PCC INTRODUÇÃO A DOCENCIA

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Ingrid Alves Almeida Dias RA 1428801
REFLEXÕES DOS TEXTOS PRESENTES NO LIVRO-TEXTO DO 1ºSEMESTRE DA DISCIPLINA PRÁTICA DE ENSINO: Introdução à docência
Trabalho elaborado por solicitação da coordenação de tutoria do curso de Letras Português – Espanhol da Universidade Paulista como requisito para a obtenção da nota da disciplina Prática de ensino: introdução à docência.
Três Pontas
2015
1 INTRODUÇÃO
O exercício proposto pela disciplina de Práticas de Ensino: Introdução a Docência consistiu na reflexão sobre os temas propostos nos textos ofertados.
2 REFLEXÕES DOS TEXTOS
2.1. EDUCAÇÃO? EDUCAÇÕES: APRENDER COM O ÍNDIO
 	A educação não está atrelada diretamente em si ou ao espaço físico deum prédio com o nome escola ou colégio fixado na parede, porque se aprendem qualquer lugar e de diferentes formas. Tudo depende de um contexto expresso por uma nação, grupo de pessoas, do que é educação não podemos afirmar que só há uma maneira de se ter educação mesmo porque vivemos em um planeta de 6 bilhões de pessoas. Enquanto uns tem obrigações de aprender outros idiomas, outros precisam aprender como prioridade a montar acavalo, cuidar de bois e a conviver com animais ferozes, aprender um esporte, etc.
2.2. O FAX DO NIRSO
Num mercado competitivo as pessoas estão esquecendo-se de serem bons, assegurando seu bom desempenho como profissional da educação. A faculdade não é garantia de sucesso, o diploma não nos dirá se somos capacitados e sim o desenvolvimento do seu trabalho irá demonstrar seu profissionalismo, e a sua preocupação em sempre está se atualizando.
2.3. A HISTÓRIA DA CHAPEUZINHO VERMELHO (NA VERSÃO LOBO)
 A única verdade absoluta é o criador de todas as coisas, fora isso tudo é transformado com o tempo em meio a isso, muitos acham que a educação é algo absoluto impor o absoluto a educação é erro na certa. A docência deve ter uma base, porém não deve tirar o direito de opção dos alunos, de concordar ou discordar de fatos que são apresentados em sala de aula.
2.4. UMA PESCARIA INESQUECÍVEL
Ética é a concepção ideológica de um indivíduo o bom senso, relacionado ao seu contexto individual ou social. O que se observa na educação brasileira, em especial as públicas, é o esgotamento dos valores éticos entre aqueles que compõem o ambiente socioeducativo. A falta de diálogo, a intolerância e a desunião são fatores que assolam a consolidação deum processo de aprendizagem eficaz. Vivemos em um mundo onde a lei é eu bati, mas também levei o professor que busca inovar e transpassar conhecimento muito além da sua disciplina em sala de aula não precisa auto reconhecer-se e divulgar esse reconhecimento, o outro verão seu empenho e por mais que tenham àqueles que queiram denegrir sua imagem, isso jamais será almejado, já que o caráter e a honra são preceitos valiosíssimos, qualquer um não logrará fazê-lo.
2.5. A FOLHA AMASSADA
 	O exercício do magistério vai muito do além do estudo de teorias; a capacitação de lecionar é uma busca incessante que deve ser feita frequentemente e vivenciada na prática. Não cabe ao docente afirmar se sabe ou não, mas aqueles que desfrutam do seu conhecimento, os alunos. 
Esses são capazes de afirmar se o professor Aou B está preparado. 
A indisciplina e o desvio de conduta entre alunos consideradosproblemáticos devem ser encarados, com o engajamento de toda a comunidade sócio escolar. O professor precisa ser tolerante e paciente, mas não deve ceder a falta de bom senso dos alunos. A família deve ser informada sobre a situação do menor na escola, já que esta é a sua extensão. E sem a sua presença, a reeducação dos alunos não será suprida somente pelo professor. Hoje o professor é pai, amigo, conselheiro, ele precisa se transformar em todas essas funções para buscar alcançar bons resultados dentro do ambiente escolar.
