plano de aula infantil

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Plano de aula
Circuitos no pátio
Cilene dos Santos Marques RA 1545157
Mariana Cisterna da Costa RA 1545844
Roselene Aparecida Souza dos Santos RA 1545840
PARANAPANEMA
2017
Circuitos no pátio
Objetivo (s) 
- Progredir no domínio das relações espaciais a partir da interpretação e produção de representações gráficas de caminhos e trajetos.
- Antecipar ações concretas por meio da representação de espaços, utilizando linguagem - gráfica e verbal;
Conteúdo (s) 
- Localização, leitura e interpretação de informação matemática em representações gráficas.
- Comunicação e reprodução de trajetos considerando elementos do entorno como pontos de referência.
Ano (s) 
Jardim I e II
Material necessário 
Materiais diversos para montar os circuitos no pátio da escola: colchonete, pneus, bancos, mesa, corda, tábuas, caixas, etc.
Desenvolvimento 
1ª etapa 
As representações espaciais (esquemas, desenhos, mapas) substituem a ação direta sobre o ambiente e a percepção imediata, comunicando informações espaciais. Do ponto de vista didático, o desenho e os problemas próprios da representação plana são um meio ideal para provocar, intencionalmente, o início da conceituação de alguns aspectos do ambiente físico. Eles também são uma possibilidade de iniciar os alunos nos primeiros conhecimentos geométricos.
Percorrer circuitos 
Como primeiras atividades, organize no pátio da escola percursos ou labirintos, confeccionados com diferentes materiais: cordas, bancos, caixas, caixotes, pneus, bambolês, mesas, tábuas (você pode utilizá-las para fazer planos inclinados ou pontes), etc.
Convide as crianças percorrerem esse circuito, explorando o espaço de diferentes maneiras: subindo, descendo, agachando-se, arrastando-se, pulando, passando por cima, por baixo, rodeando, equilibrando-se, pulando, passando por pontes e corredores, entrando e saindo de caixas e túneis de diferentes tamanhos, etc.
2ª etapa 
Montar um circuito a partir de ilustrações fornecidas pela professora 
Conforme as crianças se familiarizam com esse tipo de atividade, você pode propor que te ajudem a confeccionar os circuitos. Imaginar possíveis trajetos e diferentes maneiras para percorrê-los é uma forma de antecipar as ações que serão realizadas.
Organize as crianças em grupos de quatro. Entregue para cada grupo uma representação de um circuito que deverão montar. Os desenhos também são meios para a representação de ideias espaciais. Você pode utilizar imagens de livros.
Avaliação
Será feita avaliação continua, a agilidade e companheirismo durante a realização das atividades.