Questionário II Tópicos de Atuação Profissional

Prévia do material em texto

urso
	Tópicos de Atuação Profissional - Pedagogia
	Teste
	Questionário Unidade II (2017/2)
	Iniciado
	18/10/17 22:50
	Enviado
	18/10/17 22:51
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	5 em 5 pontos  
	Tempo decorrido
	0 minuto
	Instruções
	ATENÇÃO: a avaliação a seguir possui as seguintes configurações:
- Possui número de tentativas limitadas a 3 (três);
- Valida a sua nota e/ou frequência na disciplina em questão – a não realização pode prejudicar sua nota de participação AVA, bem como gerar uma reprovação por frequência;
- Apresenta as justificativas das questões para auxílio em seus estudos – porém, aconselhamos que as consulte como último recurso;
- Não considera “tentativa em andamento” (tentativas iniciadas e não concluídas/enviadas) – porém, uma vez acessada, é considerada como uma de suas 3 (três) tentativas permitidas e precisa ser editada e enviada para ser devidamente considerada;
- Possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário acadêmico), sendo impossível o seu acesso após esse prazo, então sugerimos o armazenamento e/ou impressão para futuros estudos;
- A não realização prevê nota 0 (zero).
	Resultados exibidos
	Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Feedback, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	A foto abaixo é de um educador de renome internacional, representante das concepções defendidas na pedagogia social. Foi Secretário de Educação do Município de São Paulo em 1989, na gestão da então prefeita Luiza Erundina. Seu n
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
 Professor Paulo Freire.
	Respostas:
	a. 
 Professor Moacir Gadotti.
	
	b. 
 Professor Paulo Padilha.
	
	c. 
 Professor Paulo Freire.
	
	d. 
 Professor Mario Sergio Cortella.
	
	e. 
 Professor Jacques Delors.
 
	Feedback da resposta:
	 Paulo Freire propõe não apenas a mudança de concepção da educação, mas também a modificação do espaço físico onde se estuda. Se na educação formal as salas de aula com carteiras enfileiradas são consideradas condição básica para o aprendizado, para o autor, a educação social pode construir-se em espaços não escolares, organizados em círculos para o debate de temas socialmente relevantes entre educadores e educandos.
	
	
	
Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	A sociedade de hoje é pedagógica. Esta afirmação pode ser justificada por que tipo de argumentos?
Assinale a alternativa correta.
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c.
 Há muito mais educação fora do que dentro do sistema escolar. Essa noção é reforçada quando nos lembramos do objetivo da educação “ao longo da vida”, de Jacques Delors.
	Respostas:
	a. 
 A Pedagogia Social não encoraja os grupos e as comunidades marginalizados a construir alianças políticas entre si.
	
	b. 
 A Pedagogia Social tem a intenção de aliar a pedagogia com a sociologia.
	
	c.
 Há muito mais educação fora do que dentro do sistema escolar. Essa noção é reforçada quando nos lembramos do objetivo da educação “ao longo da vida”, de Jacques Delors.
	
	d. 
 Um dos grandes problemas da educação encontra-se na grande desvalorização da educação por parte da sociedade.
	
	e.
 O objetivo maior perseguido pela educação social pode sintetizar-se como uma contribuição para que o indivíduo se exclua no meio social, dispensando sua capacidade crítica para melhorá-lo e transformá-lo.
 
	Feedback da resposta:
	 “A sociedade de hoje é pedagógica significa que há muito mais educação fora do que dentro do sistema escolar. Essa noção é reforçada quando nos lembramos do objetivo da educação ‘ao longo da vida’, propugnado no Relatório Delores. Nestes tempos, a educação social deve, antes de tudo, mediar uma aprendizagem para o ‘ser’ e para o ‘conviver’ em comunidade. O objetivo maior que persegue a educação social pode sintetizar-se como um contributo para que o indivíduo se associe no meio social com capacidade crítica para melhorá-lo e transformá-lo.” (ORTEGA, 1999).
	
