Parcial Educ.ambiental 3

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04/10/2017 EPS: Alunos
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 CONT.MET. E PRAT.ENS. DE CIÊNCIAS E EDUC. AMBIENT.
Avaiação Parcial: CEL0361_SM_201509109749 V.1 
Aluno(a): JOSEANE ALMEIDA DA SILVA Matrícula: 201509109749
Acertos: 7,0 de 10,0 Data: 03/10/2017 09:32:13 (Finalizada)
 
 1a Questão (Ref.: 201509242844) Acerto: 0,0 / 1,0
Nas práticas de campo no ensino de Ciências naturais, é sabido que o aluno atua com o meio e interage com ele, no
entanto se este aluno não souber o porquê de estar nesse local, esse momento será apenas um
passeio. Refletindo sobre essa ideia, escolha a alternativa correta:
Cabe ao professor escolher um local que seja de interesse dos alunos, que eles já conheçam e que haja
entretenimento adequado para a faixa etária desses estudantes. São os próprios alunos que devem elaborar
um guia desse local que vai ser visitado.
Um estudo do meio não necessita de programação prévia. O guia de orientação deve ser elaborado durante
o passeio e os alunos vão pesquisar sobre o local visitado apenas depois da atividade ter sido realizada.
 O professor pode planejar práticas de campo que despertem interesse no aluno e levem-no a
aprendizagem, mas não há necessidade de elaborar orientações prévias para esse estudo, pois as
atividades a serem realizadas serão decididas no momento do estudo do meio.
 Cabe ao professor planejar práticas de campo que despertem interesse no aluno e levem-no a
aprendizagem e ao interesse de aprender, interagindo com o meio. É preciso que o aluno tenha por escrito
um guia que indique exatamente o que ele deve fazer e o porquê dessa atividade.
Cabe ao professor planejar a atividade que vai ser realizada, organizar um guia com instruções para o que
vai ser observado e trabalhar com o conteúdo visto no retorno à sala de aula, mas essa atividade deve ser
realizada apenas pelo professor de Ciências e não deve envolver outras disciplinas na sua abordagem.
 
 2a Questão (Ref.: 201509760553) Acerto: 0,0 / 1,0
No que se refere à caracterização das Ciências Naturais: I- são compostas de um conjunto de explicações com
peculiaridades próprias e de procedimento para obter essas explicações sobre a natureza e os artefatos materiais;
II- Seu ensino e sua aprendizagem serão sempre balizados pelo fato de que os sujeitos já dispõem de
conhecimentos prévios a respeito do objeto de ensino; III- Foram concebidas a partir do conhecimento científico
gerando verdades eternas e perenes. Logo, é correto afirmar:
Apenas a afirmativa I está correta
 As afirmativas I e III estão corretas
As afirmativas II e III estão corretas
Apenas a afirmativa III está correta
 As afirmativas I e II estão corretas
 Gabarito Comentado.
 
 3a Questão (Ref.: 201509847763) Acerto: 1,0 / 1,0
Na educação contemporânea, o ensino de Ciências no contexto escolar permite reconstruir:
a ciência apenas como o caminho do conhecimento, ou ainda aos valores e crenças presentes no progresso
do conhecimento científico
 a relação ser humano/natureza, contribuindo para o desenvolvimento de uma consciência social e universal.
a ênfase propedêutica ou preparatória, voltada apenas para o futuro distante.
o estudo dos fenômenos físicos acontecem sem interferência do observador
o objeto de estudo como um modelo construído, e não a realidade em si mesma
 
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 4a Questão (Ref.: 201510156294) Acerto: 1,0 / 1,0
Na década de 1980, a educação brasileira foi tomada por uma nova tendência pedagógica ¿ a tendência
construtivista. As metodologias de ensino desenvolvidas a partir dessa tendência pedagógica passaram a
considerar:
que o aluno não é o sujeito do processo do conhecimento científico.
que a descoberta das Ciências, apesar de não seguir um método, produz explicações a partir de uma
situação em particular.
que o conhecimento é algo fechado.
que o aluno não constrói seu conhecimento.
 que a descoberta das Ciências, apesar de seguir um método, produz explicações a partir de uma situação
em particular.
 
