Avaliando1 Met. Matemática

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Avaliando de matemática 
 
 CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEM 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201602569067) Pontos: 0,1 / 0,1 
O número pode ser utilizado em diversas situações com finalidades distintas: contar, medir, ordenar 
e codificar, eles transmitem informações de maneira precisa, vivemos cercados por números. 
Marque a resposta que representa uma medida: 
 
 
Estou pintando o número da minha casa, a do meu vizinho é 356 e eu estou pintando o número 358. 
 
O Brasil ficou em 3º. Lugar nos jogos do Pan. 
 
Eu sou o número cinco na lista da minha turma. 
 
O número do meu CPF é: 245 708 567-90. 
 
Preciso de 45 metros de fita verde. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201602569073) Pontos: 0,1 / 0,1 
O número pode ser utilizado em diversas situações com finalidades distintas: contar, medir, ordenar 
e codificar, eles transmitem informações de maneira precisa, vivemos cercados por números. 
Marque a resposta que representa um ordinal: 
 
 
Eu sou o número cinco na lista da minha turma. 
 
O número do meu CPF é: 245 708 567-90. 
 
Preciso de 45 metros de fita verde. 
 
Estou pintando o número da minha casa, a do meu vizinho é 356 e eu estou pintando o número 358. 
 
O Brasil ficou em 3º. Lugar nos jogos do Pan. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201603099859) Pontos: 0,1 / 0,1 
Na turma do terceiro ano a professora solicitou que as crianças identificassem no quebra cabeça TANGRAM 
todas as figuras com 4 lados. Assinale a alternativa correta que apresenta o objetivo dessa atividade. 
 
 
Identificar o paralelogramo 
 
Reconhecer o quadrado 
 
Reconhecer os quadriláteros 
 
Memorizar as peças do Tangram 
 
Identificar figuras diferentes 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201603381400) Pontos: 0,1 / 0,1 
Ao pegarmos uma caixa comum de sapatos, uma lata de leite e um chapéu de festas, estamos visualizando 
respectivamente as seguintes figuras espaciais: 
 
 
retângulo, esfera, triângulo 
 
Paralelepípedo, cone, cilindro 
 
cone, cilindro, pirâmide 
 
esfera, quadrado cone 
 
Paralelepípedo, cilindro, cone. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201603552279) Pontos: 0,0 / 0,1 
A mesa de um professor pode ser usada como referência para o ensino do espaço e da forma dos objetos e, a partir 
dela, dependendo da posição da pessoa que descreve a situação há um espaço à direita e outro à esquerda, adiante, 
atrás, acima e debaixo. Assim, aparecem conflitos entre as diferentes descrições possíveis para uma posição no 
espaço a partir do que se considera como referência e a posição do observador. 
A partir da representação abaixo, se uma criança estiver perto da mesa (conforme a figura), a opção correta é: 
 
 
O pentágono se localiza abaixo e à direita da mesa em relação à criança. 
 
O triângulo se localiza acima e à direita da mesa em relação à criança. 
 
O retângulo se localiza acima e à esquerda da mesa em relação à criança. 
 
O quadrado se localiza debaixo e à direita da mesa em relação à criança. 
 
O círculo se localiza acima e à esquerda da mesa em relação à criança.