	
	
Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Diante da isenção do Estado neoliberal em relação às políticas públicas, especialmente na área da educação, constatou-se a precariedade do atendimento educacional das camadas populares, que no século passado e no atual cresceram consideravelmente devido ao desemprego estrutural resultante das inovações tecnológicas que foram sendo introduzidas nas estruturas produtivas e de trabalho. Com relação à educação, notam-se iniciativas de ONGs com o intuito de desenvolver políticas compensatórias de formação dos excluídos que compõem as classes populares, visando oferecer-lhes alternativas de reinserção ou de inclusão social.
Nos anos 1990, a atuação dessas ONGs deu suporte a um projeto de educação no Brasil conhecido como:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
 Projeto de educação social.
	Respostas:
	a. 
 Projeto de educação formal.
	
	b. 
 Projeto de educação informal.
	
	c. 
 Projeto de educação não formal.
	
	d. 
 Projeto de educação social.
	
	e. 
 Projeto de educação popular.
 
	Feedback da resposta:
	 Nos anos 1990, a atuação dessas ONGs deu suporte, em larga escala, ao projeto de educação social no Brasil, de forma que elas passaram a constituir-se em um dos principais espaços de realização desse tipo de educação
	
	
	
Pergunta 4
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Escolha a alternativa que representa as finalidades e objetivos da educação não formal:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
 A educação não formal tem sido o espaço por excelência para que o indivíduo aprenda os saberes essenciais da vida em sociedade. É por meio dela que se fomentam aprendizagens significativas e se geram movimentos e lutas que, além de ensinar, podem resultar em ganhos qualitativos para a educação formal e para a sociedade como um todo.
	Respostas:
	a.
 A educação não formal tem por objetivo desenvolver habilidades, diversas capacidades, a criatividade, o raciocínio lógico, a percepção, a motricidade etc., com a finalidade de formar pessoas aptas a exercerem suas atividades profissionais.
	
	b.
 A educação não formal divide o espaço escolar da educação formal para atender aos objetivos dos alunos de levar para lá seus interesses e aprendizados provenientes do contexto informal com a finalidade de expandi-los.
	
	c.
 De todas as formas de educação, a não formal é a menos adequada às necessidades dos alunos, pois ela não contempla os sonhos, os desejos e as vontades deles, de forma que eles possam conquistar uma educação plena.
	
	d.
 A educação não formal tem a finalidade de capacitar os alunos por meio da transmissão de conhecimentos teóricos e práticos, pois é dessa maneira que se processa a formação para a cidadania de modo libertário, como defendia Paulo Freire.
	
	e.
 A educação não formal tem sido o espaço por excelência para que o indivíduo aprenda os saberes essenciais da vida em sociedade. É por meio dela que se fomentam aprendizagens significativas e se geram movimentos e lutas que, além de ensinar, podem resultar em ganhos qualitativos para a educação formal e para a sociedade como um todo.
	Feedback da resposta:
	 
 É a educação não formal que pode garantir uma educação para a vida, uma aprendizagem mais significativa, pois é ela que faz a leitura de vida, de mundo. Em seu trabalho “Educação não formal na pedagogia social”, a professora Maria da Glória Gohn afirma que a finalidade da educação não formal “é abrir janelas de conhecimento sobre o mundo que circunda os indivíduos e suas relações sociais. Seus objetivos não são dados a priori, eles se constroem no processo interativo, gerando um processo educativo. Um modo de educar surge como resultado do processo voltado para os interesses e as necessidades que dele participam. A construção de relações sociais baseadas em princípios de igualdade e justiça social, quando presentenum dado grupo social, fortalece o exercício da cidadania. A transmissão de informação e formação política e sociocultural é uma meta na educação não formal. Ela preparar os cidadãos, educa o ser humano para a civilidade, em oposição à barbárie, ao egoísmo, ao individualismo etc.”
	
	
	
Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Existe uma pedagogia que é responsável tanto pela formação e treinamento de funcionários nas organizações como também pela elaboração do material para treinamento e desenvolvimento deles. A esse tipo de instrução damos o nome de pedagogia...
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
 empresarial.
	Respostas:
	a. 
 social.
	
	b. 
 educacional.
	
	c. 
 empresarial.
	
	d. 
 hospitalar.
	
	e. 
 organizacional.
 
