascente classe de comerciantes começou a ter pressa. Quanto mais sapatos vendidos, mais lucro. Os comerciantes passaram então a contratar fabricantes de sapatos e reuni-los em galpões onde pudessem fiscalizar a produção e cobrar a agilidade necessária. Ao fazerem isso, começaram a entender o processo de fabricação do sapato e perceberam que seria possível agilizar a produção se as tarefas fossem divididas entre os trabalhadores. Cada um faria apenas uma etapa, pois seria bem mais ágil apenas cortar o couro, ou apenas costurar, repetidas vezes, em vez todos realizarem todas as etapas e passarem de uma tarefa para outra. E seria bem mais simples, também, que os novos trabalhadores que iam sendo contratados tivessem que aprender o processo todo. (...) (RODRIGUES, p.38, 2011)
Marque a opção que descreve esta passagem, respectivamente:
		
	 
	Feudal para o capitalista
	
	Primitivo para o feudal
	
	Capitalista para o feudal
	
	Feudal para o escravista
	
	Escravista para o primitivo
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201308306499)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Adam Smith, foi um dos principais economistas do liberalismo econômico. Para os liberalistas, o Estado não poderia interferir na economia, pois isto seria uma privação à liberdade de ação e principalmente um grande risco à prosperidade material da nação. Segundo os liberais, a própria economia desenvolveria meios para equilibrar-se. Na medida em que o Estado impedisse ou limitasse algum meio de produção da riqueza, a prosperidade estaria ameaçada ou destinada a setores restritos da sociedade. Marque a opção que contém os princípios básicos do liberalismo:
		
	
	Livre circulação de capitais internacional e defesa dos princípios econômicos do capitalismo.
	 
	Intervenção estatal na vida econômica.
	
	Desigualdade perante a lei e globalização.
	 
	Defesa da propriedade privada e livre mercado.
	
	Abertura da economia para a entrada de multinacionais.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201308305431)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Dentre as causas apontadas pelos economistas para a crise do Estado de Bem-estar Social, iniciada nos primeiros anos da década de 1970, qual dela não está correta.
		
	
	A estagnação da economia (baixos índices de crescimento).
	
	Os gastos dos Estados com as políticas sociais.
	 
	Avanço tecnológico dos meios de produção.
	 
	O enfraquecimento dos sindicatos.
	
	Aumento do nível de escolaridade.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201308313482)
	
	Os críticos ao sistema afirmam que a economia neoliberal só beneficia as grandes potências econômicas e as empresas multinacionais. Os países pobres ou em processo de desenvolvimento, sofrem com os resultados de uma política neoliberal. Nestes países, são apontadas como causas do neoliberalismo: desemprego, baixos salários, aumento das diferenças sociais e dependência do capital internacional.
Pensando como estes críticos do neoliberalismo, quais seriam as conseqüências no campo educacional.
		
	
Sua Resposta: baixo investimento na educação, acesso à educação de qualidade apenas para poucos.
	
Compare com a sua resposta:
ESCOLAS PÚBLICAS SEM QUALIDADE, BAIXOS SALÁRIOS DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO, POLÍTICAS PÚBLICAS DEPENDENTES CDO CAPITAL ESTRANGEIRO ...
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201308311038)
	
	Leia a citação: "[...] paralelamente à redução quantitativa do operariado industrial tradicional dá-se uma alteração qualitativa na forma de ser do trabalho, que de um lado impulsiona para uma maior qualificação do trabalho e, de outro, para uma maior desqualificação" (ANTUNES, 1999, p. 47).
Tomando como referência o trecho citado, explique a reestruturação produtiva do capital iniciada no final do século passado e seus impactos na formação/educação dos trabalhadores.
		
	
Sua Resposta: onde o trabalhador é visto somente como uma máquina de reproduzir e não um ser pensante.
	
Compare com a sua resposta: A introdução de novas tecnologias no campo da produção não só reduziu o número de empregos formais como passou a exigir novos tipos de trabalhadores. De um lado trabalhadores capazes de executar diferentes etapas do processo produtivo, ou seja, trabalhadores multifuncionais. De outro, em menor quantidade, trabalhadores mais escolarizados capazes de criar, de administrar e gerenciar diferentes faces da produção, uma mão de obra mais intelectualizada e qualificada, os chamados trabalhadorescentrais.