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Avaliação no Processo Pedagógico

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2017­6­8 EPS: Módulo Aluno
http://simulado.estacio.br/alunos/ 1/3
Avaliar o comportamento do aprendiz e do professor, além da interação entre eles, a resposta
do primeiro a materiais e métodos de ensino e as características do ambiente de aprendizagem,
refere­se a:
O Enfermeiro João , apresentou treinamento sobre o tema Biossegurança em um laboratório de
Análises Clínicas , ao término de sua apresentação aplicou um teste para avaliação da platéia no
referente ao conteúdo apresentado . Essa avaliação utilizada no processo educacional do
Enfermeiro João tem como objetivo principal :
A avaliação é uma das atividades que ocorre dentro de um processo pedagógico, podendo ser
formativa ou somativa. Sendo CORRETO afirmar:
EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM
SDE0071_A10_201402525559_V1
    Lupa    
Vídeo PPT MP3
 
Aluno: LARISSA DIAS COUTINHO VILHENA Matrícula: 201402525559
Disciplina: SDE0071 ­ EDUCAÇÃO EM ENFER.  Período Acad.: 2017.1 (G) / EX
 
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre­se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação.
O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será
usado na sua AV e AVS.
 
1.
  avaliação diagnóstica.
avaliação somativa.
avaliação cognitiva.
avaliação tradicional.
  avaliação formativa.
2.
  Aplicar instrumento como medida estratégica para fazer sua auto avaliação
 
Aperfeiçoamento do trabalho pedagógico, por estar presente em todas as dimensões da atividade
humana.
Definir através do método sistemático de avaliação quem receberá o certificado
Pontuação numérica do aprendizado.
Testar o nível de aprendizado do aluno
 Gabarito Comentado
3.
 
A avaliação somativa é utilizada ao longo do processo pedagógico, no sentido de acompanhamento do
desenvolvimento e reorientação da aprendizagem do aluno.
A avaliação formativa leva a processos de exclusão devido a independência dos alunos durante a
avaliação.
A avaliação somativa leva a processos de inclusões porque os alunos escolhem que tipo de avaliação
realizarão.
A avaliação formativa é utilizada para uma apreciação final sobre o que o aluno pode obter em um
determinado período.
 
A avaliação formativa é aquela em que o professor deve estar atento aos processos e às aprendizagens
dos seus alunos.
 Gabarito Comentado
2017­6­8 EPS: Módulo Aluno
http://simulado.estacio.br/alunos/ 2/3
Indique a tendência pedagógica, cuja avaliação sob a forma de exames ainda está presente nas
escolas, mas não avalia de fato a aprendizagem, e sim aquilo que o aluno é capaz de
apresentar naquele dado instante do exame.
Quando a avaliação é compreendida como parte do processo de ensino aprendizagem, do
planejamento em todas suas etapas, e não tem como objetivo atribuir pontuação e classificar o
aluno, é correto afirmar que ela é :
A relação entre as concepções pedagógicas e os significados da avaliação podem ser analisadas
em quatro categorias, de acordo com Chueiri (2008). Uma destas categorias trata­se da
avaliação sob a forma de exames que ainda está presente nas escolas, não avalia de fato a
aprendizagem e sim aquilo que o aluno é capaz de apresentar naquele dado instante do exame.
Refere­se a:
Determinar o grau de domínio de uma habilidade ou conhecimento pelo aluno e identificar a
parte do conhecimento que ainda não foi apropriada por ele, possibilitando a reorientação do
plano de ensino se necessário. Portanto, trata­se de uma avaliação to tipo:
De acordo com o modelo tecnicista a avaliação deveria ser:
4.
  Avaliação no modelo tecnicista
Avaliação para qualificar
Avaliação como instrumento para classificar
Avaliação classificatória e qualitativa
  Avaliação no modelo tradicional, examinar para avaliar
 Gabarito Comentado
5.
  Somativa
Diagnóstica
Informativa
  Formativa
Tradicional
 Gabarito Comentado
6.
  avaliação para contextualizar
avaliação modelo tecnicista: medir para avaliar
avaliação como instrumento para classificar
avaliação para qualificar
  avaliação pedagogia tradicional: examinar para avaliar
 Gabarito Comentado
7.
  diagnóstica
somativa
  formativa
iniciativa
classificativa
 Gabarito Comentado
8.
2017­6­8 EPS: Módulo Aluno
http://simulado.estacio.br/alunos/ 3/3
  para classificar o desempenho do aluno através da quantificação dos resultados.
de acordo com várias perspectivas filosófica, sociológica, política, psicológicas e pedagógicas.
verificada também nas práticas nacionais de avaliação como ENADE.
  essencialmente técnica e com a finalidade de verificar, medir e quantificar resultados.
na forma de exames nas escolas, avaliando de fato a aprendizagem.

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