	Feedback da resposta:
	A pedagogia moderna ampliou seus horizontes, de forma que hoje, entre outras coisas, visa preparar o pedagogo para atuar nas empresas. A pedagogia empresarial procura intervir de maneira a favorecer a aprendizagem e o aperfeiçoamento significativos do capital intelectual dos funcionários. Para tal, ela utiliza técnicas diferenciadas, que são aplicadas de acordo com a necessidade dos setores ou das pessoas em análise. Esse é um novo e amplo campo de trabalho para pessoas que desejam trilhar uma nova carreira em uma empresa sem a necessidade de graduar-se na área administrativa ou econômica.
 
	
	
	
Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Nas afirmativas a seguir estão relacionadas algumas das atividades que fazem parte do trabalho de um coordenador pedagógico. Leia com atenção e depois assinale a alternativa que traz as corretas.
 
I- Assegurar a implantação dos projetos e orientar sua execução.
II- Compreender e identificar os limites de possibilidades de atuação de acordo com as condições reais da instituição.
III- Planejar, controlar e avaliar o desempenho profissional dos funcionários da empresa.
IV- Proporcionar subsídios teóricos e práticos a sua equipe, propiciando a reflexão das ações e possibilitando tanto a elaboração como o redirecionamento dos projetos educacionais.
V- Coordenar a atualização no serviço dos profissionais da empresa.
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
 Estão corretas as afirmativas I, II e IV.
	Respostas:
	a. 
 Estão corretas as afirmativas I e II.
	
	b. 
 Estão corretas as afirmativas III e IV.
	
	c. 
 Estão corretas as afirmativas III, IV e V.
	
	d. 
 Estão corretas as afirmativas I, II e IV.
	
	e. 
 Estão corretas as afirmativas II, III, IV e V.
 
	Feedback da resposta:
	Entre outras, são atividades do coordenador pedagógico: elaborar o planejamento pedagógico; assegurar a implantação dos projetos e orientar sua execução, redimensionando os espaços de aprendizagem de acordo com as novas exigências observadas no mundo social e econômico; contribuir para uma maior eficácia do trabalho pedagógico; proporcionar subsídios teóricos e práticos a sua equipe, propiciando a reflexão das ações e possibilitando tanto a elaboração quanto o redirecionamento dos projetos educacionais; compreender e identificar os limites de possibilidades de atuação de acordo com as condições reais da instituição; propiciar o desenvolvimento de propostas educacionais inclusivas que atendam a todos com qualidade.
	
	
	
Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Nos variados contextos de atuação do pedagogo, cabe a este profissional, em relação ao Terceiro Setor:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
 Analisar as novas concepções de educação na sociedade moderna.
	Respostas:
	a.
 Valorizar apenas a ascensão social das classes desfavorecidas, através de adequada preparação para o ensino superior.
	
	b. 
 Discutir a relação do educando com a sociedade e determinar sua opção profissional.
	
	c. 
 Auxiliar no reducionismo do ser humano.
	
	d. 
 Analisar as novas concepções de educação na sociedade moderna.
	
	e. 
 Estimular o aluno na escolha de uma profissão tradicional.
 
	Feedback da resposta:
	O Terceiro Setor passa a organizar-se no país a partir da Lei 9.790, de 1999. Essa lei dispõe sobre a qualificação de pessoas jurídicas de direito privado, sem fins lucrativos, como Organizações da Sociedade Civil de Interesse Público. Assim, o Terceiro Setor é aquele que reúne organizações que, embora prestem serviços públicos, produzam e comercializem bens e serviços, não são estatais nem visam obter lucro financeiro com seus empreendimentos. Fazem parte dessa categoria associações, sociedades sem fins lucrativos, ONGs e fundações.
Entre outros, a Lei 9.790 confere qualificação a entidades que tenham como objetivo social a promoção gratuita de educação. Esse trabalho educacional realizado por ONGs é tratado como educação não formal, ou seja, aquela que é realizada fora da escola.
Atualmente, as demandas socioeducativas que emergem no mundo moderno acabam por criar a necessidade de se viabilizar a formação de profissionais da educação especializados no atendimento das questões socioculturais, o que se dá por meio da pedagogia social.
	
