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LICENCIATURA EM GEOGRAFIA
PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES (PE:Refl)
ATIVIDADE 1: POSTAGEM 1
AVALIAÇÃO CRÍTICA DE CINCO AULAS
Diego Galvão Dansi RA: 1504230
Cachoeiro de Itapemirim
2017 
AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA
Disciplina: Geografia 
Tema da aula: Escala
Nível de Ensino/ Turma/ Série: Ensino Médio/ V1 / 1º Ano
Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.
Sim, o professor argumentou bastante com os alunos. Ele realizou algumas perguntas aos alunos sobre sua explicação, havendo respostas. 
Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática, laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula.
Aula expositiva dialogada e prática, havendo atividade para realizar em sala de aula. O desenvolvimento da aula foi bom, tendo um resultado do que era esperado pelo professor.
Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado? 
Os estudantes se mostraram interessados. Os mesmos realizaram as atividade e questionavam o professor sobre o assunto.
Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados adequadamente? Justifique. 
O professor utilizou apenas de quadro e caneta. 
Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X” :
	Ruim
	Regular
	Bom
	Ótimo
	
	
	
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5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor.
5.2 Clareza e objetividade. 	 	 
5.3 Oportunidades para participação dos estudantes.
5.4 Relacionamento com os estudantes.
5.5 Controle do uso do tempo.
Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou evidenciado?
Sim. O professor seguiu uma estratégia e deu exercício xerografado. 
Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que mereçam destaque.
A professor tem ótima relação com os alunos. 
Disciplina: Geografia 
Tema da aula: Relevo Terrestre
Nível de Ensino/ Turma/ Série: Ensino Médio/ V1 / 1º Ano
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.
Sim, o professor argumentou bastante com os alunos. 
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática, laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula.
Aula expositiva dialogada e prática, havendo atividade para realizar em sala de aula. O desenvolvimento da aula foi razoável, alguns alunos ficaram na dúvida em relação alguns relevos. 
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado? 
Os estudantes se mostraram pouco interessados. Os mesmos realizaram as atividade, mas houve pouco questionamento.
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados adequadamente? Justifique. 
O professor utilizou quadro, caneta e mapas. Foram utilizados adequadamente. 
	Ruim
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	Bom
	Ótimo
	
	
	
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5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X” :
5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor.
5.2 Clareza e objetividade. 	 	 5.3Oportunidades para participação dos estudantes.
5.4 Relacionamento com os estudantes.
5.5.Controle do uso do tempo.
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou evidenciado?
Sim. O professor seguiu uma estratégia de ensino. 
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que mereçam destaque.
A professor tem ótima relação com os alunos. Mas muitas vezes alguns alunos não se mostram interessados na aula, o que é interessante que muitas das vezes o interesse está relacionado ao tema da aula. 
Disciplina: Geografia 
Tema da aula: Tipos de Clima
Nível de Ensino/ Turma/ Série: Ensino Médio/ V1 / 2º Ano
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.
Sim, o professor argumentou bastante com os alunos. Deu vários exemplos de lugares e seus tipos de climas. 
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática, laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula.
Aula expositiva dialogada e prática, havendo atividade para realizar em sala de aula. O desenvolvimento da aula foi bom, tanto o professor como os alunos deram exemplos de clima das regiões. 
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado? 
Os estudantes se mostraram interessados. Os mesmos realizaram as atividade, questionaram o professor e deram exemplos de climas.
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados adequadamente? Justifique. 
O professor utilizou quadro, caneta e cópia xerografada. Foram utilizados adequadamente. 
	Ruim
	Regular
	Bom
	Ótimo
	
	
	
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	x
	
	
	
	x
	
	
	
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5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X” :
5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor.
5.2 Clareza e objetividade. 	 	 5.3Oportunidades para participação dos estudantes.
5.4 Relacionamento com os estudantes.
5.5.Controle do uso do tempo.
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou evidenciado?
Sim. O professor seguiu uma estratégia de ensino. 
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que mereçam destaque.
O interesse dos alunos sobre o assunto. 
Disciplina: Geografia 
Tema da aula: Recursos Energéticos
Nível de Ensino/ Turma/ Série: Ensino Médio/ V1 / 2º Ano
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.
Sim, o professor argumentou bastante com os alunos. Deu vários exemplos dos recursos energéticos. 
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática, laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula.
Aula expositiva dialogada. O desenvolvimento da aula foi bom.
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado? 
Os estudantes se mostraram interessados. A participação dos alunos na aula. 
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados adequadamente? Justifique. 
O professor utilizou quadro e caneta. Foram utilizados adequadamente. 
	Ruim
	Regular
	Bom
	Ótimo
	