2.6. A LIÇÃO DOS GANSOS
 A união e a cooperação são feitas de extrema importância para aconcretização e cooperação de uma aprendizagem singular e coletiva. O exercício do magistério vai muito além de situações isoladas, um bem-educado alia a sua atividade com a participação inclusiva entre direção escolar e participação de pais e alunos. A falta de sinceridade entre líderes liderados, são fatores que geram atritos. Cabe aos líderes exercer de maneira abrangente, tal função; de maneira imparcial e objetiva, visionando a consolidação de uma educação participativa e unificada entre todos.
2.7. ASSEMBLEIA NA CARPINTARIA
 	A base de toda atenção para aprendizagem vem das qualidades do professor. Ninguém é perfeito e muitas pessoas demonstram seus defeitos sem querer, ou seja, não os controlam principalmente as crianças e adolescentes. Através de um elogio, o professor pode tornar-se acomodado, mas quando apontarem seus defeitos precisam estar de acordo para melhorar, pois ele é o agente, exemplo de sua turma.
2.8. COLHERES DE CABO COMPRIDO
Um trabalho em equipe significa dar as mãos, se envolvendo em um só objetivo, não fazemos nada sozinho precisamos uns dos outros. A tarefa de educar não é tão fácil, mas precisamos demostrar e passar confiança para que os alunos se tornem conhecedores da sua aprendizagem e capacidade do docente em ajuda-lo.
2.9. FAÇA PARTE DOS 5%
5% das pessoas fazem o possível para ser um profissional de sucesso, se empenharmos no nosso papel que queremos desempenhar e assim ter um futuro brilhante de forma que os 5% que querem um futuro ruim através de suas atitudes são os piores.
2.10. O HOMEM E O MUNDO
 As pessoas estão tentando viver bem entre si, vivemos em mundo emque as pessoas pensam apenas em trabalhar e serem bem-sucedidas, uma sociedade competitiva, onde valores importantes tem ficado esquecido e os bons relacionamentos.
2.11. PROFESSORES REFLEXIVOS
Ser um professor reflexivo nos dias atuais é ser um profissional que pensa e repensa no que faz durante a sua prática de sala de aula. É ser comprometido com a profissão e sentir-se capaz de tomar decisões e ter opiniões próprias. O professor e a escola precisam transmitir aos alunos informações necessárias e corretas para que esses possam se entrelaçar, e tornar  se em cidadãos críticos no meio em que vivem .Portanto, nós professores devemos ser mais flexíveis tanto na escola quanto na sala de aula e no meio social.
2.12. UM SONHO IMPOSSÍVEL?
O grande sonho dos pais de famílias de classe média e alta em relação a vida escolar de seus filhos é de apoiar eles em tudo. Já que querem vê-las, como a si próprios, bem-sucedidos, formados e com uma boa posição social. Enquanto os de baixa renda, muitos sem ter nenhuma formação, não dão sequer uma boa alimentação ou atenção para que seus filhos sejam bem-sucedidos na vida. Em sua grande maioria são insatisfeitos e não dão a oportunidade de verem seus filhos tentando chegar onde seus pais não chegaram através de uma boa formação, dizem apenas: vão trabalhar.
2.13. PIPOCAS DA VIDA
Se for inevitável mudar com o passar do tempo, devemos fazer com que as mudanças sejam positivas. Os próprios professores mudam. Essas mudanças ocorrem de acordo com sua vivência e suas experiências em sala de aula, especialmente quando eles são bons observadores. Estes encontram em cada aluno uma maneira de incutir o ensino da forma mais adequada a ele. Nem sempre o aluno com notas baixas é pouco interessado ou pouco inteligente.