 5a Questão (Ref.: 201510225877) Acerto: 1,0 / 1,0
Pode-se considerar como objetivos da disciplina de Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino de Ciências e
Educação Ambiental:
I)Levar o aluno a analisar as relações entre Educação Ambiental e Ensino de Ciências;
II) Refletir sobre a importância da educação científica e da Educação Ambiental nas séries iniciais do Ensino
Fundamental;
III)Apresentar as origens das ciências e suas relações com as outras formas de conhecimento, caracterizando o
conhecimento científico em uma realidade histórica e contextualizada.
Estão corretas as assertivas:
I,III
I, II
II
II,III
 I, II, III
 
 6a Questão (Ref.: 201509983692) Acerto: 1,0 / 1,0
Sobre A formação continuada: perspectiva atual assinale a alternativa correta: ¿A necessidade de se refletir sobre o
processo de formação profissional continuada dos professores vem sendo considerado assunto de grande relevância
na atualidade. Tal reflexão vem se traduzindo no processo contínuo de profissionalização, considerando a formação
inicial apenas o primeiro momento e não mais o único. Dessa forma, a profissão docente, nos dias de hoje, exige
que o professor: I - Lide com um conhecimento em construção ¿ e não mais imutável; II- Analise a educação como
um compromisso político, carregado de valores éticos e morais; III- Considere o desenvolvimento da pessoa e a
colaboração entre iguais e que seja capaz de conviver com a mudança e a incerteza.
Todas as alternativas são falsas.
Apenas II é falsa.
Apenas I é verdadeira .
Apenas II e III estão corretas.
 Todas as alternativas são verdadeiras.
 
 7a Questão (Ref.: 201509966664) Acerto: 1,0 / 1,0
A ideia de desenvolvimento sustentável deve estar alicerçada em 3 pilares. Quais são eles?
Governo, Economia e Filantropia.
 Desenvolvimento econômico, Responsabilidade social e Gestão ambiental.
Macroeconomia, microeconomia e economia de subsistência.
Fauna, Flora e Atmosfera.
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Desenvolvimento ecológico, Responsabilidade fiscal e Gestão de recursos humanos.
 
 8a Questão (Ref.: 201509239901) Acerto: 1,0 / 1,0
Considerando-se a Educação Ambiental como um dos elementos fundamentais da gestão ambiental, o ProNEA
desempenha um importante papel na orientação de agentes públicos e privados para a reflexão e construção de
alternativas que almejem a Sustentabilidade (PRONEA, 2003). Podemos destacar como os principais
antecedentes que levaram à implantação do Programa Nacional de Educação Ambiental:
 as recomendações da Agenda 21 e os preceitos da Constituição
a consolidação da Carta da Terra e as ações Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade
e Inclusão
a publicação do livro Primavera Silenciosa e as recomendações da Agenda 21
a consolidação da Carta da Terra e o Protocolo de Kioto
as ações Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão e os preceitos da
Constituição Brasileira
 Gabarito Comentado.
 
 9a Questão (Ref.: 201509239694) Acerto: 0,0 / 1,0
O efeito estufa cumpre um papel fundamental na preservação da vida na Terra, funcionando como um isolante
térmico do planeta. O CO2 é um dos principais gases que formam uma barreira na atmosfera: deixa passar luz do
sol e retém calor irradiado, como uma estufa de vidro. Com isso, mantém a temperatura terrestre em níveis
normais, possibilitando a vida de todos os seres vivos. No entanto, nas últimas décadas observa-se um aumento do
CO2 na atmosfera devido à explosão demográfica, desenvolvimento industrial acelerado com a queima de carvão e
de derivados do petróleo, desmatamento, queimadas entre outros fatores. Com referência a esse assunto, é
correto afirmar que o governo brasileiro:
 não vem tomando nenhuma medida sobre esse tema, uma vez que nãohá emissão de CO2 no nosso
território.
não vem tomando nenhuma medida uma vez que o Brasil não faz parte do Protocolo de Kioto.
tem um programa de prevenção uma vez que faz parte do Protocolo de Montreal.
tem desenvolvido projetos ambientais apenas custeados pelas empresas privadas.
 foi o primeiro país no mundo a ter um projeto inserido no Protocolo de Kioto aprovado.
 
 10a Questão (Ref.: 201510242208) Acerto: 1,0 / 1,0
A educação ambiental deve ser oferecida:
por meio da conscientização pública para a preservação do meio ambiente;
aos interessados, por meio de cursos de extensão universitária;
no nível superior, apenas;
no sistema regular e oficial de ensino e ao público em geral, a quem se garante o acesso gratuito a cursos
especializados;
 em todos os níveis de ensino público.