	
	
	x
	
	
	
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	x
	
	
	
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5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X” :
5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor.
5.2 Clareza e objetividade. 	 	 5.3Oportunidades para participação dos estudantes.
5.4 Relacionamento com os estudantes.
5.5.Controle do uso do tempo.
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou evidenciado?
Sim. O professor seguiu uma estratégia de ensino. 
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que mereçam destaque.
O interesse dos alunos sobre o assunto.
Disciplina: Geografia 
Tema da aula: Blocos Econômicos
Nível de Ensino/ Turma/ Série: Ensino Médio/ V1 / 3º Ano
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente.
Não como o esperado, o professor argumentou bastante com os alunos, trabalhou diversos blocos econômicos. Mas os alunos não se mostraram interessados pelo assunto. 
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática, laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula.
Aula expositiva dialogada e prática. O desenvolvimento da aula foi relevante, pouca participação dos alunos.
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado? 
Os estudantes não se mostraram interessados. Pouca participação dos alunos.
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados adequadamente?Justifique. 
O professor utilizou quadro, caneta, livro e cópia xerografada. Foram utilizados adequadamente. 
	Ruim
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	Bom
	Ótimo
	
	
	
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5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X” :
5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor.
5.2 Clareza e objetividade. 	 	 5.3Oportunidades para participação dos estudantes.
5.4 Relacionamento com os estudantes.
5.5.Controle do uso do tempo.
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou evidenciado?
Sim. O professor seguiu uma estratégia de ensino. 
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que mereçam destaque.
Acredito que devido ao tema ser um pouco complexo alguns alunos não se mostraram interessados na aula, não gerando um bom desenvolvimento.
LICENCIATURA EM GEOGRAFIA
PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES (PE:Refl)
ATIVIDADE 2 – POSTAGEM 2 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Diego Galvão Dansi RA: 1504230
Cachoeiro de Itapemirim
2017 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
	A Escola Estadual do Ensino Médio “Guilherme Milaneze” é localizada em São José de Fruteiras no Município de Vargem Alta, a maioria dos alunos são do interior, onde a família trabalha no campo. A escola é exemplo no município em educação, os alunos mostram empenho e excelente desenvolvimento, mesmo a escola não tendo uma estrutura adequada. Os professores que exercem a função na escola em sua maioria são concursados, onde acompanham os alunos desde o primeiro ano do ensino médio até o terceiro ano, conhecendo assim cada aluno. 
	O processo de avaliação da escola é quantitativo e qualitativo, toda a escola adota o mesmo mecanismo. Após os resultados obtidos é realizado o conselho para entender melhor o desenvolvimento do aluno, relacionando resultados com o seu desenvolvimento e interesse em sala de aula. Após o conselho é realizado o plano de recuperação, como por exemplo, horário e aulas de revisão para reforço sobre o conteúdo.
	No início do ano letivo todos os professores realizam o plano de ensino, após ao decorrer do ano o mesmo realiza o seu planejamento de aula com base do plano de ensino. Todo o planejamento de aula é elaborado de acordo com cada classe, pois de acordo com os professores cada classe tem seu tempo e desenvolvimento. Os alunos mostram interesse no que está sendo ministrado pelo professor, pois além da aula ser expositiva dialogada o professor usa de métodos diferenciados para atrair a atenção dos alunos. Existe o uso de recursos tecnológicos, como por exemplo, Datashow, computador para pesquisa, televisão entre outros, o qual contribui para o aprendizado do aluno, pois eles fazem com que mude a rotina da aula, facilitando assim observações em imagens e ajudando o aluno a entender melhor sobre o conteúdo. 
	 O mais interessante na Escola é o ambiente familiar que ela fornece aos alunos, a relação e convivência entre professor e aluno é ótima, eles conversam, questionam, aprendem em conjunto. A relação entre aluno x aluno é de amizade, a maioria dos alunos são da mesma comunidade e se conhecem a muito tempo.