Elementos para Construção do Projeto de Pesquisa

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ELEMENTOS PARA CONSTRUÇÃO DO PROJETO DE PESQUISA 
 
OBS: Inserir NOME, RA, CURSO e TÍTULO no início do projeto. 
 
1 – TEMA 
1.1 – Apresentação de assunto e tema 
1.2 - Justificativa 
 
 Definido o tema o aluno precisa apresentá-lo ao leitor a às comunidades 
acadêmica e científica, contextualiza-lo, localizando-o no tempo e no espaço e justificar 
sua importância no contexto e na área em que é estudado. 
 
2 – OBJETIVOS 
2.1 – Objetivos Gerais 
2.2 – Objetivos Específicos 
 
 Neste momento do trabalho é necessário registrar o que o aluno como 
pesquisador pretende atingir, comprovar, analisar em relação ao tema proposto para 
estudo. 
 Os objetivos devem ser elaborados utilizando o verbo no infinitivo, sem flexão de 
qualquer natureza, como por exemplo, contribuir, discutir, comparar e outros. 
 
OBJETIVO GERAL - Que dizem respeito ao que se espera alcançar em relação á área 
ou campo de conhecimento abordado 
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Que registram o que se pretende em relação ao tema 
central de estudos. 
 
3 – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
 
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Neste momento, o aluno deverá registrar os resultados da pesquisa que fez sobre o 
tema em livros, revistas, documentos e outras fontes, utilizando, para isso, as normas 
da ABNT para citações. 
 È importante não limitar a fundamentação teórica a uma somatória de trechos 
citados de autores pesquisados. É importante citar autores para fundamentar idéias, 
comprovar argumentos, mas não copiar suas idéias. 
 
 
4 – METODOLOGIA 
4.1 – Problema e questão central de pesquisa 
4.2 – Questão de investigação 
4.3 – Pressupostos e hipóteses 
4.4 – Tipo de pesquisa 
4.5 - Método de investigação 
 
 
 A adequação, pertinência e a qualidade de um trabalho de pesquisa científica 
dependem muito da definição da metodologia a partir da qual o trabalho será efetivado 
e dos passos que serão definidos para a sua realização. 
 A mínima falta de cuidado científico na definição dos passos pode gerar 
resultados inadequados ou incompletos. 
 A metodologia a ser utilizada no estudo do tema proposto deve envolver as 
seguintes definições: 
 
4.1 – Problema e questão central de pesquisa 
A definição do problema envolve a descrição da situação que gerou a pesquisa e a 
proposta de um questionamento básico a respeito da mesma, cuja resposta será 
fundamental para o entendimento das variáveis a serem consideradas. 
 O problema é sempre uma situação que, de alguma forma, incomoda ao 
pesquisador e que o motiva a buscar, para ela, soluções provisórias ou definitivas. 
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 Para encontrar essas soluções é importante, inicialmente, elaborar uma questão 
fundamental sobre o problema constatado. 
EXEMPLO: 
 Na área da educação um problema que incomoda a muitos educadores diz 
respeito ao alto índice de reprovação de alunos, na série final de cada ciclo escolar. 
 Indagar sobre quais seriam as causas do alto índice de reprovação nas séries 
finais dos ciclos que integram a escola fundamental de nove séries seria uma pergunta 
significativa sobre a situação-problema da pesquisa. 
 Toda pesquisa deverá estar voltada para a resolução do problema proposto e 
para a busca da resposta à questão central da pesquisa. 
 
4.2 – Questão de investigação 
Como apenas uma pergunta pode não ser suficiente para entender e buscar soluções 
para o problema proposto, o pesquisador pode elaborar perguntas complementares que 
possam permitir a compreensão e resolução efetiva da situação para a qual quer 
contribuir com a pesquisa. 
 O número de questões de investigação deverá ser suficiente para o 
entendimento e resolução do problema de pesquisa, considerando o tempo previsto 
para a realização das investigações necessárias e o registro de suas conclusões. 
 Muitas questões de investigação poderão inviabilizar o trabalho de pesquisa. 
 Ao final do estudo científico é necessário não esquecer que o pesquisador 
deverá, além de propor soluções para o problema de pesquisa, responder à questão 
central e às questões de investigação propostas, no seu projeto de pesquisa. 
 