	
	
Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	O capital intelectual pode ser definido como:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
 O conjunto de informações e conhecimentos encontrados nas organizações, que agregam ao produto e/ou serviços valores mediante a aplicação da inteligência e não do capital monetário.
	Respostas:
	a. 
 Um recurso obtido pelos seres vivos que desenvolvem seu potencial,
	
	b.
 O conjunto de informações e conhecimentos encontrados nas organizações, que agregam ao produto e/ou serviços valores mediante a aplicação da inteligência e não do capital monetário.
	
	c. 
 Toda riqueza capaz de produzir renda, seja ela material ou imaterial.
	
	d. 
 O recurso gerado pela empresa através da socialização das pessoas.
	
	e. 
 Os conhecimentos acumulados por indivíduos por meio dos estudos acadêmicos.
 
	Feedback da resposta:
	No meio empresarial, o conceito de capital intelectual extrapola o conhecimento e as qualificações que possam fazer parte da bagagem das pessoas. Ele abrange, além do próprio capital humano, vários elementos intangíveis que agregam valor às empresas. Ou seja, o capital intelectual pode ser definido como o conjunto de informações e conhecimentos encontrados nas organizações que agregam ao produto e/ou serviços valores mediante a aplicação da inteligência. Segundo Edvinsson e Malone, o capital intelectual é produzido com base em três fatores: o capital humano, que é composto pelo conhecimento, expertise, poder de inovação e habilidade dos empregados, além dos valores, cultura e filosofia da empresa; o capital estrutural, que inclui equipamentos de informática, softwares, banco de dados, patentes, marcas registradas e demais elementos que apoiam a produtividade dos empregados; e o capital de clientes, que envolve o relacionamento com os clientes e tudo o mais que agregue valor para os clientes da organização.
	
	
	
Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Pensamos que as alternativas para a construção de novas práticas e de uma nova consciência profissional do pedagogo empresarial passam primordialmente:
 
I- Por uma boa formação que contemple, de forma crítica, fundamentos históricos, psicológicos, sociológicos e pedagógicos, com muita discussão sobre as relações de trabalho e esclarecimentos sobre as possibilidades que a prática da profissão do pedagogo representam na sociedade atual.
II- Por uma boa formação que contemple, de forma crítica, fundamentos culturais e educacionais.
III- Por uma boa formação que contemple, de forma crítica, fundamentos empresariais, econômicos e de relações de trabalho.
IV- Por uma boa formação que contemple, de forma crítica, fundamentos mercadológicos de atendimento das necessidades do trabalhador, da empresa, dos clientes e dos parceiros comerciais da organização.Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
 Somente a I.
 
	Respostas:
	a. 
 A I e a II.
	
	b. 
 A I e a III.
	
	c. 
 Somente a III.
	
	d. 
 A II, a II e a IV.
	
	e. 
 Somente a I.
 
	Feedback da resposta:
	O modelo das competências é o principal parâmetro atual com relação ao perfil de trabalhador almejado. Esse modelo valoriza, além do conhecimento técnico, o comportamento, as atitudes e a postura do trabalhador em relação à solução dos problemas no trabalho. O pedagogo é o agente educacional da empresa, sua função é a concretização da educação dentro dos interesses empresariais de cada momento específico.
 
	
	
	
Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Um coordenador pedagógico trabalha com sua equipe visando valorizar os profissionais e a qualidade na educação. Suas ações devem sustentar um bom trabalho em equipe e uma gestão que priorize a formação docente, o que certamente contribuirá para um processo administrativo de qualidade. Para Chiavenato, “não se trata mais de administrar pessoas, mas de administrar __________ pessoas. As organizações cada vez mais precisam de pessoas proativas, responsáveis, dinâmicas, inteligentes, com habilidades para resolver problemas, tomar decisões”.
 
Selecione, a seguir, a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto acima.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
 com as
	Respostas:
	a. 
 pelas
	
	b. 
 para as
 
	
	c. 
 com as
	
	d. 
 sobre
	
	e. 
 entre
 
	Feedback da resposta:
	 O autor propõe uma nova forma de gestão do trabalho, considerando a participação ativa e comprometida dos trabalhadores ao dizer que “não se trata mais de administrar pessoas, mas de administrar com as pessoas. As organizações cada vez mais precisam de pessoas proativas, responsáveis, dinâmicas, inteligentes, com habilidades para resolver problemas, tomar decisões”.