Visto que há professores competentes e que respeitam a hora certa de “cada aluno estourar”, o que é essencial para um bom rendimento dentro e fora da sala de aula, aquele estudante que antes se sentia intimidado, temeroso de julgamentos, passa a ter mais liberdade com os professores e as disciplinas. Também passa a ser de fato um questionador, na intenção de querer buscar novos conhecimentos.
3 Atividade em Grupo 
3.1. VESTIDO AZUL
Num bairro pobre de uma cidade distante, morava uma garotinha muito bonita. Ela frequentava a escola local. Sua mãe não tinha muito cuidado, e a criança quase sempre se apresentavasuja. Suas roupas eram muito velhas e maltratadas.
O professor ficou penalizado com a situação da menina. "Como é que uma menina tão bonita, pode vir para a escola tão mal arrumada?"
Separou algum dinheiro do seu salário e, embora com dificuldade, resolveu comprar-lhe um vestido novo. Ela ficou linda no vestido azul.
Quando a mãe viu a filha naquele lindo traje, sentiu que era lamentável que sua filha, vestindo aquela roupa nova, fosse tão suja para a escola.
Por isso, passou a lhe dar banho todos os dias, pentear seus cabelos e cortar suas unhas. Quando acabou a semana, o pai falou:
- Mulher, você não acha uma vergonha que nossa filha, sendo tão bonita e bem arrumada, more em um lugar como este, caindo aos pedaços? Que tal você ajeitar a casa? Nas horas vagas, eu vou dar uma pintura nas paredes, consertar a cerca e plantar um jardim.
Logo, a casa destacava-se na pequena vila pela beleza das flores que enchiam o jardim, e o cuidado em todos os detalhes.
Os vizinhos ficaram envergonhados por morarem em barracos feios e resolveram também arrumar as suas casas, plantar flores, usar pintura e criatividade. Em pouco tempo, o bairro todo estava transformado.
Um homem, que acompanhava os esforços e as lutas daquela gente, pensou que eles bem mereciam um auxílio das autoridades. Foi ao prefeito expor suas ideias e saiu de lá com autorização para formar uma comissão para estudar os melhoramentos que seriam necessários ao bairro.
A rua de barro e lama foi substituída por asfalto e calçadas de pedra. Os esgotos a céu aberto foram canalizados e o bairro ganhou ares de cidadania. E tudo começou com um vestido azul.
Não era intenção daquele professor consertar toda a rua, nem criar um organismo que socorresse o bairro. Ele fez o que podia, fez a sua parte. Fez o primeiro movimento que acabou fazendo com que outras pessoas se motivassem por melhorias.
Será que cada um de nós está fazendo a sua parte no lugar que vive? Ou por acaso somos daqueles que somente apontam os buracos da rua, as crianças à solta sem escola e a violência do trânsito?
Lembremos que é difícil mudar o estado total das coisas. Que é difícil limpar toda a rua, mas é fácil varrer a nossa calçada. É complicado mudar o mundo, mas é possível fazermos a nossa parte.
Este texto mostra claramente o efeito benéfico que tem quando cada pessoa faz algo possível sobre algum assunto, e os resultados positivos são visíveis e é sempre possível fazermos algo para melhorar a maneira como as coisas funcionam e as vezes achamos que a solução para as questões importante depende de outras pessoas ou até são impossíveis.
Vemos que as soluções para os problemas sociais mais graves do nosso país dependem de coisas possíveis, como mudarmos nossa conduta, ajudarmos a quem necessitar escolhermos melhor nossos líderes, e tantas outras coisas que este texto nos sugere.
4. Conclusão
Reflexão sobre todos os textos.
Refletindo sobre todos os textos, nota se a importância de um olhar atento em muitos aspectos que contribuem para a formação dos alunos, tanto os conhecimentos científicos, quanto os cuidados com a formação moral e critica, cultivando o interesse sobre estas questões, e estimulando sempre um crescimento equilibrado e um desenvolvimento crítico e participativo do aluno buscando estímulos para seu desenvolvimento.