4.3 – Pressupostos e hipóteses 
As hipóteses são respostas provisórias, quantitativas, para as questões, central e de 
investigação, que ajudarão a entender e a buscar alternativas para resolver o problema 
de pesquisa. 
 Os pressupostos são respostas provisórias, qualitativas, para as questões, 
central e de investigação, que ajudarão a resolver o problema de pesquisa. 
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 Essas respostas provisórias, qualitativas e/ou quantitativas, serão confirmadas 
ou não: 
- pela leitura analítica e crítica de autores que escreveram sobre o assunto estudado 
(pesquisa bibliográfica ) e/ou 
- pelas respostas dadas pelos sujeitos da pesquisa ao(s) questionário(s) ou à(s) 
entrevista(s) realizada(s) (pesquisa de campo), ou ainda, 
- pela pesquisa em documentos de primeira mão (direta no original) ou segunda mão 
(indireta, a partir de escritos sobre os documentos pesquisados). 
 
4.4 – Tipo de pesquisa 
Neste momento é necessário definir o tipo de pesquisa que será efetivada parta propor 
soluções para o problema proposto, responder à questão central de pesquisa e ás 
questões de investigação, confirmar ou não as hipóteses e os pressupostos elencados 
para o trabalho. 
 Cada pesquisador deve escolher o tipo de pesquisa que melhor possibilite a 
consecução dos seus objetivos de pesquisa e que mais se adapte ao contexto no qual 
ela vai ser realizada. 
 A pesquisa bibliográfica deve estar presente em todas as pesquisas a serem 
realizadas. 
 O ideal seria complementá-la com uma pesquisa de campo que pudesse 
comprovar, a partir dos dados coletados, as hipóteses e os pressupostos teóricos do 
trabalho. 
 Feita a escolha é necessário explicar cada um dos tipos escolhidos e como cada 
pesquisa será desenvolvida, definir os sujeitos e instituições que nela estarão 
envolvidos, os recursos para coleta e tratamento dos dados, quando necessários e, 
principalmente, os passos para a sua realização com precisão e objetividade. 
 
4.5 - Método de investigação 
Nesse momento da elaboração do projeto o aluno deverá definir seu núcleo de estudo e 
a seqüência de passos e procedimentos que serão utilizados para efetivá-lo. 
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 Existem muitos métodos de pesquisa. Para desenvolver o seu trabalho de 
investigação científica o aluno deverá realizar uma pesquisa bibliográfico-descritiva de 
vários deles e escolher o que melhor se adequar ao tipo de pesquisa que pretende 
desenvolver. 
 
 
5 – CRONOGRAMA DE ATIVIDADES 
 Este cronograma não deve ser registrado no TCC, apenas no projeto de 
pesquisa, mas é muito importante para que o orientado possa realizar um trabalho de 
qualidade, no tempo que tem disponível para elaborá-lo e possa concluir o seu curso. 
 
JUNHO JULHO AGOSTO SET. OUT. NOV. DEZ. 
PESQUISA 
BILBLIOGRÁFICA 
X X X X 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 - REFERÊNCIAS (já pesquisadas) 
 
 Após a definição dos termos deverão ser listadas as referências utilizadas ao 
longo do trabalho, sempre em ordem alfabética por sobrenome do autor, ou nome da 
entidade responsável pela publicação, ou primeira palavra do título de obra de autor 
desconhecido, respeitando sempre as normas da ABNT 6023/2002, para esse fim 
editada. 
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 È muito importante que o aluno referencie, ao final do trabalho, do artigo ou do 
capítulo, apenas as fontes consultadas e citadas ao longo do processo de investigação 
científica. 
 As referências devem ser ordenadas e listadas utilizando um dos dois sistemas: 
alfabético ou numérico, dependendo da forma utilizada para o registrodas citações ao 
longo da texto do trabalho. 
 O sistema alfabético considera a ordem alfabética de entrada do sobrenome do 
autor citado ao longo do trabalho. 
 Pelo sistema numérico as referências são registradas por ordem numérica 
crescente de citação no texto. 
 No registro de cada referências utilizar espaço simples e, de uma referência para 
outra utilizar espaço duplo.